2018届吉林省长春市普通高中高三质量监测（四）文综（PDF版）

这是一份2018届吉林省长春市普通高中高三质量监测（四）文综（PDF版），文件包含2018年长春市四模历史答案docx、201804政治答案解析doc、2018四模地理答案doc等3份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
长春市普通高中2018届高三质量监测（四）文科综合能力测试历史部分答案及解析24．【命题立意】本题考察中国古代传统文化的相关知识，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识能力。【试题解析】材料可知，学者们关于《六经》的不同说法，反映了他们学术研究的不同视角或重点，但不是“偏见”，更不是争夺学术霸权，也不是以《六经》为依据和基础去进行研究，故B、C、D选项错误。综合他们的论断，《六经》既是“史”、“道”，也是“艺”、“诗”，故A选项的“文化”符合题意。【参考答案】A25.【命题立意】本题考察史学研究素养，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识能力。【试题解析】材料“南游江、淮……北涉汶、泗……”表明，即可知司马迁注重实地考察。【参考答案】B26.【命题立意】考查我国唐宋时期社会发展有关知识，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识能力。【试题解析】结合所学知识，根据材料，可知，唐宋时期，随着茶叶行业的、发展，政府行为发生了相应的变化，故C项正确。【参考答案】C27．【命题立意】本题以城市建设为切入点，考查学生对材料的分析和处理能力。【试题解析】题干反映了宋朝至明朝城墙建设的趋势是日益坚固以提高防御能力，结合所学知识可知B项“火药用于军事”正确。A项“民族矛盾”、“中原”在题干中不能体现。C项宋朝不是“封建社会晚期”，“浮华”在题干中不能体现。D项不符合题干内容。【参考答案】B28.【命题立意】本题以民国初期历法变化为切入点，考查对近代社会变化的正确认识，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识能力。【试题解析】材料说明，民国政府推行公历，但民众仍然倾向于“旧历年关”，说明了传统习俗或文化的深远影响，D项正确。A项“民主共和”、B项“素质普遍较低”、C项“依赖”等在材料中都不能体现。【参考答案】D29．【命题立意】本题以抗日战争时期的日本间谍活动为切入点，考查日本侵华战争，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识能力。【试题解析】根据“抗战前”和药品广告不宣传药品本身，而侧重于道路是否畅通，可知是日本在为侵华战争做准备。A、B、C项与材料主旨不符。【参考答案】D30．【命题立意】本题以新中国某时期的生产概况为切入点，考查社会主义经济建设的有关知识，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识能力。【试题解析】根据图表中工农业尤其是重工业生产总值的变化情况，可知是全面建设社会主义时期，进而可知C—D阶段应该是国民经济的调整。【参考答案】B31.【命题立意】本题以海南省的巨大发展为切入点，考查改革开放的深化，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识能力。   【试题解析】材料“成功举办了亚洲博鳌论坛”、“海南国际旅游岛的热情持续提升”着重反映了国家和国人在理念和意识方面，更加面向世界、更加开放。   【参考答案】C32.【命题立意】本题以罗马法关于交易的有关内容为切入点，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识能力。【试题解析】材料重点是“如果交易物有缺陷则必须宣明”，强调的是市场行为的诚信原则。   【参考答案】A33.【命题立意】本题以法国启蒙思想家的作品特点为切入点，考查学生对分析和理解能力。【试题解析】历史、小说、喜剧、讽刺文学和有关宗教、道德和政治问题的小册子，能为普通百姓接受，因此这种做法的目的是更多地致力于启迪民众。D 正确。其他三项不能反映材料中这种做法的目的。【参考答案】D34.【命题立意】本题考查的知识点是近代资本主义民主政治的建设，能力考查学生调动运用和理解知识的能力。  【试题解析】将口头表决改为秘密投票，选民更能真实表达自己的意愿，选民的投票自由权得到切实保护。故答案为C项。材料反映的是投票方式的变化，其他三项与这一变化无关，排除A、B、D项。【参考答案】C35.