2021学年第二单元 为父母分担6 我的家庭贡献与责任课堂教学课件ppt

课题

《我的家庭贡献与责任》

教学目标

知识目标：

知道我们也需要承担家庭责任，学会承担家庭责任，培养责任精神。

能力目标：

能够适时调控，坚持到底。

情感目标：

培养责任精神，能够负责到底。

教学重点

知道我们也需要承担家庭责任，学会承担家庭责任。

教学难点

培养责任精神。

教学准备

教师准备：PPT。

教学过程

一、视频导入

1.播放视频《帮父母分忧 15岁“炒饭弟”众人赞》

2.说一说：你是怎么看待这位“炒饭弟”的做法的？你赞赏这种做法吗？

3.导入语：我们能够从“炒饭弟”的身上看到了一种积极承担家庭责任、主动为父母分忧的精神，我们也应该向他学习，积极承担起属于我们的家庭责任。

二、整体感知，探究学习

1.观点对对碰：你认为呢？我们年纪那么小，也对家庭有责任吗？

（1）我们现在年纪还小，不需要承担家庭责任。

（2）我们现在能力有限，是被照顾的那一个，所以还不需要承担责任。

2.我也有责任：“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。

3.这样负责任吗：朱晓自告奋勇地向爸爸申请，由他每天负责倒家里的垃圾。可才干了一个星期，他就抱怨起来。

4.讨论：家庭责任大讨论

（1）你觉得朱晓这样是负责任吗？

（2）如果大人嫌家务事烦，也可以不做家务吗？

（3）假如没人做家务，朱晓家会变成什么样呢？家庭生活又会变成什么样呢？

5.可怕的家庭生活：

（1）没人洗碗、没人煮饭；

（2）每人收拾房子、没人倒垃圾；

（3）没人工作，没有收入；

（4）没人洗衣服。

6.小提示：如果大人也嫌家务事麻烦，不承担家庭责任，那么家庭生活就会变得很糟糕。所以，我们承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要像父母、家人一样，有负责任的精神，坚持负责到底！

7.故事园：责任与担当

（1）小小面试官：如果你是人力资源部的经理，你会选择谁留下来？为什么？

（2）回答：甲和乙落聘的原因，自然是他们缺乏对工作的责任感，丙表现出来的正是一种任何时候都对工作高度负责的精神，这样的员工是每个公司都热切希望得到的。

8.思考：责任精神对于我们每个人的学习、生活甚至以后的工作都十分重要，它能帮助我们获得他人的赞赏和认可，也能帮助我们提升自己的能力。那么，我们怎样才能培养负责任的精神呢？

9.阅读角：请阅读课本第47页关于金轩养金鱼的故事，并思考下列问题：

（1）金轩养金鱼需要做些什么？他遇到了怎样的难题？

（2）你理解金轩爸爸所说的“负责任的精神”吗？金轩负起了责任了吗？

（3）你也有过类似的体验吗？你有没有能负责到底？

10.实践与评价：在第五课《这些事我来做》中，你自愿写下了“家务承诺书”。你坚持完成这些家务了吗？你从中感受到了自已的负责精神吗？结合自己坚持完成的家务记录表，谈谈自已的负责精神。

11.小贴士：这样能帮助我们培养责任感。

12.总结：有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。

13.试一试：我当家庭小主人

（1）舅舅来家里做客，而父母正好去田里干活了，我会……

（2）家里的洗发水快用光了，我会……

（3）姑姑今天没有空，让我们帮忙照顾表弟一天，我会……

（4）爸爸妈妈不在家，但是奶奶生病了，我会……

14.阅读角：童年小事

（1）主人公坚持承担了家庭责任。想一想，他从中收获了什么？

（2）你有一直承担的家务事吗？如果有，你收获了什么呢？

三、课堂总结
“家”是我们每个人的家，我们都需要自觉地承担起家庭责任，这样，我们的家才会变得更加美好。

课后作业

与家人召开一次家庭会议，谈一谈自己对家庭责任的感悟。

板书设计

我的家庭贡献与责任

我也有责任

怎样培养责任感

承担责任的收获

教学反思

本节课的活动安排主要围绕 “我的家庭贡献”这一主题展开，循序渐进地推进活动实施。 教学内容紧扣教材文本，在教学中有目标、有层次地完成教学活动。教师先引导学生认识家 庭成员各有贡献，再引导学生发现自己的家庭贡献，同时对这些家庭贡献加以分辨取舍，进 而引导学生讨论如何为家庭作出自己力所能及的贡献，一步步打开学生的思维，指导学生走 向实践，击破教学难点。本节课还设计了一组紧密联系学生生活实际的问题，如你来家里谁 来烧饭，你家里有没有遇到烦心事等，让学生认识到自己可以为家庭做贡献，为学生学以致用创造了条件。 在“家庭任务袋”活动环节，如能留足时间让学生深入讨论，活动的效果可能会更好。教师只有在教学中结合学生经验，注重学生的现场生成，使课堂真正变成学生为主体、教师为 主导的互动与对话，才能真正实现 “有效教学 ”。

在教学互动中，抓住学生在家庭贡献问题上存在的问题进行有针对性的引导，使得教学 符合学生实际。如果在如何为家庭做贡献部分，能够设计更高层面的统整活动，将陪伴、关心家人，为家务事出主意，联络家人情感的三个内容整合在一起，在师生互动中自然引入学 习内容，课堂会行云流水般自然，教学效果也会更加润物细无声。