2022年河南省新乡市九年级一模语文卷及答案（图片版）

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2022年九年级学业水平模拟测评语文•参考答案 （1）命题透析 本题考查对汉字读音的掌握。参考答案C（2分）思路点拨“卷”读judn,“桓”读hudn。故选C。（2）命题透析 本题考查对汉字字形的掌握。参考答案A（2分）思路点拨“幅”是表示面积大小的量词。“直抵”一直到达;直接到达。“目不暇接”形容眼前 东西太多或景物变化太快，来不及看。暇,空闲。故选A。  命题透析 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。参考答案①匹夫不可夺志也②会当凌绝顶③春蚕到死丝方尽④蜡炬成灰泪始干⑤出淤泥而不染⑥濯清涟而不妖⑦海内存知己⑧天涯若比邻（每空1分,有错该空不得 分。共8分）  命题透析本题考查的是名著情节和人物形象的把握。参考答案（1）示例:《海底两万里》中的“海底平原漫步”记叙了穿戴潜水服行走在海底世界 的见闻，描绘了各种海洋生物,包括各种奇异的鱼类和藻类，带读者进入了奇异美妙的海底世 界。这是在当时科学探索的基础上进行的科学幻想,现在不都实现了吗？《西游记》中孙悟空 “龙宫借宝”描写海底世界的不多，主要写了从东海龙王处拿到的定海神针“金箍棒”和一套行 头。这些都是作者在神话传说的基础上想象的。（从内容和想象的来源两方面分析,一方面2分，言之成理即可，共4分）（2）示例:《从百草园到三味书屋》是鲁迅由无忧无虑玩耍的孩童到开始读书的少年阶段，这时 候的鲁迅热爱自然，兴趣广泛，学习努力。《琐记》则写了鲁迅由少年到青年，走出了绍兴，到南 京求学，接触《天演论》，受进化论思想影响，积极寻求新路的经过,表现了他不断求索的精神。 《藤野先生》写了鲁迅日本留学，弃医从文,由医学报国到文学救国的改变。这三篇文章让我们 了解了鲁迅由幼童到少年再到青年的经历，以及他的心路历程、思想发展变化的过程。（三个阶段，一句总结，共四点，一点1分，共4分）命题透析参考答案命题透析参考答案本题考查学生对语句的排序能力。D（3 分）本题考查语言的综合运用。（1）各位游客,大家看,这就是毕昇发明的活字印刷。它和雕版相比,突出一个“活”字。首先,每个字是活的，一字一印，烧制非常方便。其次，排版是活的，印后拆版，反复使用。 比先前的雕版印刷快得多，真是创造性发明。（语言表达得体,1分，写出“活”的两点，一点
（2）①示例:在句末加“的热情/的积极性/的兴趣”均可。（2分）②       将通知的时间“2022年3月1日”另起一行，放在署名的下方。（1分）③       示例一:选A。运用借代修辞方法,强调王选院士的发明划时代的意义，达到宣传目的，重点 突出醒目。（借代修辞,1分，划时代意义,1分，宣传目的突出醒目，1分，共3分）示例二:选B。运用对偶修辞（对仗），简洁明了地表达这次活动主题，通过学习王选精神，激励 我们中学生青春奋斗。（对偶,1分，活动主题1分，表达效果1分，共3分）示例三:选C。用三个四字短语，从三方面高度概括王选伟大成就、奉献精神、榜样力量。简洁 有力，富有气势,给人以力量。（三个四字短语,1分，具体分析1分，效果1分，共3分）（评分标准:角度1分，紧扣宣传目的和效果两方面分析即可得3分。）  命题透析本题考查文章情节梳理和把握。参考答案（1）小时候，因为在学校打架，母亲用搅棍“打”我。（2） 母亲进山摘酸枣,总备根木拐棍。（3） 母亲拄着我给她准备的木拐棍去医院化验室。（每空1分，共3分）  命题透析本题考查人物心理分析。参考答案（1）通过富有表现力的词语“狠狠地” “打来” “轻轻落”来表现母亲既想给我教育, 又舍不得打的心理。写出母亲对“我”的爱。（具体内容1分，心理活动1分，共2分）（2）用“在地上划拉半天”“憨憨一笑”“忘了！ ”通过对母亲的动作描写、神态描写和语言描写, 写出了老母亲病后反应迟缓，表现了“我”为母亲的衰老而心疼的心理。（具体内容1分，心理 活动1分，共2分）  命题透析本题考查文章内容分析。参考答案示例:第⑦段通过描写母亲山里归来的形象，用肩上所扛、手中所拿,写出了母亲负 重下山的艰难。第⑧段用母亲的话，写出了木棍的作用，来侧面表现母亲摘酸枣的艰难。（一点2分，共4分，意思对即可。