初中语文人教部编版八年级下册卜算子•咏梅授课课件ppt

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墙角数枝梅，凌寒独自开。王安石《梅花》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 卢梅坡《雪梅·其一》朔风如解意，容易莫摧残。（北风如果能够理解道梅花的心意,就请不要再摧残她了。） 崔道融《梅花》宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 佚名《警世贤文》
词牌名，卜算子相传是借用唐代诗人骆宾王的外号。骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子”。北宋时盛行此曲。
1.复习陆游相关文学常识，有感情地朗读这首词。
2.赏析具体词句的运用，学习作者多种写作技巧的运用及托物言志的抒情方式。（重点）
3.体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，所体现出来的梅花孤芳高洁、坚强不屈的品格。（难点）
陆游（1125－1210），字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人，南宋爱国诗人。南宋一代诗坛领袖，有“小李白”之称。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受宰臣秦桧排斥而仕途不畅。中年入蜀，投身军旅生活。晚年退居家乡。《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首，是文学史上存诗最多的诗人。
陆游一生酷爱梅花，将其作为一种精神的载体来倾情歌颂，梅花在他的笔下成为了一种坚贞不屈的形象的象征。陆游创作《卜算子·咏梅》时正处人生低谷，在南宋朝廷偏安一隅时，陆游主张坚决抗金，收复中原，然而身为主战派的他却被排挤出朝廷，壮志难酬，全词以梅花自况，抒发了陆游的抑郁之情，也表达了陆游心中的强烈爱国之情。这首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。
驿外/断桥/边，寂寞/开/无主。已是/黄昏/独自/愁，更着/风/和雨。 无意/苦/争春，一任/群芳/妒。零落/成泥/碾/作尘，只有/香/如故。
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
译文：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
驿外：驿：驿站。指荒僻、冷清之地。 寂寞：孤单冷清。 着：遭受。无主：无人过问，无人欣赏。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
译文：梅花并不想费尽心思去争春斗艳，任凭百花嫉妒。即使凋零了，化成泥，碾作尘，只有香气依旧存在。
无意：不想，没有心思。群芳：群花、百花。隐指权臣、小人。 香如故：香气依旧存在。苦：苦苦，极力。 任：任凭。零落：凋谢。
驿站、断桥、黄昏、风雨。
1.上阕中哪些词语可以点明梅花的生长环境?描写这样的环境有什么作用？
荒僻、残破、凄清；烘托了梅花顽强、高洁的品质。
上阕写梅花艰难恶劣的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品质。
2.词的上下阕写作的主要内容各是什么？请用简洁的语言概括。
1.赏析“零落成泥碾作尘”的“碾”字。2.词人托物言志，借梅花含蓄地表达了自己怎样的品质？
1.赏析“零落成泥碾作尘”的“碾”字。
用拟人化的动词“碾”，形象地写出梅花落地与泥土混合之后的情景，描绘出梅花悲惨至极的处境，表现摧残者的无情和被摧残者承受的压力之大。
2.词人托物言志，借梅花含蓄地表达了自己怎样的品质？
高洁孤傲，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。
词作以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻作者终生坎坷，表现出高洁孤傲，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨，抒发了作者报国无门的苦闷和强烈的爱国主义情感。
1.《卜算子·咏梅》一词从内容上看，上阕写梅花              的处境，下阕写梅花                         的品质。2.交代梅花生长环境的句子是： , 。3.以自然环境描写来烘托梅花之愁苦的词句是： , 。4.《卜算子•咏梅》中词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是： , 。5.梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。正如陆游在《卜算子•咏梅》中所说： , 。