人教部编版 (五四制)憧憬美好集体评优课课件ppt

教学基本信息

课题

第八课第一框 憧憬美好集体

学科

道德与法治

学段： 初中

年级

七年级

教材

书名：七年级下册道德与法治  出版社：   人民教育出版社 

出版日期：2016    年 11 月

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1、  通过分析逆行者集体的特征和反思自己班级的特征，理解集体愿景的内涵与作用，培养人文情怀和健全人格。

2、  通过分析在集体中遇到的问题，理解美好集体需要营造的良好氛围，培养理性思维、批判意识和问题解决的能力。

3、  通过分析火神山医院的奇迹，增强集体观念、激发集体荣誉感，培养主人翁精神和责任感。

教学重点：掌握美好集体需要哪些良好氛围

教学难点：理解美好集体对自己成长的意义

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

导入新课

展示援鄂医疗队的照片。

——思考：在这样的集体中我们会有怎样的感受？

观看抗击疫情援鄂医疗队的视频。

回答问题。

总结：美好的集体会让我们感到拼搏向上的力量，温暖与关爱，活力与热情，合作、责任、担当……

——思考：是什么让医疗队的成员团结在一起？

总结：共同的愿景、一致的目标和追求。

利用当下的热点话题导入课堂。通过对比医疗队集体的美好氛围和自己的班集体，感受美好集体的特征。

教学活动一：共同的愿景

——探究与分享一：美好集体带给我……

思考：(1)你有过类似的集体活动经历吗？

（2）这样的活动给我们带来了什么？

(3)设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？

结论：美好集体带给我们丰富的精神养料、充实的精神生活，感受集体的关爱与吸引，凝聚拼搏向上的力量。我们要努力构建美好集体。

通过四名学生在不同集体中的收获，引导学生结合自身经历，找出集体的共同愿景和价值观对个人成长的影响。认同美好集体的构建需要共同的愿景。

教学活动二：

良好的氛围

——探究与分享二：美好集体小锦囊

锦囊一：我为集体建言献策

思考：（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？

（2）展示学生发现的两个问题：如果是你会提出怎样的建议？

（3）展示学生答案，思考这样的建议会给班集体带来怎样的变化？

总结：美好集体是民主、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。

锦囊二：学习关爱他人

思考：（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？

（2）请你猜一猜，那封信里写了些什么？

总结：美好集体是充满关怀和友爱的，人与人之间不仅要有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。

锦囊三：如何看待同伴竞争

（1）志强与秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？

（2）你的班级有小组评比吗？应该如何看待班级小组积分评比？它能给我们带来什么？

总结：美好集体是充满活力的。竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

锦囊四：火神山奇迹

思考：是什么让中国人能在10天之内建好火神山医院？

总结：美好集体是善于合作的。分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自能力。

通过建言献策培养学生的主人翁意识，集体荣誉感。让学生明确如何为班集体建言献策，感受建设民主公正班集体的重要性。

通过分析小梁的案例，引导学生思考在集体生活中怎样关爱他人，培养人文关怀和责任意识的核心素养。

通过学生日常生活中积极地、互相促进的竞争情境展示，引导学生正确认识集体中的竞争，理解同伴竞争的目的是彼此促进，共同提高。

通过火神山奇迹的分析，调动学生注意力，提高学生兴趣。通过视频分析合作的重要性，培养集体荣誉感、社会责任感。

课堂总结

课后练习

——总结：美好集体的特征是民主公正、关怀友爱、善于合作、充满活力的。希望我们能够共同构建这样的美好集体。

——课后练习：两道选择，一道简答，见学习任务单。

通过反思自己的集体，对本节课所学进行检测，以实际行动推动集体的完善与发展。