人教部编版七年级下册第三单元写作 抓住细节课堂教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册第三单元写作 抓住细节课堂教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了猜猜她是谁等内容，欢迎下载使用。
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上。
所谓细节，自然就包括了所有描写类型，小到人物的言行举止，大到社会文化内涵。创作中的细节并不是单纯的往细致上描写，核心应该是‘以小见大’。细节描写是对人物、事物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。
一、细节表现于方方面面
外貌细节外貌描写也叫肖像描写，就是描写人物外形各个方面的特征，如人物年龄、身材、容貌、衣着、姿态、神情等。如《老王》中，“面如死灰，两只眼睛上都结着一层翳。”形象表现了老王生命进入末期的状态。
动作细节动作细节描写，就是对人物细小的动作的描写。 描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“于细微处见精神”。
动作细节看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“于细微处见精神”。如《阿长与山海经》中，阿长睡觉时“伸开两手两脚，再床中间摆一个‘大’字”的动作细节描写，刻画了阿长粗俗率性的性格。
语言细节主要指那些能表现人物性格和心理，促动作者或读者心灵的话语。例如：母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征的心理。
景物细节指对人物形象或作品的主题有表现意义的景物的细节描写。如《秋天的怀念》中，看到窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。以飘飞的落叶这一景物细节衬托我当时凄凉的心情。
二、细节来源于细致观察
细节来源于对生活的观察，在生活中，我们要有有一双善于发现的眼睛，学会用心灵去捕捉日常生活中的美好，养成勤于思考的好习惯，将对生活细节的观察和个人的生活体验结合起来。
三、细节得力于用心刻画
绘形绘色绘过程要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。例如《回忆鲁迅先生》
锤炼动词画神韵在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期精炼之目的，甚至于一字传神。例如《台阶》
妙用修辞巧渲染运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。例如《老王》
曹植----《洛神赋》节选
形也，翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波。秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。延颈秀项，皓质呈露。芳泽无加，铅华弗御。云髻峨峨，修眉联娟。丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。瑰姿艳逸，仪静体闲。柔情绰态，媚于语言。奇服旷世，骨像应图。披罗衣之璀粲兮，珥瑶碧之华琚。戴金翠之首饰，缀明珠以耀躯。践远游之文履，曳雾绡之轻裾。微幽兰之芳蔼兮，步踟蹰于山隅。
这是其中最为人称道的一段节选，也可以看做是中国古诗词中对细节描写的极致。
三、细节，来源于细致观察
真实生动的细节来源于对生活的认真观察，我们要有意观察生活，用心灵捕获，用笔记录外物带给我们的感悟
服务人物形象紧扣主题真实可信典型细致生动细腻
例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。——林海音《爸爸的花儿落了》
从以上两则材料中，我们可以鲜明地感受到对比例1，加入更多细节的例2在情节刻画和人物的塑造更为生动具体，也更能打动人。细节描写不仅有利于人物形象的塑造，情感的抒发，同时也有推动情节发展，增强作品艺术感染力，提高文章可读性的作用。在写作中如果能熟练使用一两处细节描写，文章定会增色不少。
“……可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过……”
……眼睛愣愣地看着我，我分明感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时记忆中她那温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道，那是在端详我甜甜地进入梦乡的样子……
……眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：一会儿，我好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，使母亲感动得满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，让母亲激动得绽开了笑颜……
细化细节，延长过程变换角度，增加层次类比联想，添其内涵
我眼中的父亲作者：云舒厨房里，飘出一阵浓郁的香味，让正在写作业的我禁不住诱惑，悄悄走到厨房：原来是父亲在炒菜。只见他卖力而有规律地挥动铲子，颠着锅子，看着火候，额头上挂着不知是被油烟熏出的还是累出来的汗珠。火候到了，火一关，菜便好了，动作干脆利落。父亲做饭十分好吃。有一次他做土豆，我问他：“爸爸，你用什么把饭做得这么好吃？”父亲只回了我两个字：“用心。”父亲是个手艺人，所以不管做什么，都以匠心和精工的高标准来完成，做饭也一样，那定然很好吃。
在饭桌上，我兴高采烈地说着学校里的趣事。谈话间，我对自己的相貌产生质疑。父亲若有所思，一声不吭地吃着饭菜。待我说完，父亲缓缓抬头，像是要进行庄严宣誓。我们知道他话少，但一出口就十分深沉，一听便知是经过深思熟虑的。这时，他开口了，只听他一字一顿、字字清晰地说：“闺女，咱不妄自菲薄，也不自命清高，不卑不亢，不骄不躁。闺女啊，你记住，这就是咱的家训！”父亲虽然多半时候很深沉，但也有爱玩的一面。奶奶家门口有一条小河，我们回奶奶家时，总会去摸鱼。父亲是捉鱼好手。钓鱼时他看着漂的上下浮动、鱼竿的震动，就能判断鱼是否上钩。如果是用网捞鱼，那收成更多。
父亲每当捕到鱼，他的神情就会如同一个得到心爱玩具的孩子一样高兴。捞到鱼后，他就会把鱼放进一个白盆中，利于观察鱼的体色。我们先看鱼，半晌，父亲才指着鱼一一把名字告诉我：“这是小方鱼，这是小白漂，这是小鲫鱼……”有时还会钓上意外收获，像小虾子、小螃蟹、田螺等等，那时父亲更是大喜过望，充满了信心，就如同我解出一道又一道难题便迫不及待地解下一题一般，又布下下批饵，全然不顾太阳烤着我们的头、颈、胳膊和脊背，还会一边滔滔不绝地和我讲述他小时候捉鱼的趣事，看他高兴的样子，就像又回到了无忧无虑的童年。这就是我的父亲啊，他时而风趣幽默，时而又语出噎人；时而温柔体贴，又时而粗枝大叶。他既是我成长路上的领路人，又是我人生航线上的领跑者。或许我们也曾因为意见不合而针锋相对，但是，这些都并不会影咱我们的相亲相爱，又互相依存。
开门见山地为读者描绘了一幅家庭日常场景：“我”正在写作业，厨房里父亲正在做饭，通过这一场景，引出父亲做饭好吃是因为用心，体现父亲是个有心人。父亲的有心还体现在对孩子的关怀呵护上，他会从女儿的话中听出她的忧虑，进而鼓励她不卑不亢，不骄不躁。然后再通过捉鱼的趣事，对比写出父亲不总是深沉，也有爱玩的一面，让父亲这个人物形象更加饱满、立体。字里行间充满生活的气息，也通过这些细节的可贵，体现出父女情深。