人教部编版 (五四制)三年级上册15 搭船的鸟教学设计

课题

15  搭船的鸟

课时

2课时

备课人

单位

导

学

案

                             第 一 课 时

教

学

目

标

1. 会认读本课“父、啦”等五个生字，会写“搭、父”等16个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
3. 感受大自然的美丽神奇，培养人与动物和谐相处的美好情感。

教学

重点

难点

认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

                   教  学  过  程        

 修 改 建 议

一、情境导入。

1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(谈感受)

2．师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》。

二、检查预习。

学生读课文，纠正字音。遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。

三、自读自悟。

1．师：同学们自由地读课文。

2．学生互助识字，交流识字方法。

3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4．检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。

四、精读感悟。

出示阅读要求：请同学们自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。

1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？

2．班级内汇报。

五、重点句段指导。

1．你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的句子)

板书：嘴——红色

羽毛——翠绿

翅膀——蓝色

得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段)

2．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。

3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样子的句子后反复读一读。(生读)

4．“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？

板书：一下子　没一会儿

得出：动作迅速、敏捷。

5．读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。

“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”

师指导朗读。

6．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们的老师。师指导朗读第5自然段。

7．小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？

8．指导学生朗读全文。

板  书   设   计

15.搭船的鸟

                       第 二 课 时

教

学

目

标

1.背诵喜欢的段落。

2.正确书写八个生字。

3.小组交流合作，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

教学

重点

难点

1.感受大自然的美丽与神奇。

2.对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

                  教   学   过   程

修 改 建 议

一、复习巩固。

1．指名分段读课文。

2．开火车认读生词。

二、学习生字，指导书写。

1．学生自主观察本课生字有什么特点。

2．说说你是怎么记住它们的字形的？

3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。

4．学生描红、摹写

三、回归整体，总结回顾。

1.文章最后一个自然段告诉了我们翠鸟搭船的原因，齐读课文

2.讲解说明：总结点题，从“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样写，使我们体会到我对翠鸟的喜爱之情。

3.说一说学生课下收集到的有关翠鸟的资料。

四、拓展阅读。

我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。

    我们先去看看蜻蜓吧！你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。

    再去看看小燕子吧！

    你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。

    呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。

在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！

板  书  设  计

15  搭船的鸟

翠鸟　美丽　　嘴——红色

羽毛——翠绿

本领高　翅膀——蓝色

一下子

没一会儿

教  学  反  思

一、读拼音，写生字。

 chuán  cāng   　  dā  chuán 　   chuán péng 　　  piào   liàng　        

（          ）    （         ）   （         ）   （          ）

      xián  zhe         gào   su         bǔ  yú          zuǐ  ba

（         ）    （        ）   （          ）  （          ）

二、连一连，读一读。

　　　　搭　　 橹 　　　披着　　 小鱼

　　　　摇　　 船 　　　衔着　　 裙子

　　　　捕　　 嘴 　　　背着　　 书包

　　　　张　　 鱼 　　　提着　　 蓑衣

三、读一读，再填写。

1．多么________________的小鸟啊！它有一张______________的长嘴，羽毛是__________________，翅膀带有一些_______________，比鹦鹉还___________________________。

2．这只鸟的名字叫____________，我非常喜欢这只鸟。

四、阅读短文，回答问题。

    后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么(　　　)美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮(　　　)。它还有一张红色的长嘴。

1．在括号里写上带点词语的近义词。

2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“______”画出来)

3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？

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