小学Unit 5 Places第1课时教案及反思

Unit5 第1课时教学设计

教学目标

1. 能借助插图理解故事主要内容。

2. 能跟随录音朗读故事人物对话。

3. 能在情景中指认、说出地点名称，如train station, supermarket, post office, zoo, lake, park, toilet 等。

4. 通过看地图寻找目的地的故事情节，培养看地图、用地图的能力与意识。

教学重点

借助插图理解并正确朗读故事。

教学难点

在情景中理解指、问路语言。

教学准备

课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)

教学建议

Get Ready

1. 欣赏图片

教师播放一些地点或建筑物的图片，让学生说出名称。

2. 想一想，说一说

(1) 教师出示火车站图片及四个单词a zoo，a Post office，a supermarket，a train station, 引导学生找出与火车站相匹配的单词。

T: Where is it? Can you find the word?

(2) 教师运用以上方式依次出示邮局、动物园和超市的图片，并引导学生找出相应的单词。

(3) 教师将地点单词放入地图中，并尝试运用Is there… near here?进行询问。

T: Look at this map. Is there a supermarket near here?

(4) 播放Talk about the Pictures课件，学生跟读。

Enjoy the Story

1. 导入故事

呈现故事第一幅插图，让学生看插图，说一说Ken，Ann和Mocky在干什么，并将故事中的地图贴在黑板上。

T: What are they doing? Why they are looking at the map? Can you guess?

2. 学习故事

(1) 播放故事动画，让学生说一说故事中提到了哪些地点。

(2) 出示第二幅图，问学生Mocky等人在什么地方，将train station贴在地图上。

T: Where are they?

(3) 播放图3〜图5动画，让学生边看边想：Ken，Arm和Mocky遇见了谁？他想去什么地方？怎样去呢？在学生回答的过程中，将相应的地点名词supermarket，post office贴在地图上，并结合地图说说路线，学习go down, next to以及问路句型How do I get there?

(4) 在问题的引导下，让学生关注Mocky等人要去哪里及怎样去。

T: Where are Ken, Ann and Mocky going? How can they go there?

(5) 播放图6〜图9动画。让学生边听边试着画出路线图，在学习的过程中理解between和toilet的意思。

(6) 播放图10动画，引导学生通过观察Mocky的表情，让学生推测Mocky的感受。根据这一情节，引导学生说一说自己的看法，渗透关爱动物的意识。

3. 模仿表演

⑴    播放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。

⑵    让学生独立阅读故事。 

⑶    呈现故事主要情节的插图，删去部分对话文本，让学生根据图片和语言提示，补全对话。

⑷    把学生分成小组，朗读对话。 

⑸    结合故事情节内容，借助地图，让学生说一说Mocky等人的路线。