2021学年六 三位数加减三位数教学设计

这是一份2021学年六 三位数加减三位数教学设计，共5页。
教学目标：1.掌握“哪一位上相加满10，向前一位进1”的进位加法法则。
教学重点难点：懂得并掌握三位数进位加法的计算方法，掌握“哪一位上相加满10，向前一位进1”的进位加法法则。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
温故知新
口算：
300+200= 100+300=
50 + 70= 90 + 10 =
50 +430= 600+150=
400+140= 320+100=
口答：（ ）个一是一十，（ ）个十是一百。
列竖式：
521+132= 28+63=
指名板演，其他练习本算。师进行点评提问：为什么28+63的十位是9？生：因为个位上8加3相加就是11，满十进一，所以是9.
探究新知：
出示美丽的公园的图片，然后又出示很多垃圾的公园图片，出示教材主题图。谈话：为了保护环境，希望小学举行了“绿色环保”行动。请学生找出图中的数学信息。
生：四年级捡了69个饮料瓶，五年级捡了114个饮料瓶，六年级捡了189个饮料瓶。
2.师：你能用这三个已知条件提出关于加法的问题吗？
学生提出问题，教师选择进位加法的问题板书。
四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？
五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？
三个年级一共捡了多少个饮料瓶？
3.解决问题，探索算法。
解决问题：四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？
请学生独立列出算式：69+119= ，如何用竖式来计算出得数呢？这节课我们一起来学习进位加法的笔算。师进行板演。
百 十 个
1 1 4
+ 6、9
1 8 3
教师：相同数位对齐，个位相加满十向十位进一。
（2）解决问题：五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？
请学生独立列出算式：114+189=，指名学生板演列竖式，其他在练习本上练习。教师进行讲评：相同数位对齐，哪一位上相加满10，向前一位进1。
百 十 个
1 1 4
+ 1、 8、9
3 0 3
（3）解决试一试：三个年级一共捡了多少个饮料瓶？
师生明确了题意以后，学生独立计算。然后全板同学交流算法。
列出竖式：
百 十 个
1 1 4
6 9
+ 1、 82 9
3 7 2
教师：个位：4+9+9=22，满二十了怎么办？
生：就向前一位进2。
师：那如果满30呢？（向前一位进3）
归纳：满几十就向前一位进几。三个数相加时，可以分成两个算式。
巩固练习
（1）出示教材59页练一练，第1题:火眼金睛
这些竖式不计算，你能看出哪一位上的数相加满10的？请用 标出.学生独立完成。集体订正：最后一题为什么标出十位上3+6没有满10，为什么要标出来？生：个位相加满10，向十位进1，3+6+1=10，满10了就要向百位进1。
教材第59页“练一练”，第2题：计算。请学生使用竖式计算下列各题，并标出“百 十 个”。每题请一名同学上台板演。
教材第59页，练一练第3题，学生独立审题做题，集体订正。
教材第59页，练一练第4题，学生独立审题做题，集体订正。
数学冲浪：全班同学独立完成，全班交流订正。
总结提升
今天学习了一个很重要的加法法则，它是什么？
生：哪一位上相加满10，向前一位进1。
师：进1的时候一定要注意什么？
生：标出“、”或是写1。
板书设计：
进位加法的笔算
（1）解决问题：四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？
69+119=183（个）
百 十 个
1 1 4
+ 6、9
1 8 3
（2）解决问题：五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？
114+189=303（个）
百 十 个
1 1 4
+ 1、 8、9
3 0 3