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江苏省南通如皋市2021-2022学年八年级下学期期末学业质量监测语文试题（含答案）
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这是一份江苏省南通如皋市2021-2022学年八年级下学期期末学业质量监测语文试题（含答案），共7页。试卷主要包含了基础积累与运用，阅读与理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础积累与运用（25分）
阅读下面一段文字，完成1～3题。（6分）
“雪场凌空”的谷爱凌，“一鸣惊人”的苏翊鸣，“龙腾虎跃”的李文龙······中国体育代表团的00后运动员在冬奥赛场崭露头角并取得优异成绩，无愧为大展作为、大有作为的一代。选手们拼搏奋斗、自信 yáng yì，为róng yù而赛，也为祖国代言。在冬奥会赛场上，“冰雪白”和“中国红” A （相得益彰／交相辉映），年轻一代运动员用表现证明中国冰雪运动的未来可期，中国的未来可期。
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2分）
2．从括号内选择恰当的短语填在A处。（2分）
A处的短语是
3. 画线句子有语病，请写出修改意见。（2分）
修改意见：
4．下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（3分）（ ）
A.读书能丰富情感。读梁衡的《壶口瀑布》，我们读出了黄河的伟大性格，读出了作者对中华民族母亲河的热爱之情。
B.古诗词诵读讲究声情并茂。《卖炭翁》揭露了“宫市”的罪恶，表达了对劳动人民同情朗读的语调要高昂明快。
C.演讲词因听众不同而特点各异。《最后一次讲演》是即兴演讲，有极强的现实性，语言慷慨激昂，情感爱憎分明。
D.好的游记往往要具有知识性。《一滴水经过丽江》中谈到丽江的历史，谈到东巴文字，这些知识增强了文章的可读性和文化气息。
5．北京冬奥开幕仪式上，象征着每个国家的小雪花组成一朵大雪花，象征着和平、光明的圣火居中放置，向世界展示了和平友谊、共同发展的中国理念。江海中学开展以“和”为话题的演讲比赛，小语同学撰写了一篇《以和为贵》演讲提纲初稿。
（1）根据开头中心论点和主体部分的材料，请你帮小语在表格①处补写一个分论点。（2分）
（2）请你结合《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》相关内容，在下面表格②③处分别选择一部为作者论点补充论证材料。（4分）
（3）演讲稿还缺少一个有号召性、鼓动性的结尾，请你根据下面材料帮小语撰写。（2分）
6．用课文原句填空。（8分）
经典诗文，美好永恒。有对爱情的向往：①，君子好逑（《关雎》）；有生不逢时的惆怅：念天地之悠悠，②（陈子昂《登幽州台歌》）；有不平则鸣的呐喊：③，安求其能千里也（韩愈《马说》）；有对友人离别的洒脱：海内存知己，④（王勃《送杜少府之任蜀州》）；有清真绝俗的品行坚守：⑤，（陆游《卜算子·咏梅》）；有推己及人的济世情怀：⑥， （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）。
二、阅读与理解（55分）
（一）阅读下面的一首词，完成7～8题。（8分）
西江月
苏轼
世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。
【注】①别名《西江月·中秋和子由》。②酒贱：酒质量低劣，并非好酒。③孤光：指独在中天的月亮。
7．全词紧扣一个“凉”字，通过描写、等景物来营造氛围。（4分）
8．本词与《卜算子·黄州定慧院寓居作》同为苏轼谪居黄州时的作品，请分析两首词的主要表现手法和情感的不同之处。（4分）
（二）阅读下面的文言文，完成9～13题。（18分）
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，
使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼
而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （戴圣《礼记》）
【乙】周公践①天子之位，布德施惠，远而逾明。十二牧，方三人②，出举③远方之民，有饥寒而不得衣食者，有狱讼而失职④者，有贤才而不举者，以入告乎天子。天子于其君⑤之朝也，摄而进之，曰：“朕之政教有不得⑥者与？何其所临之民，有饥寒不得衣食者，有狱讼而失职者，有贤才而不举者？”其君归也，乃召其国大夫，告以天子之言。百姓闻之，皆喜曰：“此诚天子也！何居之深远，而见我之明也，岂可欺哉！”是以近者亲之，远者安之。
（刘向《说苑·君道》）
【注】①践：登上。②十二牧，方三人：全国设置十二州牧，分为四方，每方三人。③出举：外出考察。④失职：流离失所。⑤君：诸侯国君。⑥得：合适。
