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    小学英语新版-牛津译林版六年级上册Unit 3 Holiday fun教学设计

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    这是一份小学英语新版-牛津译林版六年级上册Unit 3 Holiday fun教学设计,共3页。

    知识与技能
    听懂、会说、会读和会拼写单词: hliday, Natinal Day, call, Bund, Tian’an men Square, Palace Museum, Summer Palace;能听懂、会说、会读和会拼写句型:
    过程与方法
    What did yu / he d fr the hliday? I / He... Did yu / Yes, I / he did.
    N, I/he didn’t.通过课文重点语言知识点的学习,提高对语篇的阅读能力
    情感、态度、价值观
    进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。
    教学重难点
    重点:正确掌握,灵活运用was, did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
    难点:能理解,正确朗读,表演stry time和cartn time中的故事。并能自编类似情景。
    教学步骤
    Step 1: warming up
    1. Free talk: where did yu g last …? say sth abut it.
    2. Shw sme different places f pictures. D yu want t visit these beautiful places? S: …滚动播放这些景观的图片,组织学生欣赏。
    Step 2: Presentatin
    1.T:D yu knw the places f interest? Can yu chse ne tell us? Tip: Lk. This is _______ . It’s in________. It’s _____________. I went there _____years ag. / I saw it n TV/ the Internet.(出示新词汇的图片) S: ….
    T: 指名作介绍的学生当小老师领读新词汇。
    2. T: Our gd friend, Liu Ta went t Shang Hai a shrt time ag. Yu can ask him t knw mre .What d yu want t ask? 引导学生问出相关的问题?
    (Tip:When/Where/what…d) When did yu g t Shang Hai?
    3.S: 自读P.26课文,找到所有问题的答案,并读一读,了解含义。
    学习新词汇:hliday, Natinal Day.
    T: Hw was Liu Ta’s hliday?
    S: It’s ________.(wnderful/great fun)
    T: Liu Ta had a gd time. He didn’t stay at hme at that time. S he didn’t answer the phne.
    Wh called him?
    S : Mike.
    4.T :根据课文中的相关内容,表演(Liu Ta也打电话给Mike的情景。
    Liu Ta: Is that Mike?
    Mike: This is Mike speaking. Hi, Liu Ta. Where_______ yu _______. I called yu, But yu __________at hme.
    Liu Ta: I__________________ and _______________
    Mike :What _______ yu d there?
    Liu Ta: I _________________and ___________________
    Mike :Great! Wish yu a fun hliday.
    T : Liu Ta’s Natinal Day hliday is s fun. Hw abut Mike’s hliday? S : It’s fun,t.
    5.T : Why d yu think s ? 组织学生倾听课文中有关叙述Mike过国庆假期的内容。完成问答。
    Did Mike g t shanghai, t? N, he didn’t. He____________
    Did Mike pick any ranges? Yes, he did.
    Did Mike water trees? N, he didn’t.
    Did Mike g fishing? Yes, he did. He _________.
    T: Finally, where the fish? S: …
    T: 引导学生学习eat 的过去式ate.
    引导学生小结一般过去时一般疑问句的问法和回答。
    S:跟录音朗读课文中的相关内容。
    Step3: Practice
    1. 完整的欣赏课文内容视频,模仿人物的语音语调。尝试配音。
    2.. Read the text in different rles in grups.
    Step4: Cnslidatin
    1.完成书P.28 Think and write和Ask and answer.
    2.请你作为校报记者,采访Liu Ta和Mike的好朋友。
    3. Judge and tick.(Ticking time)
    Step5: Hmewrk:
    1.听录音,熟读并尝试背诵Stry time部分课文。
    2.用英语向你的父母介绍一下你的朋友Liu Ta或Mike的国庆假期经历。
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