地理八年级上册第二节 语言和宗教教案

这是一份地理八年级上册第二节 语言和宗教教案，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，学法、教法，教学重、难点，信息技术手段，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
本课关注的对象是世界上的文化，并通过语言和宗教这两类文化事物来具体体现不同文化的地区差异。语言和宗教都是文化的重要组成部分，只是两部分的侧重点不同。“世界的主要语言”通过活动式课文来落实课程标准要求的运用地图说出汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语和法语的主要分布地区，而“世界三大宗教”只是通过各宗教的介绍点出三大宗教的主要分布地区。
【学情分析】
本课为中图版八年级上册地理第三四章第二节语言和宗教内容，根据《义务教育初中地理课程标准》“学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理”的基本理念，教师引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学习能力及热爱祖国文化的情怀，树立正确的价值观。学生通过前边的学习已经基本掌握了读图分析的能力，本课通过世界语言分布图及宗教图片让学生自己分析理解学习内容，培养学生的读图总结分析能力。
利用各种信息技术手段，一方面激发学生学习兴趣，另一方面在信息时代，课堂教学要充分与信息技术手段融合，达到提高课堂效率的目的。
【教学目标】
●能够运用地图说出汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语和法语的主要分布地区；
●能够说出世界三大宗教及其主要分布地区；
●能够用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
【学法、教法】小组合作学习方式，读图分析法，活动展示法、互动讨论法
【教学重、难点】
重点：1、运用地图说出汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语和法语的主要分布地区；
2、能够说出世界三大宗教及其主要分布地区；
难点：用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
【信息技术手段】用平板电脑（Pad）实现课堂教学互动、微课的使用、PPT课件
【教学过程】
创设情境，导入新课
观看视频回答问题：视频中女教师所在国家的人种？女教师曾经就职的机构？
一带一路沿线154个国家和地区，548所孔子学院，1193个中小学孔子课堂，自2004年世界上第一所孔子学院在韩国成立至今，短短的15年，这一通过语言和文化交流来让世界了解中国的重要平台，已在全球落地生根，开花结果。你也想加入这样的一个团队，去为中华文化的传播奉献自己的一份力量吗？
2019年孔子学院汉语教师志愿者招聘拉开帷幕，欢迎大家来到汉语教师志愿者岗前培训会的现场，今天我们通过三轮PK赛，从中选出一批优秀学员作为2019年首批汉语教师志愿者，哪一组学员会从中脱颖而出呢，期待大家今天的精彩表现！
（二）新授环节
出示学员须知：
1、运用地图说出汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语和法语的主要分布地区。
2、说出世界三大宗教及其主要分布地区。
3、用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
第一轮：基础过关-世界语言宗教知多少
学生自主完成学员手册，限时2分钟，小先生批改。
自主探究：快速统览教材，完成以下内容，并快速记忆。
1、 、 、 、 、 、 、 、 是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。
2、 是世界上使用人数最多的语言， 是世界上适用范围最广的语言。
3、 、 和 是世界上的三大宗教。
4、 是世界上信仰人数最多的宗教。
讲解：
1、让我们登陆联合国网站的首页，来认识下世界六大语言！
2、为什么英语是适用范围最广的语言（英国作为第一次工业革命的发源地，工业基础雄厚，殖民扩张遍及世界各大洲，加之美国的迅速崛起，以及国际贸易往来越来越频繁，英语已成为国际政治、经济、文化等活动中使用最广泛的语言)。
3、为什么汉语是使用人数最多的语言？-中国是世界上人口最多的国家，随着中国的发展和国际地位的提升，世界上越来越多的人把汉语作为第二语言来学习。（新加坡、马来西亚）
过渡：作为孔子学院的一项品牌活动，第18届“汉语桥”世界大学生中文比赛总决赛将于7月在中国举行，本届比赛的主题为“天下一家”。假设大家有幸担任此次比赛的志愿者，我们需要做好哪些万全的准备呢？
模拟现场：汉语桥比赛现场
1、如何在接待学员时，让他们觉得宾至如归？（使用母语进行交流）
注：语言的重要性：语言是人类重要的交际工具，是民族的重要特征，是人类文化的重要组成部分。
2、如果让你为这次活动提供两幅标语，你会选择哪两种语言？为什么？
过渡：这些用不同语言和我们学员可能会来自于那个地区呢，又有着怎样的宗教信仰，我们只有更充分地了解各国的文化，才能避免禁忌，与他们更好的交流沟通。
第二轮：能力提升-细说世界语言文化
学生活动：运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区；
1、教师指导读图
2、各组组长抽签决定研究那种语言的分布（文学作品著作的语言）
3、定位置、说区域（限时三分钟）
4、教师及时点评
5、学生自主整理学员手册表格（限时一分钟）
活动要求：
1、根据所选语言，研究其分布区域；
2、在图例卡上写出该语言所分布的区域名称（国家名称或某大洲的某个方位）；
3、小组内合理分工；
4、先完成的学员同时检查其他组的定位及描述是否正确并完成学员手册的表格；
5、每组派一名代表进行汇报。
评价标准：
1、按时完成3、2、1
2、定位准确1
3、区域描述正确1
4、展示过程中，声音洪亮，表述清楚，指图准确、仪态端正1
5、体现小组合作1
拓展：拉丁美洲名称的由来！
过渡： 同学们，全世界有60多亿人，这些人说着不同的语言，生活在不同的地区。每种语言有着自己独特的文化 ，这些文化中宗教文化是最有特色的。
什么是宗教？宗教怎么产生的？在人类发展的早期，生产力极其低下，科学技术不发达，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就想象还有一种比人更有力量的东西，这种东西就是“神”，并创造了许多宗教，一直流传至今。
雨果说：建筑是石头的史书。歌德说：建筑是凝固的音乐。今天，老师从摄影比赛中选取了三张宗教建筑照片，你们知道他们分别代表的是哪种宗教吗？
让我们通过一段微课来了解下世界的三大宗教，并归纳总结三大宗教的发源地及其分布。
播放视频：
学员手册：总结归纳三大宗教的发源地及其分布（限时2分钟，小先生）
注：在我国中国公民的宗教信仰受到宪法和法律的保护，我们应当尊重他人的宗教信仰，但是不能迷信，信仰邪教。
过渡：时光交错，如果这三大教徒聚到了一起会发生怎样的故事呢？
第三轮：汇报演出-小小情景剧
学生活动：小小情景剧
活动要求：1、互相介绍自己的姓名。1
2、说出自己的母语。1
3、说出自己信仰的宗教。1
4、平时在哪里进行哪些宗教活动？1
5、有适当的创新。1
教师巡视指导，任意选择一组或两组进行展示，及时点评。
（三）课堂小结：
我们这次的学员培训就要接近尾声了，大家都有哪些收获呢？
学员感言：限时小结（2min）
结束语：恭喜 组学员被评本期岗前培训的优秀学员，希望你们带着其他同学的梦想在日后的工作中，将中国的优秀传统文化发扬光大，做好中国与世界各国文化交流互鉴的“架桥人”。