小学数学青岛版 (五四制)二年级下册六 动物趣闻——克、千克、吨的认识教学设计

课题

第六单元  动物趣闻——克、千克、吨的认识

教

学

总

目

标

1.知识目标：在操作活动中感受质量单位克、千克、吨，初步建立质量观念。知道1千克=1000克 1吨=1000千克会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。

2.技能目标：在观察，操作活动中，培养初步的动手能力。能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。

3.情感目标：在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

教

材

解

读

本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触较少，缺少必要的生活经验，因此教学中要切实组织好观察，动手，操作等数学活动，让学生在具体情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。

教学

重点

克、千克、吨的认识和对常见的物品质量的估计。

教学

难点

初步建立质量观念。

课

时

安

排

教学总课时数4课时

课  题

克  千克的认识

课 型

新授

教学内容

教科书第76---82页

备课教师

教学时间

共4 课时      第 1 课时

单 位

教学目标

1.认识克、千克

2.知道它们之间的关系

教学重点

了解质量单位克、千克以及它们之间的换算关系

教学难点

克与千克之间的关系

教学准备

多媒体课件。

教 学 过 程

复 备

一、导入新课：

（出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？

他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！

【通过创设情境，激发学生参与数学的积极性，为下面的学习做好铺垫。】

二、讲授新课

1.观察：

（1）他们从书中了解了哪些关于动物的知识？

（2）你能提出什么问题？

2.新授：

出示问题：1克有多重？

（1）你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。（与你的同位互相交流一下）

（2）全班交流：多重是1克。

（估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；

教 学 过 程

复 备

一枚2分硬币大约重1克……）

（3）用天平演示操作，认识1克。

（出示小博士的话：表示较重物品的质量，常用千克作单位。1千克又叫1公斤。千克用“kg”表示。）

你还知道哪些物品的质量常用克作单位？

（4）拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。

最后，再称一称，验证一下。

（5如果物品比较重，我们还用克作单位吗？

出示问题：1千克有多重？

（6）联系自己的生活实际，先在小组内估计一下。

（估计：1暖瓶水约重1千克；两袋盐重1千克……）

（7）认识1千克：

（出示小博士的话：表示较重物品的质量，常用千克作单位。1千克又叫1公斤。千克用“kg”表示。）

（8）克与千克是什么关系呢？

1千克=1000克

(9)哪些物品的质量常用千克作单位？（全班交流）

(10)你知道自己的体重是多少吗？（小组内交流）

【通过自主探究，小组合作交流，体验获得知识的乐趣。】

三、巩固与应用

1.看图说说这些物品有多重？（自主练习1）

2.实践活动：掂一掂，称一称（自主练习3）

四、小结

今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都

教 学 过 程

复 备

有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。训练题组：

在下面的括号里填上合适的单位

小明的体重25（      ）     一包盐重500（    ）

一粒花生米大约重1（      ）一枚2分硬币重1（    ）

板

书

设

计

认识克、千克

克        g    

千克      kg

1千克=1000克

教

学

反

思

一、填上合适的单位

一袋大米重25（    ）              一袋食盐重500（  ）

一袋饼干重250（    ）             一头牛重500（   ）

一粒花生米重1（    ）             一包奶粉的重量约是484(    )   

小明的体重25（      ）             一包盐重500（    ）

一粒花生米大约重1（      ）        一枚2分硬币重1（    ）

二、火眼金睛辨对错

一袋面包重250克。（        ） 

一根火腿重100克。（        ）

一个西瓜重3克。（         ） 

一袋话梅重80克。（         ）

课  题

吨的认识

课 型

新授

教学内容

教科书第76—82页

备课教师

教学时间

共 4 课时      第 2 课时

单 位

教学目标

1.认识吨  

2.知道吨与千克之间的关系

3.初步感受1吨有多重。

教学重点

联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系

教学难点

吨的认识

教学准备

查资料看课本了解1吨有多重

教 学 过 程

复 备

一、复习

1.上节课我们认识了两个常用的质量单位，谁记得是什么？

2.它们之间有什么关系呢？

3.小练习，看谁做的又对又快。

3千克=（       ）克      5000克=（    ）千克

（    ）千克=8000克     （        ）克=4千克

4.下面的物品可能有多重？填上合适的质量单位。（自主练习2）

二、新授

1.出示：1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。

【通过创设情境，激发学生参与数学的积极性，为下面的学习做好铺垫。】

你知道1吨有多重吗？

2.出示小博士的话：1000千克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用“t”表示。

1吨=1000千克

3.感受1吨

教 学 过 程

复 备

4.请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重25千克，那么40袋大米大约重1吨。

5.什么物品一般用吨作单位？

三、巩固练习

1.自主练习4    先看图，弄清图意再回答。

2.自主练习5    学生自己完成练习   同位互相你问我答。

3.自主练习6    指名说说图意  自己完成：这艘船能一次将货物运完吗？

全班交流

【通过自主探究，小组合作交流，体验获得知识的乐趣。】

4.自主练习7    出示图画：认识它们吗？   自己试着填一填

说说为什么填写这样的单位   说说你对这些动物的了解。

【通过这一环节，由浅入深，由易到难的训练，层层深入，巩固内化知识。】

四、课堂小结

板

书

设

计

认识吨（t）

1吨=1000千克

教

学

反

思

一、单位转换

2吨200千克＝(    )千克     5千克＝(    )克

14000千克＝(    )吨    

2吨＝(    )千克＝(    )克

54000千克＝(    )吨＝(    )克

二、比较大小

560克（  ）5千克           4吨（  ）3900克 

6000千克（  ）6吨         3千克（  ）3000克

三、在○里填上“＞“、“＜”或“＝”

