人教部编版七年级上册生命可以永恒吗教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册生命可以永恒吗教学ppt课件，文件包含81《生命可以永恒吗》ppt、81《生命可以永恒吗》教学设计doc、81《生命可以永恒吗》学案doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。

第一节 生命可以永恒吗
道德与法治 部编版 七年级上
在神话故事中，人是由女娲造出来的。女娲在造人之前，于正月初一创造出鸡，初二创造狗，初三创造猪，初四创造羊，初五创造牛，初六创造马，初七这一天，女娲用黄土和水，仿照自己的样子造出了一个个小泥人，她造了一批又一批，觉得太慢，于是用一根藤条，沾满泥浆，挥舞起来，一点一点的泥浆洒在地上，都变成了人。那么，生命究竟是怎么起源的呢？我们如何看待自己的生命？今天我们开始学习第八课 探问生命，第一节 生命可以永恒吗
1、懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律。2、能正确认识生命的短暂性和接续性， 学会从容面对生命， 担当一份使命。3、培养热爱生命、 珍视生命的情感， 认清自己的责任和使命，实现人生的价值。教学重点：生命有接续 ；教学难点：如何正确对待生命 。
1、为什么说生命来之不易?2、生命的特点是什么? 3、如何看待死亡? 4、如何看待生命的接续?5、生命对我们而言还包括哪些内容？
自学指导：要求：请同学们认真阅读课本P88-93内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
古代的皇帝有很多不同，但是有一点多数相同，那就是都想长生不老，所以会找人炼仙丹。秦始皇称帝后，为求长生不老，四处寻找仙丹。徐福上书说海中有蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，有神仙居住。秦始皇听后非常高兴，于是就派徐福带领千名童男童女入海寻找长生不老药。徐福奉秦始皇之命，率“童男童女三千人”和“百工”，携带“五谷子种”，乘船泛海东渡寻找长生不老药。(1)说说你所知道的“最长的生命”。(2)我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？（3）如果可以，它将会怎么实现？
个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。
《羚羊飞渡》一文主要叙述了有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。几分钟后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类，在老羚羊的组织带领下，老羚羊用死亡架起了生命桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的感人故事。（1）学了这篇课文你有什么感受？（2）你对自己的生命有了哪些新的认识？
生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
为什么说生命来之不易?
生命是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”
在世界上的事物千差万别，各不相同，迥然各异，各有各的与众不同的特点。就是一棵树上的两片树叶，其形状、颜色、大小、筋脉也不会一模一样，完全相同。
材料一：十月怀胎对母亲来说是一个漫长的过程，在孕育生命的过程中，会出现流产、早产、胎儿畸形等不确定因素。为了新生命的健康诞生，母亲心甘情愿的付出心血，即使付出生命也在所不惜。材料二：爷爷去年重病去世了，他永远离开了我们，再也不会回来了，爷爷一辈子辛辛苦苦，走过了属于自己的独特的人生道路。爷爷的去世，让我反思生命的意义，对如何面对死亡，我也有了新的理解。（1）上述材料表明了什么？（2）结合所学知识，阐释材料二中“对如何认识和面对死亡，我也有了新的感悟”的理解。
(1) 生命来之不易，生命是属于我们自己的幸运，生命是独特的，生命是不可逆的。(2) 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
（1）生命来之不易(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的 (4)生命也是短暂的。
（1）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。（2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。（3）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
你的出生给你的家庭带来了什么？我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦！我……
在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。
我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈道：“在人类社会发展的长河中、我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。”读了这段话，你体会到了什么？
我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。我们要勇于承担自己的责任，让人生更有意义。
(1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。(3)在生命的接续中，人类生命不断发展；人类的精神文明也不断积累和丰富。
生命对我们而言还包括哪些内容
(1)生命对我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。(2)我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
1、作家罗曼·罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。”这形象地说明(　 　)①生命是不可逆的 ②生命是独特的 ③生命是来之不易的 ④生命一旦失去就不会再来A．①② B．②③ C．②④ D．①④
2、“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。”这句话告诉我们(　 )①个人的生命很短暂 ②人生短暂，要及时行乐 ③我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义④人活着太没意思A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3、钱杭教授认为，归根结底，家谱的本质仍是生命之链的接续。下列对此认识正确的有（ ）①家谱体现了生命的传承和接续 ②说明了人类生命不断发展 ③说明每个人的生命仅是“我”的生命 ④体现了血脉的传承A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
4、48岁的“最美司机”吴斌,为保护24名乘客的安全，献出了自己宝贵的生命。对此下列说法正确的是( )A.他为社会作出了较大贡献,他的生命更有价值、更有意义B.吴斌不珍惜自己的生命C.生命短暂，人生应该追求快乐D.因为个人的生命是短暂的，所以他这样做不值得
材料一：美国女作家、教育家海伦•凯勒在一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在黑暗而寂寞的世界里，她竟然学会说话和读书，并以优异的成绩毕业于美国拉德克里夫学院，成为一个学识渊博的著名作家和教育家。她走遍世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家的嘉奖。材料二：近年来，中小学生因课业负担过重而轻生的消息时时见诸报端，暴露出当代中学生对生命的轻视和珍爱生命意识的淡薄等弱点。例如，据报道，山西临汾某小学五年级学生甜甜因无法承受“作业过多”的压力而轻生。阅读上述材料，回答下列问题。（1）材料一中海伦•凯勒对生命的态度是什么？材料二中这名小学生对生命的态度是什么？（2）从两种不同的生命观中，你觉得我们应该怎样对待自己和他人的生命？（3）请你设计两条珍爱生命的宣传标语。
（1）材料一海伦•凯勒对待生命的态度是肯定生命、尊重生命、悦纳生命、珍爱生命；材料二中这名小学生对待生命的态度是轻视生命，轻易放弃生命。（2）①在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。②当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望。③当他人生命遭遇困境时，尽自己所能伸出援助之手。④我们还应珍爱生命，让有限的生命焕发光彩。（3）如：①没有生命，再美好的理想都是枉然。②生命脆弱，需要你我的呵护。
通过这节课，你学到了什么？
生命可以永恒吗一、生命有尽时二、生命有接续