人教版八年级下册12.3 机械效率教案

这是一份人教版八年级下册12.3 机械效率教案，共2页。
第三节　机械效率一、       教学目标1、     知识与技能：（1）              知道什么是有用功，额外功和总功，并会进行相应的计算。（2）              知道什么是机械效率以及它在生活中的意义。2、     能力与方法：会利用有用功、额外功和总功的概念进行应的计算。3、     情感、态度与价值观：从往楼上运大米选择不同的方法，认识到生活中的任何事都讲求效率，尤其是学习方面，掌握合理的学习方法，才能做到事半功倍。二、       教学重点：有用功、额外功和总功、机械效率的概念，现实情况当中机械效率的计算。教学难点：现实情况中机械效率地计算三、       教学过程         导入：复习功的必要因素，往上提升重物和水平拉动物体时所做的功         提出问题：用两种不同的方法往楼上运大米，哪种方法好         出示本节所要学习的知识及所要达到的能力         有用功和额外功         实验探究“使用动滑轮是否省功”，引导学生归纳结论：使用动滑轮能省力，但不能省功，而且要费功。1、有用功（W有）：为了达到工作目的，直接对物体所做的功。2、额外功（W额）：为了达到工作目的，我们克服机械自重和摩擦等因素影响，不得不做的功。3、总功（W总）：动力所做的所有功，即有用功与额外功的总和。4、三者关系：W总= W有+W额5、推论：因为有额外功，使用任何机械都不能省功，而且要费功    讨论运大米问题，学生回答1、对            做的功是有用功，W有＝               ；2、第一种方法中，                     做的功是额外功 ；3、第二种方法中，                     做的功是额外功 ；3、第三种方法中，                     做的功是额外功 ；结论：这三种方法中，第      种方法所做的额外功最少，因此应选用            第        种方法。         机械效率（η）         观看课本中视频及内容， 根据实验回答下列问题：　1、机械效率：有用功跟总功的比值。2、公式：　　　。     课堂讨论（学生演板，教师点拨）1、    机械效率的单位是什么？2、    机械效率有可能大于或等于1吗？为什么？3、    往高处提升重物，有用功如何计算？　　水平移动物体，有用功如何计算？4、    总功如何计算？5、    额外功如何计算？    课堂反馈练习1、    计算第一个实验中定滑轮和动滑轮的机械效率2、    自学教材中的例题　3、一台起重机将重3600N的货物提高4m，起重为什么做的有用功是多少？如果额外功是966J，总功是多少？机械效率是多少？起重机所做的额外功是由哪些因素引起的？     本节小结，归纳知识点    布置作业（导学案的课后巩固）    教学反思