2021年山东省济南市匡山小学小升初语文试卷

这是一份2021年山东省济南市匡山小学小升初语文试卷，共13页。


分值: 5
题型: 基础知识
题目:2
按要求选出与其他三组词语不同的词语。
分值: 5
题型: 基础知识
题目:3
给下列加点的字选择正确的解释，将序号写在横线上。
分值: 5
题型: 基础知识
题目:4
根据文段内容，选择合适的短语，把序号写在合适的横线上。
特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。早晨，______在青青苍苍中，乳白的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞。傍晚，______，转眼间，______，在暮色降临山野的苍茫中，峰顶却凝聚着一片彩霞，经久不灭。
①太阳落山，霞光消退
②夕阳映照重峦，霞光倾泻万山
③千山初醒，朝云出岫
分值: 5
题型: 基础知识
题目:5
从下面词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
安静 盼望 喜欢
分值: 5
题型: 基础知识
题目:6
下面是不同译者笔下《汤姆•索亚历险记》中的句子，读一读，写一写你更喜欢哪一个。
我喜欢译者 ______的句子，因为：______。
分值: 5
题型: 基础知识
题目:7
恰当的引用可以增加我们说话和写文章的说服力。比如，孝敬父母要趁早，我们常常会说：“树欲静而风不止，______。”读书需要用心并下苦功夫，就可以说：“读书须用意，______。”劝说少年不要虚度光阴，就可引用《长歌行》中的诗句：“少壮不努力，______。”只有与一个人相处的时间长了，才能看清他的善恶，这正是：“路遥知马力，______。”
分值: 3
题型: 基础知识
题目:8
人只有不断进取，才能不断成长，正如《周易》所言“______”；又如《礼记》所言“______”。
分值: 3
题型: 基础知识
题目:9
在古诗当中，人们经常借用一些景物表达自己的志向。郑燮借竹子“______，任尔东西南北风”的特点，表现了他 ______的品格；于谦通过对石灰的赞颂“______，要留清白在人间。”表明了自己 ______的决心。
分值: 3
题型: 基础知识
题目:10
课外阅读。
少年书架
季羡林 喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。
学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。
我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
ㅤㅤ天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。
两天的时间，掰着手指过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
ㅤㅤ日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
ㅤㅤ如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
(1)联系上下文推想下面词语的意思。
难以名状：______
(2)本文为我们讲述了4个书架，请认真读文章提取相关信息，填在下面的横线上。
第一个书架是 ______
第二个书架是“我”自己用字典做的“书架”
第三个书架是 ______
第四个书架是 ______
(3)作者详细描写了第 ______个书架的来历，这个书架做好后，“那欢喜，宛如莲花的一
瓣，在心里，一点点绽开。”这句话作者运用了 ______的修辞手法来表达作者 ______的心情，“那欢喜”具体指 ______。我能读懂作者把这部分写详细的原因是 ______。
(4)“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。”在这句话中，加点字“撑”能否换成“挺”？为什么？
(5)在第10自然段作者称书架为“久违的老友”，第11自然段又称之为“我的长者”，这两者是否矛盾？结合全文，谈谈你的理解。
分值: 5
题型: 现代文阅读
题目:11
习作。
哭了，笑了
你哭了
因为你看到的
是下雨时
那泥泞的路
你笑了
因为我想到的
是雨后架在天边的
那七色的彩虹桥
读了这首小诗，相信每个人心中都会有自己的感悟。在生活中，你也一定哭过，笑过，请结合自己的亲身经历，以“哭了”或“笑了”或“哭了，笑了”为话题写一篇文章，题目自拟，注意把内容写具体，表达出自己的真情实感。
分值: 5
题型: 基础知识
解答:1
故答案为：
通宵 防御 觉察 依偎 徘徊
僻静 拨弄 魔鬼 建树 坚硬
解答:2
A.粘：[nián]有粘性。[zhān]用胶、糨糊等使纸张或其他东西贴在另一种东西上。故“粘土、粘稠、粘液”的“粘”应读“nián”，“粘贴”的“粘”应读“zhān”，故选“粘贴”。
B.削：[xuē]义同“削(xiā)”。专用于复合词。[xiā]用刀斜着去掉物体的表层或一截。故“剥削”的“削”应读“xue”。处：[chǔ]置身在(某地、某种情况等)。[chù]地方。故“处境”的“处”应读“chǔ”。
C.“卓有成效、五彩斑斓、万象更新”都是褒义词，而“衣衫褴褛”是贬义词。故选“衣衫褴褛”。
D.“见微知著、全神贯注、锲而不舍”都是形容人的精神品质的，而“惊恐万分”是形容人的心理状况的。故选“惊恐万状”。
故答案为：
A.粘贴；
B.xuē chǔ；
C.衣衫褴褛；
D.惊恐万分。
解答:3
走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。赴汤蹈火 赴：走往；汤：热水；蹈：踩。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。过犹不及”意思是：事情做得过头 就跟做得不够一样，都是不合适的。及：达到。我们在学习古诗的过程中，要注意做到会背、会默 能理解诗的大意及所表达的主题。泣涕零如雨零的意思：落下。
故答案为：
(1)④(2)①(3)②(4)③
解答:4
①太阳落山，霞光消退：写的是太阳落山后的情景。②夕阳映照重峦，霞光倾泻万山：写的是傍晚时分的情景。③千山初醒，朝云出岫：写的是早晨太阳初升的情景。
根据短语的意思，结合本题语境，应依次选填序号③②①。
故答案为：
③②①
解答:5
例句运用了夸张的修辞方法，选一个词语仿写即可。
故答案为：
今天爸爸要从外地出差回来了，我早早来到路口，向着爸爸回来的方向望去，脖子都快抻成长颈鹿了。
解答:6