9．用“／”标出下面句子的朗读停顿（停两处）。（2分）
故 外 户 而 不 闭
10．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）选贤与能 （ ) （2）故人不独亲其亲 （)
（3）远而逾明（ )（4）告以天子之言 （ )
11．把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）大道之行也，天下为公。
（2）是以近者亲之，远者安之。
12．【乙】文主要写周公，小语阅读后认为画线句可以去掉，你认为呢？请分析。（4分）
13．小语同学读了以上两文后，写了一句简短的读后感，请你参照示例，再写一句。（4分）小语：从周公责问诸侯国君“有狱讼而失职者”，可以看出周公能让官员公平公正审理案件，这就是“大同”社会中的“天下为公”。
你：
（三）小语和你作为江海中学学生会新闻部的成员，要一起完成《天宫课堂第一课》的宣传和反馈，请阅读下面的材料，完成14～17题的策划内容。（15分）
【材料一】2013年6月20日，航天员王亚平在聂海胜、张晓光协助下进行首次太空授课，当时全国有超过6000万中小学生进行了直播观看。
王亚平的第一次太空授课一共进行了4个实验，分别是：
实验一：太空质量检测，给聂海胜称重，得出74千克，和地球一样。
实验二：单摆运动，让小球绕着支架的轴心不停地做圆周运动。
实验三：陀螺运动，陀螺沿着固定的轴向向前飞去。
实验四：制作水膜与水球，太空中的水会变成球形状态，最后王亚平给水球注入红色液体，水球变成了美丽的“红宝石”。
（据“腾讯网”）
【材料二】时隔8年，太空课堂再次开讲。更宽敞的教室、更丰富的教具，还有更加炫目的实验，空间站太空课堂第一节课就让地上的同学们大呼过瘾。
要保证这堂太空授课顺利完成，最大的前提就是保持稳定的天地通话信号。这次授课通过“天链”中继卫星和地面各个测控站传送信号。在这次清晰的课堂画面里，首次变身太空教室的核心舱宽敞明亮，各位航天员老师们在里面活动自如，让人很容易忘记这个太空教室其实是以每秒7.68公里的速度绕着地球高速飞行，如果飞行姿态无法稳定，不光授课可能无法顺利进行，航天员的正常活动也要受到影响。要让这个重几十吨的组合体在太空保持平稳在太空保持平稳的飞行姿态，依靠的原理正是来自把大家带入太空课堂的教具：陀螺。
有了稳定的环境，授课才能正常开始。为了让这堂课生动有趣又安全科学，这次载人航天部门专门组织了一支实验设计团队，大家都一致同意，要从孩子的视角出发来选择他们感兴趣的内容。
这个泡腾片实验是昨天（2021年12月9日）太空课的压轴节目，从课表一发布就吸引了许多人。这么好玩的实验，最初的设计灵感其实就来自于中国科技馆一场航天科普讲座上孩子的提问。中国科技馆展览教育中心主任齐欣：“当时讨论的时候觉得有一定危险性，毕竟有气体释放，要是处理不好的话，会不会对其他设备造成一些影响。”
出于安全的考虑，泡腾片实验最初并没有被列入此次授课内容里。但是，王亚平对这个实验很感兴趣，她提出，愿意上天先试一试，看看效果如何。在她的坚持下，泡腾片被带上了空间站，在第一次尝试时，航天员们非常谨慎，用吸水物围住随时可能炸开的水球，然而让人担心的情况并没有出现，气泡都被包在了水球里。
为了最好的授课效果，这次授课的内容，都是经过航天员数次细致的备课和天地反馈后才最终确定的，很多时候备课还要占用他们的休息时间，好在最后的呈现效果非常完美。利用难得的微重力环境，这些实验既介绍了物理原理，也展现了航天员的日常生活、科学工作，还包含了一位妈妈在太空对自己女儿的思念。王亚平：“这是我和我的女儿在地球上一起准备的花朵折纸，同学们看到了吗？花朵在慢慢地展开，看到这朵花我就想到了我的女儿。”
让地面和太空享受同样顺畅的沟通，是保障这堂课顺利完成的最后一道技术关口。天地六路同时在线，信号的传输总有时间的差别。中央广播电视总台的直播团队在此前进行了多次演练，尽可能把距离带来的延时感降到最低。
8年前，听过王亚平老师天宫授课的学生，有些已经走上了航天的专业道路，也有许多被引进了科学的大门。这一次授课再次收获了新的学生，也让王亚平老师有了更多的期待。借用王亚平的一句话：“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限！”
（选自“央视网”）
【材料三】
图一 图二
14．前期宣传：新闻部的同学准备以海报的形式进行前期宣传，请你出谋划策，材料三的哪一幅图作为宣传海报更合适？并说明理由。（3分）
15．材料准备：小语作为新闻部的新成员，不知道如何区别客观事实和主观评价，请你结合材料各举一例加以简要说明。（4分）
16．新闻播报：校园《午间新闻》的播报员小语想告诉大家，此次太空授课如此成功，是宇航员和工作人员共同奋斗的结果。请你和他一起分点整理播报素材。（4分）
17．模拟采访：假如你是一名小记者，请你从下列人物中选择一位作为采访对象，根据上述材料，设计采访问题，并说明提问意图。（4分）
A.太空授课背后的工作人员B.观看直播的学生
