四川省德阳市中江县凯江中学2020-2021学年七年级（下）月考历史试卷（5月份）（含解析）

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 四川省德阳市中江县凯江中学2020-2021学年七年级（下）月考历史试卷（5月份）题号一二总分得分     一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射。”下列对“流星”的理解，正确的是（　　）A. 繁荣而短暂 B. 实现了统一 C. 统治者残暴 D. 大运河开通读图，图中内容反映的中国古代王朝是（　　）
A. 隋朝 B. 唐朝 C. 北宋 D. 南宋公元1276年，我国元代杰出的政治家赛典赤•赡思丁在昆明五华山建成了云南第一座孔庙--昆明文庙，多位昆明学子在此求学，金榜题名，高中进士。下列选项中，与文庙相关的政治制度是（　　）A. 世袭制 B. 分封制 C. 科举制 D. 行省制宋太宗诏：“国家若无外忧，必有内患，外忧不过边事，皆可预防，惟邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常须谨此。”宋代统治者的这种认识造成了（　　）A. 重文轻武，积弱不振 B. 内乱频繁，国势衰弱
C. 外戚宦官，横行不法 D. 变法受阻，积弊难除961年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”宋太祖为“稍夺其权”而采取的措施有（　　）A. 派文官担任地方州县长官 B. 设转运使
C. 经常调换军队将领 D. 取消节度使收税权利《资治通鉴》是我国第一部编年体通史巨著，下列史实能在此书中查到的是（　　）A. 夏、商、西周三代的更替 B. 战国七雄
C. 元灭南宋 D. 大兴文字狱运用如图史料，可以设计出有关中国历史的探究主题是（　　）
A. 农业技术的发展 B. 医药事业的进步
C. 思想文化的繁荣 D. 政治制度的演变长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”，这一现象表明（　　）A. 中国古代经济重心实现南移 B. 宋代的海外贸易超过前代
C. 中国古代丝织生产达到高峰 D. 宋代的制瓷水平领先世界“其版图‘有汉唐之地而加大’，其人民‘有汉唐之民而加多’，包括西藏的藏族在内的所有民族就都统一在一个中央政权之内了。”这个王朝是（　　）A. 辽 B. 北宋 C. 金 D. 元朝《明太祖实录》：以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。”朱元璋立下这条“祖训”的主要目的是（　　）A. 提高效率 B. 造福子孙 C. 加强皇权 D. 限制大臣唐朝政府编写颁布的《唐本草》，是世界上第一部由国家制定的药典；宋朝颁行了多部官修本草；明朝李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。这些史实主要表明，我国古代中医药学的发展，得益于（　　）A. 印刷技术的进步 B. 国家力量的支持
C. 商品经济的繁荣 D. 科举制度的完善《全球通史》认为：明朝时，中国的航海活动达到极盛。这反映了当时中国（　　）A. 造船航海技术先进 B. 专制统治空前强化
C. 对外贸易遍布世界 D. 资本主义萌芽出现对我国古代农业和手工业生产技术进行了全面的总结，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的书籍是（　　）A. 《天工开物》 B. 《本草纲目》 C. 《农政全书》 D. 《窦娥冤》“开辟荆榛，千秋功业；驱除荷虏，一代英雄”是著名学者郭沫若所写的挽联。它歌颂的是下列哪位历史人物的功绩（　　）A. 岳飞 B. 戚继光 C. 康熙帝 D. 郑成功明清治国者有特别发达的“专制智慧”：一曰除外患，断绝一切联系，把国家变成一个铁桶；二曰解内忧，控制、削弱民间的组织力量，把人民打成散沙。下列选项体现该“智慧”的是（　　）A. 闭关锁国八股取士 B. 对外开放  小农经济
C. 对外开放八股取士 D. 闭关锁国小农经济 二、材料解析题（本大题共2小题，共20.0分）阅读材料，回答下列问题。
材料一：科举制以自由报考为特点，这是其与历代选官制的本质区别：科举制以考试优劣作为决定取舍的主要依据，即“一切以程文为去留”。从选人的标准来看，科举是一种以具体的、严格的，且可以明确把握的某种划一的、规范化的文化知识作为标准的公开招考选拔人才的制度，有标准化的衡量与录取人才的尺度，择优录用。
——摘编自《政治文明历程》教师教学用书材料二：三省六部是隋唐至宋的中央最高政府机构。三省指中书省、门下省、尚书省：六部指尚书省下属吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部。三省六部的形成有一个漫长的过程。尚书省形成于东汉时期，当时称为尚书台。中书省和门下省形成于三国时期。到了隋朝，三省六部完全形成，主要负责政令的制定、审核以及贯彻执行。唐代初期，三省长官共为宰相，在门下省的政事堂讨论决策军国大事。
——摘编自《中外历史纲要》材料三：清朝统治者，一方面大力提倡尊孔读经，组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动：另一方面，对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并销毁。仅在乾隆时期，禁书毁书的活动就持续了近20年，许多珍贵的书籍被查禁和销毁。
——选自《中国历史七年级下册》材料四：我国古代政治体制建设情况 历史时期确立及演变秦朝设御史大夫，掌管监察并担任副丞相汉朝设十三州刺史，成为地方的专职监察官员元朝设御史台，负责监察事务明清时期设都察院和监察御史，监察制度达到顶峰——摘编自历史必修I《政治文明历程》(1) 根据材料一概括科举制的特点。（写出两点即可）(2) 根据材料二回答，三省六部的职能是什么？(3) 材料三反映的是清朝实行的哪一项政策？以及实行这一政策的目的。(4) 材料四体现出我国古代哪一方面的政治体制建设？(5) 上述材料反映出我国古代统治者的共同目的是什么？






