初中第一节 地球和地球仪一等奖ppt课件

 地球和地球仪

【教学重点】

（1）会观察地球仪，准确辨认经线和纬线、经度和纬度、南北半球和东西半球的划分。

（2）利用经纬网确定某地的地理位置。

【教学难点】

（1）经线、纬线、经度、纬度的判定。

（2）培养学生的地球空间概念。

【教学准备】

1.学生课前准备：分小组，每个小组5～6个同学为宜。每个同学准备一个小地球仪、乒乓球、铁丝、橡皮泥等。以小组为单位准备长胡子（用纸剪）、望远镜、古代帽子（用纸叠）、锄头等。

2.教学器材：教学地球仪、篮球、乒乓球、地球卫星照片、“月食”照片、麦哲伦环球航行图片。

【教学过程】

板书：地球的模型——地球仪

教师：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？

师生共同归纳总结：

    ①地球仪是地球缩小的模型。

②在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。

③地球仪上有一些在地球上实际并不存在的，用于确定地理事物方向、位置的经纬网和经纬度。

④地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。

教师：地球仪的作用是什么？

教师总结：地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。教师指导学生按照教材第四页活动的要求制作小地球仪，之后组织学生相互展示交流自己的成果。

教师：地球仪上有一些重要的点和线，都有哪些？

学生(看教材提供的图“简化地球仪上的点和线”很容易答出)：地轴、北极、南极、纬线和经线。

教师引导学生在地球仪上找出这些点和线，并且明确它们的概念。

纬线和经线

教师利用多媒体出示下列问题：

①经线呈什么形状？纬线又是什么形状？

②经线有多少条？纬线又有多少条？

③所有经线长度是否相等？不同的纬线长度是否相等？最长的纬线是什么？最短的呢？

⑤经线指示南北方向，纬线呢？

⑥在地球上任何一点沿经线方向一直前进，最后能回到出发地吗？如果沿纬线呢？

（学生观察地球仪，讨论）

教师出示大地球仪（准备两种不同颜色的线分别代表经线和纬线）。

每组分别派两名同学上场，两名同学分别指着经线和纬线，用对话的形式，按顺序完成以上问题。小组轮流上场，教师在一旁纠正指导。最后，互评回答质量及表演效果。

教师小节本课主要内容要点。

【板书设计】

地球的模型——地球仪

纬线和经线