（四）小语邀请你一起走进黎川，欣赏黎川。请阅读下面的文章，完成18～20题。（14分）
认出了黎川
①以南昌为原点，无论朝哪个方向出发，都是好山好水。若是有剧组要拍摄陶渊明笔下的《桃花源记》意境，径直在江西地图上点一个目标前往取景，多半不会失望而归。江西境内，到处山色苍翠，水意空蒙。乡人待客或腼腆或粗粝，皆怀善意；犬半卧于村口于街巷，恬淡看人。我每回游乡村，都是再三流连，几乎忘却归路。
②这一回，我的目的地是赣东的一座县城-黎川。小城距南昌200多公里，我坐动车到达邻县南城，再搭友人小车，驰行约40分钟，一路好景，便到黎川。
③黎川这个地方，第一印象是河流众多。在这片以丘陵为主的地貌上，只见大大小小的河流，都有主宰自己的勇气似的，随处蜿蜒。走不上多久，便能感到此地一股灵秀气，漫漶空中。这灵秀，就来自水。水对万物的滋养，具体看不见，却能给人带来愉悦。
④除了河流，黎川的竹林也多。竹子是很有看头的。没有风时，它们只是密实、安静地站着，一旦风起，便集体表演起来，柔软婀娜，又有风骨，如训练有素的舞女一般。倘若阳光正好，地上婆娑的竹影，也够人欣赏半天。正是四月天，春笋高高低低，都从土里往上挣。一山的竹孩童，很像班级里个头不均的同窗，几乎听得见他们的吟诵之声，或许他们朗读的是一篇叫作《春》的课文。又有外面棕褐色、内里仍是雪白的笋衣，一一散落土地上。笋已经被剥走了，去了村民的碗里，或是城里的菜市场，饭馆的小餐桌，成了盘中餐、食中鲜。这些笋衣留在故地，有点苍老，必将苍老，却与这静默、丰盛的山甚是协调。
⑤笋在江西各地并不稀罕，可称为黎川特产、让每一个黎川人都津津乐道的，是另外一种美食-芋糍或者叫作芋饺。当地人把略老的芋头称为“芋娘”，嫩嫩的芋头则叫“芋子”。芋头这种外形憨厚的食物，由此像人类长幼有序的家族。芋饺就是取芋子碾成泥，掺入红薯粉，捏成饺子皮形状，内里包上笋、菇、墨鱼，以及肉，都是鲜美之物。然后下到汤锅里，加辣椒、生抽、料酒，就做好了。这一碗既是饭，又是菜；既可做成寻常人家味道，又可加入更多高档食材，竞争于美食的“武林大会”。那些远道而来的背包客，随意走进一家小吃店，或听从老板娘的介绍，或自行点上一碗芋糍，吃到口舌生津，才确定自己确确实实来过黎川。
⑥河流，竹与笋，加上芋糍，这些是让一个初次来到黎川的人怦然心动的事物。有了这些，黎川便灵秀气与烟火气兼具，在旅行者的心中清晰、生动起来。可是，黎川还有一景，与一个人有关，让我这样的写字的人怦然心动，那就是张恨水先生旧居。
⑦去恨水旧居，要穿过黎川有名的明清老街，直走到南津码头边。码头邻水的一幢二层
旧屋，正是张恨水旧居，游人络绎进出。许是临近黄昏，又许是老屋都是这样，恨水旧居的光线也是暗淡的，不那么鲜亮。这样正好，宜于怀旧与怀想。在黎川的时候，张恨水只是一个随父任职、乘船而来的少年，那时候他甚至不叫“张恨水”。若千年后，他这样忆道：“我父亲接我们到新城县（即今黎川县）去，坐船走黎水直上，途中遇到逆风，船老板和伙计一起上岸背纤，老板娘看舵。我在船上无事，只好睡觉，忽然发现船篷底下有一本绣像小说《薛丁山征西》，我一瞧，就瞧上了瘾，方才知道小说是怎么回事。”
⑧一个旷世小说家最初的文学启蒙，说起来，就是这样一幅简单的“少年与书”的画面。这是一个文学大家对自己文学路径的认真追溯与回眸。而在名满天下之后，张恨水依然眷念着这座小城。他这样写道：“儿时随先严客新城县二十年来，百事都如一梦，唯山色泉声，偶然闭目，犹在几榻间。”可谓牵肠挂肚，念念不忘。正是于这些深情回望的文字里，后世的一代代读者认出了湍急的黎水，认出了黎水上乌篷船里那个读一本偶然得之的旧书的少年，最终认出了宁静与繁华并在的小城黎川。
（摘自2022年4月8日《光明日报》，有删改）
18．本文是一篇游记，展现了黎川优美的风光，请你根据文章内容填写下表。（4分）
19．阅读下面的句子，结合语境说说其表达效果。（4分）
一山的竹孩童，很像班级里个头不均的同窗，几乎听得见他们的吟诵之声，或许他们朗读的是一篇叫作《春》的课文。
20．朗读这篇文章时，小语把“认出了黎川”读成“认识了黎川”，你指出错误，小语说两者意思差不多。你将如何应对？（6分）
三、写作（70分，其中含书写10分）
21．请以“此刻，我们同行”为题，写一篇作文。（60分）
要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的校名、人名或地名；④不少于600字。
22．本试卷设书写项10分，由阅卷组安排专人根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。
2021～2022 学年度第二学期八年级期末学业质量监测
参 考答 案
1. （2分）洋溢 荣誉
2. （2分）交相辉映
3. （2分）将“大展作为”和“大有作为”调换顺序
4. （3分）B
5. （2 分）（1）①示例一：“和”体现融洽和美的家庭观。示例二：“和”体现尊老爱幼的
家庭观。（意对即可）
