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    花城版四年级美术上册 1 欣赏 军乐曲《中华人民共和国国歌》 教学设计
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    花城版四年级上册歌曲《中华人民共和国国歌》教案

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    这是一份花城版四年级上册歌曲《中华人民共和国国歌》教案,共2页。教案主要包含了组织教学,新授,结束部分等内容,欢迎下载使用。

    知识与技能目标:
    A、知道国歌的原名及其词曲作者,知道国歌产生的时代背景,并能够在此基础上理解歌词的含义。
    B、准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求,知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。
    过程与方法目标:
    引导学生看、听、想、议、表现、全方位体验音乐,了解《中华人民共和国国歌》在旋律、情绪、结构等方面的特点,培养学生的艺术思维及表现能力。
    教学重点:
    (1)通过欣赏《中华人民共和国国歌》,在现有认知结构基础上了解歌曲在旋律、 情绪、结构等方面的特点。
    (2)在欣赏过程中让学生自己去听辩、分析,体验音乐的不同表现形式,通过体验 与感受,培养学生发散思维,提高音乐鉴赏、分析能力。
    教学难点:
    感受与听辩歌曲表达的内容,引导学生积极参与表现音乐,激发学生的爱国热情。
    教学过程:
    一、组织教学
    1、听《中国少年先锋队队歌》进教室。
    2、师生互相问好。
    二、新授
    (一)导入课题
    (二)
    听赏《中华人民共和国国歌》
    1、初听《中华人民共和国国歌》并观看天安门广场升旗仪式说感受。(庄严、肃穆、神圣、雄壮……)
    2、简单了解军乐队的构成。
    3、请同学说出《中华人民共和国国歌》的词、曲作者是谁。(播放多煤体课件)
    4、了解《中华人民共和国国歌》的创作背景。(观看电影《国歌》片段)
    1、师生共同分析感受其中每一句的旋律、节奏特点。
    (1)歌曲中三次“起来”处,应该怎样唱?
    生尝试唱一唱,再听一听,感受一次比一次激昂。师引导学生说出此部分旋律的走向是上行的。
    (2)理解“中华民族到了最危急的时候”这一句的情绪及情感。(播放短片《南京 大屠杀》学生谈感受)
    (3)三连音、重音记号有怎样的作用?
    (结合冲锋号中使用的三连音让学生感受到号角式音调的作用-----有号召性、鼓舞性)
    1、全班(或个别)背唱国歌。
    2、播放短片。
    生谈一谈观后感,教师引导学生感受做为中国人是骄傲的、自豪的。
    3、讨论,说说在和平年代,在没有战争的今天,中国要想立于世界的前列,今天的中国人应该怎样去做?
    (三)聆听《中华人民共和国国歌》其它表现形式
    1、笛和口琴合奏(观看电影片段,边看边讨论)
    2、男声独唱
    3、齐唱
    三、结束部分
    1、师生共同总结本堂课所学内容。
    2、师生进行别开生面的升旗仪式。
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