人教版五年级上册第11课 陶泥的世界教案

《陶泥的世界》教案

教学目标：

知识与技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

过程与方法：用普通泥条制作的方法

情感态度价值观：感受陶泥制作的艺术感受

重点难点：

教学重点：了解用普通泥或陶土制作生活用品的方法。

教学难点：泥条的塑形和器物的装饰。

教学活动 ：

【导入】新课

1、组织教学，师生问好！

师：同学们，你们喜欢玩陶泥吗？（喜欢）那就让我们一起进入陶泥的世界吧! 出示课题《陶泥的世界》。

2、我们来认识一个新朋友，她叫陶陶，请同学们和陶陶一起去看看陶泥们的故事吧！（播放视频：陶泥）

3、你们在生活中，见到过陶泥制品吗？出示一个陶艺花瓶，让同学们欣赏。

陶器在我们生活中很常见，现在市场上陶艺装饰品很流行，而且还有专门体验陶艺制作的小店，称为“时尚陶吧”，人们可以在这里体验回归泥土的质朴气息和满足自我的创作欲望。陶器是人类最早的手工艺品。陶泥艺术在我们中国有着古老的历史，是我国劳动人民的伟大发明之一，中国有着“陶瓷之国”的美誉。

4、请同学们欣赏古代与现代陶器生活用品。（出示课件：陶泥的历史）

师:它们都有什么共同特点？

生:它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西。但它们的样和色彩子各不相同。

1、组织教学，师生问好！

师：同学们，你们喜欢玩陶泥吗？（喜欢）那就让我们一起进入陶泥的世界吧!出示课题《陶泥的世界》。

2、我们来认识一个新朋友，她叫陶陶，请同学们和陶陶一起去看看陶泥们的故事吧！（播放视频：陶泥）

3、你们在生活中，见到过陶泥制品吗？出示一个陶艺花瓶，让同学们欣赏。

陶器在我们生活中很常见，现在市场上陶艺装饰品很流行，而且还有专门体验陶艺制作的小店，称为“时尚陶吧”，人们可以在这里体验回归泥土的质朴气息和满足自我的创作欲望。陶器是人类最早的手工艺品。陶泥艺术在我们中国有着古老的历史，是我国劳动人民的伟大发明之一，中国有着“陶瓷之国”的美誉。

4、请同学们欣赏古代与现代陶器生活用品。（出示课件：陶泥的历史）

师:它们都有什么共同特点？

生:它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西。但它们的样和色彩子各不相同。

【活动】探究泥塑制作方法

1、从刚才的展示中，我们可以发现，生活中一些看似不起眼的物品，经过我们动脑动手，就能够变成一件好看的艺术品，那么我们怎么才能让泥巴在我们手中焕发光彩呢？请来欣赏一些学生的作品吧。（播放课件：作品欣赏）

2、分小组谈一谈陶泥作品，和小组同学一起研究研究，这些漂亮的作品是怎样做出来的？

你能起来演示给大家看看吗？

有没有哪个小组研究的是不一样的？哦，你们说说这个作品是怎么做出来的？

学生小结，教师板书陶泥成型的方法：泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接。（播放课件：陶艺制作的成型手法）

3、教师示范讲解重点难点。

通过刚才的交流，老师觉得大家小组合作的非常成功。大家一起发现总结了陶泥作品的创作方法。老师在泥塑方面也有几个小方法，正想说出来和大家一起分享，你们想知道吗？

（让学生进一步了解陶艺制作的整个流程，介绍泥条盘筑制作的方法、步骤及注意事项：搓泥条，泥条要柔软、粗细要均匀，这样作品不易扭曲、倒塌，而且外观整齐漂亮。泥条粘接要捏牢固，每盘筑几圈，需要整理外形，加固。）

装饰：方法不限。

教师鼓励学生，大胆想象，制作造型独特、有创意的作品。

【活动】动手制作泥塑作品

刚才我们不仅欣赏了陶泥作品，而且还研究了它们的创作方法，现在大家想不想也来亲手试一试，设计创作一个自己喜欢的陶泥作品？

课件出示作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。

【作业】作品展评

1、学生互评：把每小组的作品展示在桌面中间，同学起立相互欣赏，选出认为最优秀的一件作品。

2、教师点评，提出优点与不足，鼓励学生的优秀表现，培养学生继续学习的兴趣。

【作业】交流体会

通过这节陶艺课的学习，你有什么感受？你学到了什么？

泥塑是一门博大精深的艺术，它传达着人们的美好愿望。现在社会进步了，新的泥塑材料也相继问世，为泥塑爱好者提供更多更好的条件。例如：软陶、粘土等。课后，请大家采用上网查阅或者其他方法，看看我们祖国和世界上其它的国家都有哪些让你感兴趣的泥塑艺术？他们又是怎样来创作的？

【作业】拓展练习

请同学们用普通泥或陶泥，在课外时间做一个建筑类作品，并相互交流制作心得。