（4 分）（2）②示例：傅雷以自己的经历为例教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，引导儿子“修身正己”。③示例：保尔是一个无私的革命战士，他总是把祖国的利 益放在第一位。在与波兰骑兵的战斗中，他坚强面对伤痛；筑路过程中,他患病濒临死亡，在 烈士公墓思考生命的价值,树立了革命理想信念，重返战斗行列。 （语言概括，③意对即可）
（2分）（3）④示例：万事以和为贵，惟有和，方能成就自我、幸福家庭、发达国家。（意
对即可）
6. （8分）①窈窕淑女；②独怆然而涕下；③且欲与常马等不可得；④天涯若比邻；⑤零落成 泥碾作尘，只有香如故；⑥安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（每空1分）
7. （4 分）鸣廊的风叶、清冷的月光
8. （4 分）本词运用借景抒情的手法，通过对新凉风叶、孤光明月等景物的描写，抒发了怀念 亲人、人生寥落的感伤以及孤寂落寞、不被世人理解的苦痛凄凉。《卜算子·黄州定慧院寓 居作》运用托物言志的手法，通过“孤鸿”的形象来表达作者被贬黄州时高洁自许、不随波 逐流，对人生的反省，对理想的坚守。（意对即可）
9. （2分）故/外户/而不闭
10. （4 分）（1）同“举”，推举 （2）以……为亲 （3）更加 （4）话、言论
11. （4 分）（1）大道施行的时候，天下是公共的。（2）因此身边的人亲近他，远处的人（百
姓）因为周公而能安定。
12. （4 分）不可以，画线句通过描写百姓对周公的赞叹，从侧面衬托周公的贤明，流露出赞 美之情。 （意对即可）
13. （4 分）示例一：从周公责问诸侯国君“有饥寒而不得衣食者”，可以看出周公使百姓能够衣食所安，这就是“大同”社会中的“皆有所养”。示例二：从周公责问诸侯国君“有贤 才而不举者”，可以看出周公让有才能的人能被选拔任用，这就是“大同”社会中的“选贤 与能”。（意对即可）
14. （3 分）示例一：图一更适合。图中由上到下分布着活动媒体、活动名称、讲课人宣传照片以及二维码，这些内容直观清晰。同时授课者向大家招手，十分亲切，王亚平头发飞起，
现实的授课环境在太空，和地球不一样，十分真实，很吸引人，所以图一更适合。
示例二：图二更适合。图中写出了本次太空授课的内容、时间、地点，一目了然，十分清晰。
背景中有星体、火箭、宇航员卡通图画，和标题“中国空间站首次太空授课”相互呼应，十
分生动，所以图二更适合。 （言之有理即可）
15. （4 分）客观事实：（1）新闻要准确交代时间、地点、人物、实践。如“2013 年6 月20 日，航天员进行首次太空授课”。（2）用真实数据。如“得处74千克”。（3）援引当事人
的原话。如材料二中完整呈现王亚平的话。（4）用词准确。如“超过6000 万中小学生”，
体现新闻语言的严谨。（5）明确信息来源。如“央视网”。
主观评价：（1）用词的感情色彩。如“这么好玩的实验”一词具有褒义，暗含对太空实验的
肯定。（2）对新闻事实的评论。如“这一次授课再次收获了新的学生，也让王亚平老师有了
更多期待”是对授课效果的赞扬。 （意对即可）
16. （4 分）通过“天链”中继卫星和地面各个测控站传送信号，确保信号稳定；为了让这堂课生动有趣又安全科学，这次载人航天部门专门组织了一支实验设计团队；经过航天员数次细致的备课和天地反馈后才最终确定的；让地面和太空享受同样顺畅的沟通，中央广播电视总台的直播团队在此前进行了多次演练，尽可能把距离带来的延时感降到最低。 （答对两点给3分，答对三点给4 分）
17. （4 分）示例一：A 太空授课背后的工作人员。问题：天空授课过程中遇到的最大困难是什么？意图：通过这个问题，让学生感受到太空授课的艰巨性，感受到航天人员攻坚克难、
锐意进取、团结合作的讲授，从而更好激励中学生，从中获得力量。
示例二：B 观看直播的学生。问题：请问你们看了太空直播授课后，最大的感受是什么？意图： 太空授课旨在激发学生对航天科技、对科学探索的兴趣，并让学生学习航天人不断进取的科学精神，这样的提问可以了解学生听课的效果，是否达到授课的目的，有利于下一次太空授课的改进。 （意对即可）
18. （4 分）①春笋、芋糍②人文气(文化气)
19. （4 分）运用比喻、通感的修辞手法，生动形象的描写了黎川春笋的鲜嫩、旺盛生机的特点，表达了作者对笋和黎川的喜爱之情。（意对即可）
20. （6 分）小语，“认识”和“认出”还是不同的。“认识”是认得的意思，而“认出”解
释为辨认出来，指原来认识，相隔很久之后再次相遇。从内容上看，作者早在张恨水的文章
中就认识了黎川，现在亲自来到黎川，见识了黎川的宁静与繁华，用“认出”更恰当；从情
感上看，“认出” 写出作者游览黎川的尽兴，更能表现作者对黎川的喜爱，对张恨水的崇敬
之情，用“认识”没有这样的效果。 （语气委婉，意对即可）
21.略。演讲题目：以和为贵
开头
“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。
主体
“和”体现修身正己的道德观
②