 阅读材料，完成下列要求。
材料：皇帝制度的发展经历了三个阶段：一是从夏商周至秦始皇时期，是由王变为皇帝的时期；二是自秦汉至宋元时期，①皇帝的统治权与宰相的行政权相对分离，且相互抗衡，②皇权不断被加强，相权不断被削弱，这也反映了中国古代专制主义的不断加深；三是自洪武十三年明太祖改制--③皇帝集中了统治权与行政权，成为绝对专制君主，标志着中国绝对专制君主的出现。——全根先《试论中国古代皇帝制度》​​​​​​​请选择材料中的一个观点（写序号），并结合所学知识进行论证。







答案和解析 1.【答案】A
 【解析】本题考查学生的归纳总结能力。隋朝581年建立，618年灭亡，存在时间短暂；隋朝经济繁荣，灭亡的主要原因是隋炀帝的暴政。
故选：A。
本题考查的知识点是繁盛一时的隋朝，理解隋王朝的特点。
注意识记和理解隋朝的特点，识记相关的知识点。
 2.【答案】B
 【解析】唐朝始于618年，灭亡于907年，唐朝著名盛世是贞观之治和开元盛世，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，唐末有著名的黄巢起义，故B符合题意。
故选：B。
本题考查唐朝的兴衰、贞观之治、开元盛世、安史之乱。安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。
本题考查唐朝的兴衰、贞观之治、开元盛世、安史之乱，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 3.【答案】C
 【解析】题干“金榜题名，高中进士”这些都是形容学子登科的成语，古代考试制度是从隋朝创设的科举制，并延续整个封建王朝的选官制度，所以题干是描写中国古代科举制，C符合题意。A、B、D三个选项，材料没有涉及，与题意不符。
故选：C。
本题主要考查科举制。隋炀帝时设置进士科，科举制诞生，唐朝时期又进一步完善，成为我国古代主要的选官制度，在相当长的一段时期内发挥着积极作用。
本题以科举制这一基础知识为切入口，考查学生阅读、分析、判断问题的能力，题目简单。
 4.【答案】A
 【解析】据所学知识可知，针对唐朝末年藩镇割据、拥兵自重的局面，赵匡胤采取的措施有：控制军权，削弱兵权，将调兵权和统兵权分离，重文轻武，积弱不振；强化君权，将相权分解为行政军事和财政；集中财权，设转运使，各地赋税少部分留作地方开支其余全部运给中央，A符合题意。
故选：A。
本题考查了宋朝的重文轻武，依据课本知识分析问题要求选择即可。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记宋朝的重文轻武的相关知识点。
 5.【答案】A
 【解析】北宋为了“稍夺其权”所采取的措施是陆续解除节度使的权力，派文官担任地方州县长官，借此剥夺了地方大将的权力。
故选：A。
本题考查北宋的政治，知道宋太祖为“稍夺其权”而采取的措施有派文官担任地方州县长官。
本题考查北宋的政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 6.【答案】B
 【解析】北宋司马光编写的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史巨著。这部书按年代顺序，叙述了从战国到五代的历史，将近三百卷。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史巨著，史实能在此书中查到的是战国时期战国七雄。ACD均不在《资治通鉴》记述的范围之内。
故选：B。
本题以《资治通鉴》是我国第一部编年体通史巨著为依托，考查《资治通鉴》。注意掌握相关基础知识。
本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握宋元科技、文化和艺术成就。
 7.【答案】A
 【解析】四则史料分别反映的是筒车、占城稻的引进、秧马、袁隆平育成籼型杂交水稻，体现了农业技术的发展和进步。