如果从词语使用、修辞方法、句式特点等角度分析，结合内容 分析合理亦可。）  命题透析本题考查对文章关键词语的理解。参考答案（分层赋分）答案示例：第一层级:理解角度单一，只能从表面上理解“手中棍”。（2分）示例:母亲的“手中棍”是母亲年老有病后的拐棍，是母亲操持家庭、下地劳作的工具。第二层级:理解角度多样，能涉及两重意蕴。（2~3分）示例一:母亲的“手中棍”不仅是母亲的拐棍，操持家庭、下地劳作的工具，更是母亲勤劳持家的 形象见证。（3分）示例二:母亲的“手中棍”不仅是母亲操持家庭、下地劳作的工具，更是母亲勤劳持家，爱儿子的 形象见证。（3分）第三层级:思维全面，理解有深度，能关联多个层面。（4 ~5分）
示例一:母亲的“手中棍”不仅是母亲操持家庭、下地劳作的工具，更是母亲勤劳持家，爱儿子的 形象见证。“我”是母亲“手中棍”，是母亲最后的依仗。（4分）示例二:母亲的“手中棍”不仅是母亲操持家庭、下地劳作的工具，年老后的拐棍,更是母亲勤劳 持家,爱儿子的形象见证。母亲“手中棍”是“我”，“我”是母亲最后的依仗，表现了“我”赡养母 亲、挑起家庭重担的责任和孝心。（5分）10.命题透析参考答案11.命题透析参考答案行语进入主流表达，并非都是坏事,（1分）接着分析并非都是坏事的原因，指出网络流行语的 积极意义,（1分）然后通过解释网络热词“破防了 ”含义，以及列举出运用“破防了”的相关事 例的例子进行举例论证，论证论点。（2分）（意思对即可。共4分） 命题透析 本题考查多文本比较阅读。参考答案文本一作者认为对于那些能体现年轻人昂扬向善的时代情感的网络流行语，应允 许进入主流表达。这是因为作者的写作目的是想以此为突破口，点燃新一代年轻人的家国情 怀,增加流行语的深意和厚度。文本二中专家则认为在中高考的作文中应慎用网络语言。这 是为了给参加中高考的考生提醒，以免被扣分。（主张各1分,原因各1分，共4分。意思对 即可）13.命题透析参考答案14.命题透析参考答案（语句通顺，意思对即可胜意关键字“意”的翻译,2分）15.命题透析 本题考查文言文写作方法。参考答案 示例:首先以“环滁皆山也”总起，仿佛是一个航拍的全景镜头。然后逐层拉近，渐 次推出“西南诸峰”、琅瑯山、山行之路、酿泉之水。最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。 （一点1分，共3分）16.命题透析 本题考查古诗文的比较阅读。参考答案 示例:二者都写了在公务之余欣赏山水与饮酒。不同的是:欧阳修通过写欣赏山 水与宴酣之乐表达自己虽仕途失意仍与民同乐的旷达心胸和积极乐观的人生态度。黄庭坚 则通过欣赏山水和饮酒表达自己知音难觅的孤寂并产生归隐的念头。（相同的点1分，不同 点2分，共3分,意思对即可）17.命题透析 本题考查古诗内容理解。参考答案 示例:颔联通过振翅北飞的大雁，飘飞的蓬草，描写了塞外风光特有的景象，同时 又运用了比喻的修辞方法，以“征蓬”“归雁”自比，用“出”“入”交代了自己前往边境慰问将士 的事，传达出自己漂泊无定的内心感受，抒发了孤独幽寂之情。（景、情、事任意答出其中两点 即给2分）18.命题透析 本题考查古诗赏析。参考答案 示例:“直”写出了塞外大漠没有一丝风，一缕孤烟直上云霄,看似不可能的景象, 在大漠这样广阔无边的背景下，更给人以简单纯净的感觉和震撼人心的力量。“圆”看似俗 气，在无边无际的大漠上,一轮又大又圆的落日，孤悬于地平线上,更衬托大漠的苍茫。所以 说“直”和“圆”用得逼真传神。(“直”和“圆”的赏析，各1分，共2分)19.(1)本题是半命题作文。“在          中成长“这个半命题记叙文旨在引导学生关注自己的 生活和成长，“我”这个故事和情感的主人公是暗含其中的。因而学生在构思时要以“我”为中 心，挖掘和筛选出生活中最有意义的成长故事。呈现出成长变化是关键，写作中要注意依据 填写内容的不同,合理安排叙事的详略，此外若能选材新颖、以小见大、感情真挚、描写细腻则 会更胜一筹。文章要求写成记叙文。(2)这是一篇自命题的演讲稿,是议论性文体，要注意演讲稿的语言特点，面向初三学生,也是 自己的同龄人，就大家共同关心的成长话题谈看法说感悟,引导大家形成正确的成长观人生 观。可以结合材料中的内容，提炼论点，并能现身说法,以自己成长经历为例，更有说服力O 作文评分标准参考2021河南中招考试作文评分标准作文50分。作文基准分为42分。