①
莫怀戚的《散步》，通过一次全家三辈四口人散步的事件，描绘出一幅融洽和美的合家欢乐图，展现了中华民族尊老爱幼的美德。
“和”体现为国奉献的理想观
③
结尾
④
景物
特点
河流、竹
灵秀气
①
烟火气
恨水旧居
②
一、基础积累与运用（25分）
阅读下面一段文字，完成1～3题。（6分）
“雪场凌空”的谷爱凌，“一鸣惊人”的苏翊鸣，“龙腾虎跃”的李文龙······中国体育代表团的00后运动员在冬奥赛场崭露头角并取得优异成绩，无愧为大展作为、大有作为的一代。选手们拼搏奋斗、自信 yáng yì，为róng yù而赛，也为祖国代言。在冬奥会赛场上，“冰雪白”和“中国红” A （相得益彰／交相辉映），年轻一代运动员用表现证明中国冰雪运动的未来可期，中国的未来可期。
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2分）
2．从括号内选择恰当的短语填在A处。（2分）
A处的短语是
3. 画线句子有语病，请写出修改意见。（2分）
修改意见：
4．下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（3分）（ ）
A.读书能丰富情感。读梁衡的《壶口瀑布》，我们读出了黄河的伟大性格，读出了作者对中华民族母亲河的热爱之情。
B.古诗词诵读讲究声情并茂。《卖炭翁》揭露了“宫市”的罪恶，表达了对劳动人民同情朗读的语调要高昂明快。
C.演讲词因听众不同而特点各异。《最后一次讲演》是即兴演讲，有极强的现实性，语言慷慨激昂，情感爱憎分明。
D.好的游记往往要具有知识性。《一滴水经过丽江》中谈到丽江的历史，谈到东巴文字，这些知识增强了文章的可读性和文化气息。
5．北京冬奥开幕仪式上，象征着每个国家的小雪花组成一朵大雪花，象征着和平、光明的圣火居中放置，向世界展示了和平友谊、共同发展的中国理念。江海中学开展以“和”为话题的演讲比赛，小语同学撰写了一篇《以和为贵》演讲提纲初稿。
（1）根据开头中心论点和主体部分的材料，请你帮小语在表格①处补写一个分论点。（2分）
（2）请你结合《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》相关内容，在下面表格②③处分别选择一部为作者论点补充论证材料。（4分）
（3）演讲稿还缺少一个有号召性、鼓动性的结尾，请你根据下面材料帮小语撰写。（2分）
6．用课文原句填空。（8分）
经典诗文，美好永恒。有对爱情的向往：①，君子好逑（《关雎》）；有生不逢时的惆怅：念天地之悠悠，②（陈子昂《登幽州台歌》）；有不平则鸣的呐喊：③，安求其能千里也（韩愈《马说》）；有对友人离别的洒脱：海内存知己，④（王勃《送杜少府之任蜀州》）；有清真绝俗的品行坚守：⑤，（陆游《卜算子·咏梅》）；有推己及人的济世情怀：⑥， （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）。
二、阅读与理解（55分）
（一）阅读下面的一首词，完成7～8题。（8分）
西江月
苏轼
世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。
【注】①别名《西江月·中秋和子由》。②酒贱：酒质量低劣，并非好酒。③孤光：指独在中天的月亮。
7．全词紧扣一个“凉”字，通过描写、等景物来营造氛围。（4分）
8．本词与《卜算子·黄州定慧院寓居作》同为苏轼谪居黄州时的作品，请分析两首词的主要表现手法和情感的不同之处。（4分）
（二）阅读下面的文言文，完成9～13题。（18分）
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，
使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼
而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （戴圣《礼记》）
【乙】周公践①天子之位，布德施惠，远而逾明。十二牧，方三人②，出举③远方之民，有饥寒而不得衣食者，有狱讼而失职④者，有贤才而不举者，以入告乎天子。天子于其君⑤之朝也，摄而进之，曰：“朕之政教有不得⑥者与？何其所临之民，有饥寒不得衣食者，有狱讼而失职者，有贤才而不举者？”其君归也，乃召其国大夫，告以天子之言。百姓闻之，皆喜曰：“此诚天子也！何居之深远，而见我之明也，岂可欺哉！”是以近者亲之，远者安之。
（刘向《说苑·君道》）
【注】①践：登上。②十二牧，方三人：全国设置十二州牧，分为四方，每方三人。③出举：外出考察。④失职：流离失所。⑤君：诸侯国君。⑥得：合适。
9．用“／”标出下面句子的朗读停顿（停两处）。（2分）
故 外 户 而 不 闭
10．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）选贤与能 （ ) （2）故人不独亲其亲 （)
（3）远而逾明（ )（4）告以天子之言 （ )