本题考查农业技术的发展和进步，知道四则史料体现了农业技术的发展和进步。
本题考查农业技术的发展和进步，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 8.【答案】A
 【解析】从唐中期开始至南宋，我国经济重心转移到长江流域，南方农业发展超过北方，长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓，谚语“苏湖熟，天下足”就是南方农业发展的表现，故A项正确；题干主旨强调的是农业生产，BCD强调的是商业和手工业的发展情况，不符合题意，均可排除。

本题考查中国古代经济重心南移，知道从唐中期开始至南宋，我国经济重心转移到长江流域。
本题考查中国古代经济重心南移，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
 9.【答案】D
 【解析】结合所学知识可知，北逾阴山，西及流沙，东尽辽东，南越海表，元朝疆域空前辽阔。它是我国历史上第一个由少数民族为主建立的全国性的统一王朝。它完成统一的重大意义体现在元的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。D符合题意。

本题主要考查了元朝的疆域，元朝的统一为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
本题主要考查了元朝的疆域，注意基础知识的识记与理解。
 10.【答案】C
 【解析】“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”朱元璋此为的主要目的是加强皇权，稳固统治。明朝时期，明太祖为了强化封建皇权，稳固统治，在中央废丞相，撤销中书省，权分六部，直接对皇帝负责。

本题主要考查朱元璋加强皇权。朱元璋即位后，加强君主权力。在地方，废除行中书省，设三司；在中央，废除丞相，撤销中书省，由六部分理朝政，并另设殿阁大学士，以备顾问，后来，殿阁大学士参与决策，逐渐形成内阁制度。明太祖还设立了锦衣卫特务机构，由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记明朝君主权力加强的表现及影响。
 11.【答案】B
 【解析】依据材料“《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行”可知我国古代药学的发展得益于国家力量的支持，故B正确。A印刷技术的进步，不符合材料主旨；C商品经济的繁荣，与材料无关；D科举制度的完善，材料未涉及，排除ACD。

本题考查中国古代医学发展的相关知识。关键信息有：宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。
本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，年代适中。
 12.【答案】A
 【解析】《全球通史》认为：明朝时，中国的航海活动达到极盛。这反映了当时中国造船航海技术先进。1405年到1433年间一位名叫郑和的朝廷宦官率船队七次下西洋的情况，可说明这一点。这七次远洋航行规模盛大，功绩卓著，是史无前例的。最远曾达非洲东海岸、波斯湾和红海海口。A符合题意。
航海活动与专制统治及资本主义萌芽之间没有必然联系，故排除B、D两项。C项中“遍布世界”这一表述不符合基本史实。