同一文本在不同译者笔下翻译出来的句子是有差异的，题干中不同译者笔下翻译出来的《汤姆•索亚历险记》中的句子，我最喜欢译者渝东明、陈海庆翻译的句子“满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地”，这句话运用了比喻的修辞手法，使句子更加生动、具体。
故答案为：
渝东明、陈海庆 这句话运用了比喻的修辞手法，使句子更加生动、具体
解答:7
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。“读书须用意，一字值千金”意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自乐府诗《长歌行》。“路遥知马力，日久见人心”意思是路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。
故答案为：
子欲养而亲不待 一字值千金 老大徒伤悲 日久见人心
解答:8
“天行健，君子以自强不息”意思是：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。
“人不学，不知道”意思是：人不通过学习，就不懂得道理。
故答案为：
天行健，君子以自强不息 人不学，不知道
解答:9
分别出自清代郑燮的《竹石》，明代于谦的《石灰吟》。郑燮借竹子“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的特点，表现了他不屈不挠的品格；于谦通过对石灰的赞颂“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表明了自己坚守高洁情操的决心。
故答案为：
千磨万击还坚劲 不屈不挠 粉骨碎身浑不怕 坚守高洁情操
解答:10
(1)考查对词语的理解。联系上下文理解，“难以名状”在文中指妈妈从眼光流露的心情难以用语言表达。
(2)考查了提取信息的能力。仔细读文，从“那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架”“在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了”“两天的时间，掰着手指过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色”“家里也已拥有大大的书架，开阔大气”可知，本文为我们讲述了4个书架，第一个书架是老师家宽大的书架，第二个书架是“我”自己用字典在桌子上做的“书架”，第三个书架是父亲为“我”制作的书架，第四个书架是家里大大的书架。
(3)考查对文章写法的理解。纵观全文可知，作者详细描写了第三个书架的来历，这个书架做好后，“那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。”这句话作者运用了比喻的修辞手法来表达作者高兴的心情，“那欢喜”具体指抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。作者把这部分写详细的原因是通过详写爸爸给“我”做书架，写出了“我”对书架的期盼和渴望，表现了“我”从小喜欢书架，更喜欢读书的精神，突出了文章主题。
(4)考查学生对词语的赏析。阅读句子“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身”可知，这句话中的“撑”字不能换，因为“撑”字更有力量感，体现出这个书架为“我”打开了文学之门并伴随“我”成长，也带着父母对于“我”成长之路给予的支持和力量。
(5)考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“久违的老友”和“我的长者”这两者并不矛盾，“久违的老友”是指“我”在老师家见过的书架，因为期待而想象这书架的样子，所以是熟悉的。“我的长者”指的是过了多年，书架已变得苍老，但伴随“我”成长，给“我”力量。
故答案为：
(1)文中指妈妈从眼光流露的心情难以用语言表达。
(2)老师家宽大的书架。
父亲为“我”制作的书架。
家里买的大大的书架。
(3)三 比喻 高兴 抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去 通过详写爸爸给“我”做书架，写出了“我”对书架的期盼和渴望，表现了“我”从小喜欢书架，更喜欢读书的精神，突出了文章主题；
(4)不能换。“撑”字更有力量感，体现出这个书架为“我”打开了文学之门并伴随“我”成长，也带着父母对于“我”成长之路给予的支持和力量。
(5)不矛盾。“久违的老友”是指“我”在老师家见过的书架，因为期待而想象这书架的样子，所以是熟悉的。“我的长者”指的是过了多年，书架已变得苍老，但伴随“我”成长，给“我”力量。
解答:11
范文：
那一次，我真的哭了 打开记忆的小窗，我想起了上个学期的一天，想起了那感动人心的一幕……
那天，我们学校请来了一个外地的教师，给我们讲了一堂生动的感恩教育课。他在台上生动地讲了许多关于感恩的事例，使同学们都深有感触。随后，他叫同学们上台去诉说埋在心底已久的肺腑之言。我以为不会有人上去的，可是结果却使我始料未及。同学们都纷纷上了台。几乎每个同学的眼眶都是湿润的，他们在台上和自己的父母进行着心与心的对话，承认自己的过错，表达以后要好好学习好好报答父母的决心……
也许是被这种气氛感染了吧，我心头微微一震，只觉得有一股热流，从心底涌来，冲出了我的眼眶，我哭了。可是我没有将泪水擦去，任它打湿我的脸庞，打醒我那颗不知感恩的心。
是啊！我怎么能不知感恩呢？从我呱呱坠地，到长大成人，哪样不是父母的功劳啊！爸，妈，是你们，陪我走过不知多少个春夏秋冬。是你们，陪我走过道道坎坷，次次挫折。是你们，陪着我走出歧途，走向光明。在我受委屈的时候，是你们，丢下手中的工作，跑到我身边安慰我，劝导我。在我作业没完成，感到疲惫要去睡觉的时候，是你们，陪伴着我写完作业，直到夜深人静。其实你们比我更累啊！在我病倒的时候，是你们，守在我的床边无微不至地关怀着我，给我倒水喝，给我送来好吃的东西。在天气忽然变冷的时候，是谁？又给我送来衣服和手套？
爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的伟大呀！如甘霖，似雨露，滋润着我。它如同阳光，永恒而温暖；又似春雨，温柔而细腻。它会穿透层层屏障，洒落到每一个有我的地方，每一个有我的日子；它会拥抱我的哭泣，我的欢笑；它会为我撑起一把伞，铺成一条路，填平一切坎坷。
爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的无私呀！可我却不知道感恩。请原谅我儿时的无知吧！从此我一定会好好学习，学会感恩，好好报答你们的！
滴水之恩必将涌泉相报。可是你们给我的，是整个海洋啊！
谁言寸草心，报得三春晖。