11．把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）大道之行也，天下为公。
（2）是以近者亲之，远者安之。
12．【乙】文主要写周公，小语阅读后认为画线句可以去掉，你认为呢？请分析。（4分）
13．小语同学读了以上两文后，写了一句简短的读后感，请你参照示例，再写一句。（4分）小语：从周公责问诸侯国君“有狱讼而失职者”，可以看出周公能让官员公平公正审理案件，这就是“大同”社会中的“天下为公”。
你：
（三）小语和你作为江海中学学生会新闻部的成员，要一起完成《天宫课堂第一课》的宣传和反馈，请阅读下面的材料，完成14～17题的策划内容。（15分）
【材料一】2013年6月20日，航天员王亚平在聂海胜、张晓光协助下进行首次太空授课，当时全国有超过6000万中小学生进行了直播观看。
王亚平的第一次太空授课一共进行了4个实验，分别是：
实验一：太空质量检测，给聂海胜称重，得出74千克，和地球一样。
实验二：单摆运动，让小球绕着支架的轴心不停地做圆周运动。
实验三：陀螺运动，陀螺沿着固定的轴向向前飞去。
实验四：制作水膜与水球，太空中的水会变成球形状态，最后王亚平给水球注入红色液体，水球变成了美丽的“红宝石”。
（据“腾讯网”）
【材料二】时隔8年，太空课堂再次开讲。更宽敞的教室、更丰富的教具，还有更加炫目的实验，空间站太空课堂第一节课就让地上的同学们大呼过瘾。
要保证这堂太空授课顺利完成，最大的前提就是保持稳定的天地通话信号。这次授课通过“天链”中继卫星和地面各个测控站传送信号。在这次清晰的课堂画面里，首次变身太空教室的核心舱宽敞明亮，各位航天员老师们在里面活动自如，让人很容易忘记这个太空教室其实是以每秒7.68公里的速度绕着地球高速飞行，如果飞行姿态无法稳定，不光授课可能无法顺利进行，航天员的正常活动也要受到影响。要让这个重几十吨的组合体在太空保持平稳在太空保持平稳的飞行姿态，依靠的原理正是来自把大家带入太空课堂的教具：陀螺。
有了稳定的环境，授课才能正常开始。为了让这堂课生动有趣又安全科学，这次载人航天部门专门组织了一支实验设计团队，大家都一致同意，要从孩子的视角出发来选择他们感兴趣的内容。
这个泡腾片实验是昨天（2021年12月9日）太空课的压轴节目，从课表一发布就吸引了许多人。这么好玩的实验，最初的设计灵感其实就来自于中国科技馆一场航天科普讲座上孩子的提问。中国科技馆展览教育中心主任齐欣：“当时讨论的时候觉得有一定危险性，毕竟有气体释放，要是处理不好的话，会不会对其他设备造成一些影响。”
出于安全的考虑，泡腾片实验最初并没有被列入此次授课内容里。但是，王亚平对这个实验很感兴趣，她提出，愿意上天先试一试，看看效果如何。在她的坚持下，泡腾片被带上了空间站，在第一次尝试时，航天员们非常谨慎，用吸水物围住随时可能炸开的水球，然而让人担心的情况并没有出现，气泡都被包在了水球里。
为了最好的授课效果，这次授课的内容，都是经过航天员数次细致的备课和天地反馈后才最终确定的，很多时候备课还要占用他们的休息时间，好在最后的呈现效果非常完美。利用难得的微重力环境，这些实验既介绍了物理原理，也展现了航天员的日常生活、科学工作，还包含了一位妈妈在太空对自己女儿的思念。王亚平：“这是我和我的女儿在地球上一起准备的花朵折纸，同学们看到了吗？花朵在慢慢地展开，看到这朵花我就想到了我的女儿。”
让地面和太空享受同样顺畅的沟通，是保障这堂课顺利完成的最后一道技术关口。天地六路同时在线，信号的传输总有时间的差别。中央广播电视总台的直播团队在此前进行了多次演练，尽可能把距离带来的延时感降到最低。
8年前，听过王亚平老师天宫授课的学生，有些已经走上了航天的专业道路，也有许多被引进了科学的大门。这一次授课再次收获了新的学生，也让王亚平老师有了更多的期待。借用王亚平的一句话：“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限！”
（选自“央视网”）
【材料三】
图一 图二
14．前期宣传：新闻部的同学准备以海报的形式进行前期宣传，请你出谋划策，材料三的哪一幅图作为宣传海报更合适？并说明理由。（3分）
15．材料准备：小语作为新闻部的新成员，不知道如何区别客观事实和主观评价，请你结合材料各举一例加以简要说明。（4分）
16．新闻播报：校园《午间新闻》的播报员小语想告诉大家，此次太空授课如此成功，是宇航员和工作人员共同奋斗的结果。请你和他一起分点整理播报素材。（4分）
17．模拟采访：假如你是一名小记者，请你从下列人物中选择一位作为采访对象，根据上述材料，设计采访问题，并说明提问意图。（4分）
A.太空授课背后的工作人员B.观看直播的学生
（四）小语邀请你一起走进黎川，欣赏黎川。请阅读下面的文章，完成18～20题。（14分）
认出了黎川
①以南昌为原点，无论朝哪个方向出发，都是好山好水。若是有剧组要拍摄陶渊明笔下的《桃花源记》意境，径直在江西地图上点一个目标前往取景，多半不会失望而归。江西境内，到处山色苍翠，水意空蒙。乡人待客或腼腆或粗粝，皆怀善意；犬半卧于村口于街巷，恬淡看人。我每回游乡村，都是再三流连，几乎忘却归路。
