小学2 我学习,我快乐教案

课  题

2、我学习，我快乐

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

通过体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。

学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法

教学重点

通过学习活动体验学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐

教学难点

学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法。

教学准备

教学课件、衣服外套  、苹果 、 削皮刀

教 学 过 程

复  备

一、开门见山,导入新课

教师板书课题，学生齐读

师：请同学们齐读“我学习 我快乐”，这是我们班的班级口号，老师希望大家快乐学习，健康成长。“我学习 我快乐”也是我们这节课的学习主题。【从班级口号入手,激发学生的学习兴趣。】

二、合作体验，学习带来的快乐

1、体验在校学习很快乐

（1）出示课前搜集的本班学生学校生活的图片

（2）小组交流：学校的生活给你带来哪些快乐？

       全班交流

（3）游戏：“词语接龙”。

小组推选各组代表进行展示，评选“词语小达人”。

（4）请大家一起分享一下在这次活动当中，你的感受和收获吧！

   教师小结：在校的学习生活很快乐。

2、体验家务学习很快乐

（1）学习无处不在，处处有收获。平常我们在学习做家务的过程当中，也能学到知识，体会到学习的快乐。

播放课件  学生家务活动图片

（2）小组交流：说说你在家务劳动中的体会？

（3）播放学生在家练习打鸡蛋的视频

采访视频中的学生谈感受家务劳动很快乐

（4）体验活动：评选家务小能手。

集体进行：叠衣服

展示表演比赛：削苹果皮

（5）学生交流在这样的家务活动当中有什么感受？

师小结：同学们在细心认真的做家务的过程中也学到了知识，家务学习也能享受快乐！

3、体验才艺学习快乐

讨论交流：分享最快乐

生活中同学们还有很多快乐体验的学习活动，让我们进一步交流一下。请同桌互相说一说，你还掌握了哪些本领，体会到了哪些快乐？

（弹琴、练舞蹈、学骑车自行车、颠球、小制作、下棋、练书法）

出示学生图片，指名交流

师：因为你的坚持成功了，你很快乐，所以在咱们的各种才艺学习活动都能体验到快乐。

4、体验阅读学习很快乐

过渡语：其实啊，好书很吸引人，读书也是一种很快乐的学习方式。

（1）故事会：《陈毅吃墨水》

学生交流：你从这则故事当中体会到了什么？

（2）出示本班学生的读书生活图片，

学生分享一下自己课外阅读的快乐，指名交流

（3）好书推荐：《窗边的小豆豆》

（4）展示自制书签。

体会看到书签那么漂亮，又能学到很多有关读书的名人名言会很开心。做书签的过程也是一种学习。

（5）读书格言 ：莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品。生活  里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。希望同学们将亲手制作的书签放进自己喜欢的书本里认真阅读，永远都要做一个爱读书的人。

教师小结：阅读也是一种快乐的学习活动。

【通过多种形式的体验活动,让学生亲自参加,展示自己生活中的具体实例,进一步体会在不同的学习中都会得到快乐，孩子们的体验感悟是最深刻的。德育教育更加生动和时效目标落到了实处。】

三、课堂总结，拓展延伸

1、我们的生活就像一本书，书的内容丰富多彩，需要我们不断学习，同学们都是这本书的主人，希望读好这本书，让我们一起学习着，收获着。快乐着。

2.布置延伸作业：

请你把自己体验到的学习快乐记录下来，整理成你成长记录中的一部分！

板

书

设

计

2、            我学习     我快乐

  学习着  收获着   快乐着

教

学

反

思

课  题

2.我学习，我快乐

课  时

2

备课教师

单  位

教学目标

1.学生做到快乐学习，敢于战胜困难。  　

2.学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。  　　

3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重点

学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。 

教学难点

明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

教学准备

多媒体

教 学 过 程

复  备

一、情境导入:学习真有趣

我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习 我快乐》（板书）

【通过谈话，导入新课。】

二、新授教学

（一）战胜困难更快乐： 活动一：课堂互动（结合课件）

问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？ （2）遇到困难时你是怎样应对的呢？

学生回答。 

播放视频《开学第一课孵蛋实验》

引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。

【首先通过交流，了解学生在学习中遇到那些困难，然后通过播放视频了解孵蛋过程中遇到的困难，这些困难在小鸡的出生过程中起到了什么作用。】

该怎样对待这些“拦路虎”呢?我们一起来看看王栋，是怎么做的。

出示图片，观看多媒体课件王栋在骑车过程中遇到了什么困难？爸爸是怎么劝解他的？王栋是怎么客服困难的？最后结果如何？

你从这件事中体会到了什么？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

【通过学习王栋这一个事例，让学生感受战胜困难的快乐。】

三、活动探究：实话实说

1.学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢?把它们写在小山上。

2.你遇到“拦路虎”时，会有什么心情?你当时的心态与下图中哪种心态吻合就在方框中打上“V”。想想哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，说说理由。       

【设计这一环节的目的是让学生自我反省，找找自己在遇到困难时的心情，从而确定哪种心情适合我们的成长】

3. 遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢?

（1）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。

（2）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

   【设计这一环节是为了帮助学生找到解决困难的方法。】   

师课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。　

板

书

设

计

2.我学习，我快乐

                           遇到过哪些困难

 如何战胜困难

                           战胜困难更快乐

教

学

反

思

 2.我学习，我快乐

一、判断

1.小红在学习骑自行车的过程中一直在摔跤,但她依然坚持了下来,最终学会了骑自行车。（     ）

2.学习奥数太难了,小明索性放弃了。（     ）

3.小强遇到不懂的问题,课后经常与同学探讨、交流，直到弄懂为止。（     ）

4.冰冰认为学习太辛苦了,总是会遇到很多困难,一点都不快乐。（     ）

5.我利用假期时间学会了轮滑,并在花样轮滑比赛中获得了冠军,这是令我很开心的一件事情。（     ）

二、选择

1．李华遇到了一道数学难题，他应该怎么做？（       ）

A、放弃，不做了      B、抄抄优秀同学的答案    C、请教老师或同学

2．下面哪种 心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”？（       ）

    A、烦躁              B、多想办法        C、不服气

三、下面的事情你做到了吗?做到的在括号里打“√”,没有做到的等做到以后再打。

1.每天坚持阅读课外书籍,享受课外阅读的快乐。(    )

2.每天坚持上课认真听讲,课下认真完成老师布置的作业。  (    )

3.每学期都争取学会一项新本领。(    )

4.学习中遇到不会的问题及时请教,遇到困难不退缩。(    )