本题主要考查了郑和下西洋相关知识。知道明朝时，中国的航海活动达到极盛。
本题主要考查了郑和下西洋相关知识。注意基础知识的识记与理解。
 13.【答案】A
 【解析】明朝杰出的科学家宋应星所著的《天工开物》，总结明代农业和手工业生产技术，还反映了明代我国手工工场的生产面貌，涉及到农业和手工业等三十多个生产部门，作者在书中强调人类要和自然相协调、人力要和自然力相配合。这部书被外国学者称为“中国17世纪的工艺百科全书”。
故选：A。
本题考查了明代《天工开物》。明朝社会生产力的提高，商品经济的繁荣，促进了科学技术的发展。一些科学家，积极投入科学技术的研究、试验和总结，写出了一批优秀的科技巨著。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记明代《天工开物》的内容和地位。
 14.【答案】D
 【解析】通过题干材料中的“驱除荷虏”可知这一诗句反映的是民族英雄郑成功打败盘踞台湾荷兰殖民者，使台湾重新回到祖国怀抱。
故选：D。
本题以“开辟荆榛，千秋功业；驱除荷虏，一代英雄”为切入点，考查了郑成功打败荷兰殖民者收复台湾。
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记郑成功打败荷兰殖民者收复台湾。
 15.【答案】D
 【解析】【分析】
本题主要考查闭关锁国政策、小农经济的相关史实。掌握相关基础知识。
【解答】
A．结合所学知识可知，八股取士是明清期科举制的形式，这与题干所给材料不符。
B．“对外开放”与题干所给材料中“一日除外患，断绝一切联系，把国家变成个铁桶”不符。
C．“对外开放”与题干所给材料中“一日除外患，断绝一切联系，把国家变成个铁桶”不符，且八股取士是明清期科举制的形式，与题干所给材料不符。
D．依据题干所给材料中“一日除外患，断绝一切联系，把国家变成个铁桶”并结合所学知识可知，当时明清政府采取的是闭关锁国的政策；依据题干所给材料中“二曰解内忧，控制、削弱民间的组织力量，把人民打成散沙”并结合所学知识可知，明清政府实行的自给自足的小农经济。  16.【答案】【小题1】自由报考、选贤任能、公平竞争。【小题2】主要负责政令的制定、审核以及贯彻执行。【小题3】文化专制政策；为了维护集权统治，【小题4】监察方面。【小题5】维护封建统治。
 【解析】本题考查科举制的创立及其影响、三省六部制、清朝的文化专制政策等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记科举制的创立及其影响、三省六部制、清朝的文化专制政策等相关史实。
 17.【答案】示例1：观点：①．论证：一方面，秦朝开创皇帝制度，皇帝开始总揽全国的一切军政大权。另一方面，宰相掌管行政权，如秦朝设丞相，掌管行政事务；唐朝进一步完善三省六部制，由宰相共同议政、决策；北宋由正副宰相共同议政；元朝设中书省，掌管全国的行政事务。故这一时期皇帝的统治权与宰相的行政权是相对分离的。
示例2：观点：②．论证：秦朝设丞相，掌管行政事务，但最后决断权由皇帝掌控；唐朝进一步完善三省六部制，由三省长官分割宰相权力；北宋采取分化事权的办法，削弱相权；元朝设中书省，设正副宰相多名，共同掌管全国的行政事务。故这一时期皇帝通过分割或分化宰相的权力，使皇权不断加强，相权不断削弱。
示例3：观点：③．论证：明太祖废除丞相制度和中书省，提升六部，使六部直接向皇帝负责；明成祖建立内阁，帮助皇帝批阅文件，处理政务；清朝设立军机处，辅助皇帝处理政务，军政大事实际由皇帝裁决。故从废丞相、设内阁到军机处的设立，皇帝成为绝对专制君主。
 【解析】关于观点①，秦朝开创皇帝制度，皇帝大权独揽，宰相只是皇帝的政治助手，掌管行政权，皇帝的统治权与宰相的行政权是相对分离的。关于观点②，在君权与相权的争夺中，皇帝通过分割或分化相权的办法，君权不断加强，相权不断削弱。关于观点③，明朝废除丞相制度和中书省，建立内阁，君权进一步增强。清朝设立军机处，君主专制达到顶峰，皇帝成为绝对专制君主。
本题考查中国君主专制制度的发展演变过程等，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记中国君主专制制度的发展演变过程等相关史实。