②这一回，我的目的地是赣东的一座县城-黎川。小城距南昌200多公里，我坐动车到达邻县南城，再搭友人小车，驰行约40分钟，一路好景，便到黎川。
③黎川这个地方，第一印象是河流众多。在这片以丘陵为主的地貌上，只见大大小小的河流，都有主宰自己的勇气似的，随处蜿蜒。走不上多久，便能感到此地一股灵秀气，漫漶空中。这灵秀，就来自水。水对万物的滋养，具体看不见，却能给人带来愉悦。
④除了河流，黎川的竹林也多。竹子是很有看头的。没有风时，它们只是密实、安静地站着，一旦风起，便集体表演起来，柔软婀娜，又有风骨，如训练有素的舞女一般。倘若阳光正好，地上婆娑的竹影，也够人欣赏半天。正是四月天，春笋高高低低，都从土里往上挣。一山的竹孩童，很像班级里个头不均的同窗，几乎听得见他们的吟诵之声，或许他们朗读的是一篇叫作《春》的课文。又有外面棕褐色、内里仍是雪白的笋衣，一一散落土地上。笋已经被剥走了，去了村民的碗里，或是城里的菜市场，饭馆的小餐桌，成了盘中餐、食中鲜。这些笋衣留在故地，有点苍老，必将苍老，却与这静默、丰盛的山甚是协调。
⑤笋在江西各地并不稀罕，可称为黎川特产、让每一个黎川人都津津乐道的，是另外一种美食-芋糍或者叫作芋饺。当地人把略老的芋头称为“芋娘”，嫩嫩的芋头则叫“芋子”。芋头这种外形憨厚的食物，由此像人类长幼有序的家族。芋饺就是取芋子碾成泥，掺入红薯粉，捏成饺子皮形状，内里包上笋、菇、墨鱼，以及肉，都是鲜美之物。然后下到汤锅里，加辣椒、生抽、料酒，就做好了。这一碗既是饭，又是菜；既可做成寻常人家味道，又可加入更多高档食材，竞争于美食的“武林大会”。那些远道而来的背包客，随意走进一家小吃店，或听从老板娘的介绍，或自行点上一碗芋糍，吃到口舌生津，才确定自己确确实实来过黎川。
⑥河流，竹与笋，加上芋糍，这些是让一个初次来到黎川的人怦然心动的事物。有了这些，黎川便灵秀气与烟火气兼具，在旅行者的心中清晰、生动起来。可是，黎川还有一景，与一个人有关，让我这样的写字的人怦然心动，那就是张恨水先生旧居。
⑦去恨水旧居，要穿过黎川有名的明清老街，直走到南津码头边。码头邻水的一幢二层
旧屋，正是张恨水旧居，游人络绎进出。许是临近黄昏，又许是老屋都是这样，恨水旧居的光线也是暗淡的，不那么鲜亮。这样正好，宜于怀旧与怀想。在黎川的时候，张恨水只是一个随父任职、乘船而来的少年，那时候他甚至不叫“张恨水”。若千年后，他这样忆道：“我父亲接我们到新城县（即今黎川县）去，坐船走黎水直上，途中遇到逆风，船老板和伙计一起上岸背纤，老板娘看舵。我在船上无事，只好睡觉，忽然发现船篷底下有一本绣像小说《薛丁山征西》，我一瞧，就瞧上了瘾，方才知道小说是怎么回事。”
⑧一个旷世小说家最初的文学启蒙，说起来，就是这样一幅简单的“少年与书”的画面。这是一个文学大家对自己文学路径的认真追溯与回眸。而在名满天下之后，张恨水依然眷念着这座小城。他这样写道：“儿时随先严客新城县二十年来，百事都如一梦，唯山色泉声，偶然闭目，犹在几榻间。”可谓牵肠挂肚，念念不忘。正是于这些深情回望的文字里，后世的一代代读者认出了湍急的黎水，认出了黎水上乌篷船里那个读一本偶然得之的旧书的少年，最终认出了宁静与繁华并在的小城黎川。
（摘自2022年4月8日《光明日报》，有删改）
18．本文是一篇游记，展现了黎川优美的风光，请你根据文章内容填写下表。（4分）
19．阅读下面的句子，结合语境说说其表达效果。（4分）
一山的竹孩童，很像班级里个头不均的同窗，几乎听得见他们的吟诵之声，或许他们朗读的是一篇叫作《春》的课文。
20．朗读这篇文章时，小语把“认出了黎川”读成“认识了黎川”，你指出错误，小语说两者意思差不多。你将如何应对？（6分）
三、写作（70分，其中含书写10分）
21．请以“此刻，我们同行”为题，写一篇作文。（60分）
要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的校名、人名或地名；④不少于600字。
22．本试卷设书写项10分，由阅卷组安排专人根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。
2021～2022 学年度第二学期八年级期末学业质量监测
参 考答 案
1. （2分）洋溢 荣誉
2. （2分）交相辉映
3. （2分）将“大展作为”和“大有作为”调换顺序
4. （3分）B
5. （2 分）（1）①示例一：“和”体现融洽和美的家庭观。示例二：“和”体现尊老爱幼的
家庭观。（意对即可）
（4 分）（2）②示例：傅雷以自己的经历为例教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，引导儿子“修身正己”。③示例：保尔是一个无私的革命战士，他总是把祖国的利 益放在第一位。在与波兰骑兵的战斗中，他坚强面对伤痛；筑路过程中,他患病濒临死亡，在 烈士公墓思考生命的价值,树立了革命理想信念，重返战斗行列。 （语言概括，③意对即可）