（1）4000克○40千克   

（2）805克○8千克500克

（3）1千克30克○1030克    

（4）75克○705克

（5）6800克○6千克800克  

（6）1千克○100克

课  题

克  千克的认识

课 型

练习

教学内容

教科书第76—82页

备课教师

教学时间

共4 课时      第 3 课时

单 位

教学目标

1.通过练习，进一步加深对三个常用质量单位的认识。

2.感受数学与生活的联系。

教学重点

进一步加深对三种常用质量单位以及他们的关系

教学难点

数学知识在实际生活中的应用

教学准备

练习题准备

教 学 过 程

复 备

一、谈话导入

同学们，今天让我们一起来复习一下我们学过的质量单位。

二、巩固练习

1.自主练习8

出示挂图：认识这几种球吗？

说说它们分别是多重？哪种球最重？哪种球最轻？ 排球比篮球轻多少克？

【通过创设情境，激发学生参与数学的积极性，为下面的学习做好铺垫。】

你还能提出什么问题？

2.自主练习9  小组竞赛，开火车

要求：书写端正，速度快，正确率高

3.自主练习10    自己完成，同位互相检查，看谁做的又对又快。

全班交流：错误出现的主要原因

4.自主练习11   出示挂图：一个超市的粮食专柜 今天有

教 学 过 程

复 备

什么粮食？价格分别是多少？（注意特价大米，理解“限买”）买4千克绿豆需要多少钱？

买5千克大米，你想怎么买？需要多少钱？

你还能提出什么问题？

5.自主练习12    小组内交流自己的课外调查情况

每组派代表，全班交流

6.自主练习13   师生、生生做游戏：猜体重

7.你知道吗？  出示小知识，自己读一读。说说你了解到了什么？

【通过自主探究，小组合作交流，体验获得知识的乐趣。】

8.小常识：认识各种各样的秤

学生交流：你见过这样的秤吗？在哪儿见过的？一般用它称什么物品？……

三、课堂小结

题组设计

自主练习8—13题。

板

书

设

计

三种质量单位之间的关系

教

学

反

思

一、填空。

1. 1千克等于(   )克；

2. 1千克又叫(   )公斤.

3. 2000克是(   )千克；

4. 3千克是(  )克.

5. (   )千克是5000克；

6. (   )克是7千克.

7.比43千克多28千克是(   )千克.

8.350克比80克多(   )克.

二、在○ 里填上“＞“、“＜”或“＝”.

1. 4000克○ 40千克       

2. 805克○  8千克500克

3. 1千克30克○  1030克    

4. 75克○  705克

5. 6800克○ 6千克800克   

6. 1千克○  100克

课  题

我学会了吗

课 型

练习

教学内容

教科书第83-84页

备课教师

教学时间

共 4 课时      第 4 课时

单 位

教学目标

1.进一步认识克、千克、吨三个质量单位以及它们之间的关系。

2.加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边 。

教学重点

联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系

教学难点

吨的认识

教学准备

挂图

教 学 过 程

复 备

一、导入

看，今天我们准备了这么多东西，我们把它们整理一下，开个小超市，怎么样？

师生动手整理。

聘请超市小营业员。

【通过创设情境，激发学生参与数学的积极性，为下面的学习做好铺垫。】

二、我学会了吗？

1.小超市开业了！先请我们的营业员来介绍一下里面的商品吧！

（重点放在物品的质量）

2.估一估，多少个香蕉大约重1千克？（估计后，可以称一下进行验证）

3.你喜欢的食品重多少克？

4.一个西瓜大约重5千克。10个、20个……200个呢？

5.还可以提出什么问题？

【通过自主探究，小组合作交流，体验获得知识的乐趣。】

教 学 过 程

复 备

三、丰收园

1.谈谈你学习这一单元的收获。

2.评价一下你的小伙伴。

训练题组：

3千克=（       ）克      5000克=（    ）千克

（    ）千克=8000克     （        ）克=4千克

1吨=（     ）千克        5吨=（     ）千克

板

书

设

计

我学会了吗

克            g

千克          kg

吨            t

教

学

反

思

一、填上合适的单位

一袋大米重25（    ）              一袋食盐重500（  ）   

一袋饼干重250（    ）             一艘轮船重2000（   ）  

二、比较大小

560克（  ）5千克   4吨（  ）3900克   6000千克（  ）6吨   

三、解决问题

1.一个农资门市部运来5吨化肥，卖出 2300千克，剩下的3天卖完，剩下的平均每天卖多少千克?

2.食堂运进大米 485千克，面粉 495千克。大米和面粉的总质量比1吨少多少千克?

3.一头牛的质量是 500千克，8头这样的牛共重多少吨?

4.毛毛家养了两头猪，一头重 125千克，另一头重 210千克，这两头猪比1吨少多少千克?

5.把2吨大米，平均分成5份，每份是多少千克?

6.建材商店有水泥3000吨，运了4天，还剩600吨，平均每天运多少吨?