【命题立意】本题对冷战原因的不同认识为切入点，考查学生对材料的分析和理解能力。【试题解析】材料退出俄国十月革命后，故强调意识形态，“美国一直坚持的门户开放的原则……根本性对立和冲突。”实质是地缘政治环境中的利益之争，故C正确。其它均不全面。【参考答案】C 41.【命题立意】本题以中国司法制度的变迁，考查中国不同时期社会发展的特征和趋势，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、探究和论证问题能力。【试题解析】第一小题第一个设问：依据材料一，结合所学知识，逐点梳理即可。第一小题第二个设问：结合所学知识，从政治、经济、思想等角度逐点作答。第二小题第一个设问：“变化”可以理解为不同，主要通过对比和归纳材料二而得出；“变化”包括理念和制度（实践）两个方面，应该归类、整合作答。第二小题第二个设问：评价注意应该包括积极性和局限性两个方面，而且二者应该有主次之分。具体答案在材料中比较明显。【参考答案】（1）特点：重视经济立法；维护等级秩序；体现儒家思想。（6分）原因：商品经济的发展；理学的影响；在继承以往成就的基础上继续发展。（6分）（2）变化：①制度：重视程序；突出司法公平。②理念：司法独立；维护国家独立（反对治外法权）。（8分）评价：①积极性：顺应和促进了中国社会的近代化进程。②局限性：受中国近代社会状况制约，效果有限。（5分）42.【命题立意】本题以近现代国际贸易的发展过程为切入点，考查国际贸易的趋势和相应的社会发展阶段特征等有关知识，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、探究和论证问题能力。【试题解析】本题的论题可从多个角度提炼。宏观方面，贸易自由化是贸易政策的趋势；微观方面，贸易政策与相应社会条件相互影响。国际贸易政策本身，在逐渐走向法制和国际合作。具体阐释部分，注意史论结合、简洁明确。结论部分，一般可以在内容的宽度、深度或理论性等方面进行提升或总结。   【参考答案】  示例1信息：贸易政策影响经济发展。阐述：在工业革命的影响下，资本主义国家推行贸易自由主义，促进资本主义世界市场的形成和发展。20世纪30年代，美国等资本主义国家实行贸易保护主义，阻碍了各国和世界经济的恢复、发展。二战后，关贸总协定和世界贸易组织促进了贸易自由化和经济全球化，进而推动了世界经济的发展。结论：贸易自由化是经济发展的重要动力，也是现代国际贸易的趋势和主流。示例2    信息：近现代的贸易政策趋向于国际化和规范化（法制化）。          阐述：16—20世纪前期，国家贸易政策由各国分别制定，过于注重本国利益，缺乏协调性，容易激化贸易矛盾。20世纪中期以来，关贸总协定加强了各国贸易政策的协调，趋向于国际化。世界贸易组织取代关贸总协定之后，世界贸易体系进一步走向规范化和法制化。    结论：随着社会经济的发展和联系的加强，贸易政策也在不断地发展、完善。45．【命题立意】本题以中国古代乡村治理为切入点，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、探究和论证问题能力。   【试题解析】根据材料，梳理并对比不同阶段的异同点，在此基础上即可概括发展趋势，但要注意是高度概括而不是简单罗列；“原因”，对应“趋势”，结合所学知识从社会横切面考虑各因素。    【参考答案】 （1）趋势：制度化、体系化；乡村自治功能逐步减弱。（4分）原因：君主专制中央集权的强化；维护小农经济的需要；保障赋税征收。（5分）（2）原因：古代乡里制的经验；西方政治思想和管理体制的传入；民族资本主义的发展。（6分）46.【命题立意】本题以二战国际关系为切入点，考查国际关系等有关知识，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、探究和论证问题能力。【试题解析】从材料的叙述以及结合所学知识来分析国际关系，具体可以从同时代的国内外状况入手。【参考答案】（1）原因：维护国际合作；中国在世界反法西斯战争中作出巨大贡献；维持美国优势，抗衡苏联。（6分）（2）影响：提高了中国的大国地位；促进了联合国的建立；促进了反法西斯战争的胜利。（9分）47．【命题立意】本题以唐代杜佑编撰《通典》为切入点，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、探究和论证问题能力。 【试题解析】综合人物分析的步骤和方法，结合材料对史学家杜佑进行分析。【参考答案】（1）背景：个人因素（勤奋、好学、志向远大等）；从政经历的积淀；安史之乱促使他探究社会治理（制度）；借鉴前朝史学的成果。（8分）（2）贡献：开辟史书编纂的新途径；发展了史书自注方法；治学精神和方法影响后世。（7分）