（2分）（3）④示例：万事以和为贵，惟有和，方能成就自我、幸福家庭、发达国家。（意
对即可）
6. （8分）①窈窕淑女；②独怆然而涕下；③且欲与常马等不可得；④天涯若比邻；⑤零落成 泥碾作尘，只有香如故；⑥安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（每空1分）
7. （4 分）鸣廊的风叶、清冷的月光
8. （4 分）本词运用借景抒情的手法，通过对新凉风叶、孤光明月等景物的描写，抒发了怀念 亲人、人生寥落的感伤以及孤寂落寞、不被世人理解的苦痛凄凉。《卜算子·黄州定慧院寓 居作》运用托物言志的手法，通过“孤鸿”的形象来表达作者被贬黄州时高洁自许、不随波 逐流，对人生的反省，对理想的坚守。（意对即可）
9. （2分）故/外户/而不闭
10. （4 分）（1）同“举”，推举 （2）以……为亲 （3）更加 （4）话、言论
11. （4 分）（1）大道施行的时候，天下是公共的。（2）因此身边的人亲近他，远处的人（百
姓）因为周公而能安定。
12. （4 分）不可以，画线句通过描写百姓对周公的赞叹，从侧面衬托周公的贤明，流露出赞 美之情。 （意对即可）
13. （4 分）示例一：从周公责问诸侯国君“有饥寒而不得衣食者”，可以看出周公使百姓能够衣食所安，这就是“大同”社会中的“皆有所养”。示例二：从周公责问诸侯国君“有贤 才而不举者”，可以看出周公让有才能的人能被选拔任用，这就是“大同”社会中的“选贤 与能”。（意对即可）
14. （3 分）示例一：图一更适合。图中由上到下分布着活动媒体、活动名称、讲课人宣传照片以及二维码，这些内容直观清晰。同时授课者向大家招手，十分亲切，王亚平头发飞起，
现实的授课环境在太空，和地球不一样，十分真实，很吸引人，所以图一更适合。
示例二：图二更适合。图中写出了本次太空授课的内容、时间、地点，一目了然，十分清晰。
背景中有星体、火箭、宇航员卡通图画，和标题“中国空间站首次太空授课”相互呼应，十
分生动，所以图二更适合。 （言之有理即可）
15. （4 分）客观事实：（1）新闻要准确交代时间、地点、人物、实践。如“2013 年6 月20 日，航天员进行首次太空授课”。（2）用真实数据。如“得处74千克”。（3）援引当事人
的原话。如材料二中完整呈现王亚平的话。（4）用词准确。如“超过6000 万中小学生”，
体现新闻语言的严谨。（5）明确信息来源。如“央视网”。
主观评价：（1）用词的感情色彩。如“这么好玩的实验”一词具有褒义，暗含对太空实验的
肯定。（2）对新闻事实的评论。如“这一次授课再次收获了新的学生，也让王亚平老师有了
更多期待”是对授课效果的赞扬。 （意对即可）
16. （4 分）通过“天链”中继卫星和地面各个测控站传送信号，确保信号稳定；为了让这堂课生动有趣又安全科学，这次载人航天部门专门组织了一支实验设计团队；经过航天员数次细致的备课和天地反馈后才最终确定的；让地面和太空享受同样顺畅的沟通，中央广播电视总台的直播团队在此前进行了多次演练，尽可能把距离带来的延时感降到最低。 （答对两点给3分，答对三点给4 分）
17. （4 分）示例一：A 太空授课背后的工作人员。问题：天空授课过程中遇到的最大困难是什么？意图：通过这个问题，让学生感受到太空授课的艰巨性，感受到航天人员攻坚克难、
锐意进取、团结合作的讲授，从而更好激励中学生，从中获得力量。
示例二：B 观看直播的学生。问题：请问你们看了太空直播授课后，最大的感受是什么？意图： 太空授课旨在激发学生对航天科技、对科学探索的兴趣，并让学生学习航天人不断进取的科学精神，这样的提问可以了解学生听课的效果，是否达到授课的目的，有利于下一次太空授课的改进。 （意对即可）
18. （4 分）①春笋、芋糍②人文气(文化气)
19. （4 分）运用比喻、通感的修辞手法，生动形象的描写了黎川春笋的鲜嫩、旺盛生机的特点，表达了作者对笋和黎川的喜爱之情。（意对即可）
20. （6 分）小语，“认识”和“认出”还是不同的。“认识”是认得的意思，而“认出”解
释为辨认出来，指原来认识，相隔很久之后再次相遇。从内容上看，作者早在张恨水的文章
中就认识了黎川，现在亲自来到黎川，见识了黎川的宁静与繁华，用“认出”更恰当；从情
感上看，“认出” 写出作者游览黎川的尽兴，更能表现作者对黎川的喜爱，对张恨水的崇敬
之情，用“认识”没有这样的效果。 （语气委婉，意对即可）
21.略。演讲题目：以和为贵
开头
“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。
主体
“和”体现修身正己的道德观
②
①
莫怀戚的《散步》，通过一次全家三辈四口人散步的事件，描绘出一幅融洽和美的合家欢乐图，展现了中华民族尊老爱幼的美德。
“和”体现为国奉献的理想观
③
结尾
④
景物
特点
河流、竹
灵秀气
①
烟火气
恨水旧居
②
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