苏少版五年级下册百鸟朝凤 一只鸟仔 未孵化的鸟雏的舞蹈背景图ppt课件

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聆听全曲，说一说乐曲前后的速度、情绪有什么变化？并用自己的语言表达对乐曲的印象。
仔细聆听乐曲中唢呐模拟百鸟争鸣的部分，你记住了几种鸟虫鸣叫的声音？试着学一学。
唢 呐 唢呐是中国各民族中广为流传的吹管乐器之一，管身木制，配有芦苇制双簧哨片。唢呐源于波斯，在民间中，唢呐常用于节庆、佳日、婚、丧、嫁、娶、寺庙祭典等，作为主奏乐器。唢呐演奏技法多样，有吐、滑、吞、垫、打、抹、压等多样技巧。在现代民族管弦乐队中，唢呐也得到不断的发展和改良，目前的改革品种主要有加键高音、加键中音、加键次中音、加键低音唢呐等，扩大了唢呐演奏的音域，方便转调，增强了乐队唢呐组的表现力。唢呐的代表曲目有《百鸟朝凤》《山村里来了售货员》等。著名的唢呐演奏家主要有：任同祥、胡海泉、陈家齐、刘英、郭雅志、周东朝等。
听一听，这两个版本的《一只鸟仔》有什么不同？
【俄】穆索尔斯基 曲
你能听出哪些乐器在演奏吗？你能用动作表现鸟雏破壳而出的画面吗？
根据图形的提示设计动作跟着音乐做一做。
选择合适的打击乐器或声势动作为歌曲伴奏。边唱边表演吧。
和同学合作，以不同的方式做综合表演。
试着创编新词唱一唱吧。
设计动作，随《斑鸠调》音乐律动。
《未孵化的鸟雏的舞蹈》
《百鸟朝凤》原是一首民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。本首乐曲旋律热情欢快，唢呐演奏似百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象，在演奏技法上运用循环换气、快速双吐等技巧模仿出逼真的鸟叫。乐曲开始，由唢呐吹出一个长音后，接着是呈现百鸟齐鸣的引子，一段欢快的旋律后便是在固定曲调伴奏下各种鸟的争相鸣叫声，情趣盎然，形象鲜明。快速双吐的演奏技巧，和气息长时间不断的长音衬腔使音乐高潮迭起。尾句再次百鸟齐鸣，与引子相呼应。
《未孵化的鸟雏的舞蹈》是俄罗斯作曲家穆索尔斯基于1874年所作的钢琴组曲《图画展览会》中的第五首，是作曲家在参观已故挚友俄罗斯画家哈特曼的遗作展后有感而写的。木管乐器表现小雏鸟的叫声，小提琴明亮的颤音让音乐活泼、幽默，展现了优美的舞蹈画面。
《一只鸟仔》是一首台湾童谣。歌曲为五声徽调式，四四拍，音域在九度内，全曲四乐句，每句两小节，节奏型几乎完全相同。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。下滑音、衬词、衬腔的运用，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。全曲统一、完美，形象地表现了孩子们天真、可爱、纯洁的性格以及热爱家乡、大自然的真挚情感。
《斑鸠调》是流行于江西安远地区的民间小调，歌词以五言为主体，间用四言的多句体，“呀哈咳”“里格”“咿呀伊兹呦”等衬词、衬句，既增加了唱词节奏的变化，也突出了歌腔的地方特色。歌曲由三部分组成，第一部分是基本的呈示，节奏规整，音调欢快，具有一定的方整性和较鲜明的舞蹈风格；第二部分除结尾处有一点变化外，基本是首段的重复；第三部分是第一部分的原样再现，把音乐推到了高潮并完满终止。乐曲为民族五声徽调式，贯穿使用具有赣南色彩特征的语汇，使整首乐曲荡漾着春天的勃勃生机，令人欢快喜悦。
《燕子》是一首欢快抒情的乐曲，八六拍，两段体，以两小节为单位，舒展优美的旋律加上波音记号的演奏，展现了燕子轻盈而又舒展的飞翔姿态。
本单元题为“百鸟朝凤”，它由风趣诙谐、形象逼真的民歌、童谣、中外器乐作品等组成，大家可以通过聆听、歌唱、律动、演奏等不同的活动形式来感受和比较“鸟”的不同音乐形象，感受中外作品表现同一题材的“各有千秋”。 听、唱《一只鸟仔》要和律动表演结合起来，感受这首台湾童谣的风趣和诙谐。学习《斑鸠调》，可以通过民歌中衬词、衬句的学唱、不同段落的处理、歌词的创编，走近并亲近民歌。听赏两首器乐作品：《未孵化的鸟雏的舞蹈》与《百鸟朝凤》，着重比较感受鸟的不同音乐形象与表现特色，并加深对唢呐、长笛等乐器的音色印象。竖笛吹奏，要把握好高音区的音色和“急吸缓吹”的呼吸控制。
《百鸟朝凤》（唢呐独奏）先了解唢呐的音色、形状、表现力。初听全曲后，可重点聆听和哼唱乐曲中唢呐模仿百鸟争鸣的部分旋律，猜一猜模仿的是哪种鸟。再次欣赏时，可以说一说不同的乐段速度、情绪的变化和不同的音乐形象。 《一只鸟仔》（女声独唱）可与流行风格的改编版本从歌词、衬词、唱腔、情绪等方面进行对比。再模仿方言，随音乐唱一唱。 《未孵化的鸟雏的舞蹈》（管弦乐）听赏前先了解乐曲的创作背景，在能听辨管弦乐队中几种木管乐器的音色后，可猜测小小的鸟雏适合用什么乐器表现。再次欣赏时可随着音乐用动作来表现鸟雏破壳而出的画面，感受乐曲丰富的表现力。
《一只鸟仔》用轻松、自然的声音表现风趣、幽默的特点。注意：1.歌声短促而有弹性；2.下滑音与休止符能正确运用；3.以富有童心和童趣的歌唱来表现童谣的天真活泼。歌曲共四句，节奏基本相同，大家可以从力度、情绪上加以不同的处理。学会歌曲后，可以对歌词进行趣味改编，如鸟叫声“啾啾”、衬词“咿都”的改编。还可以用打击乐器和声势动作表现。 《斑鸠调》反复聆听范唱，把握活泼欢快的风格。学唱时重点学唱第一段，注意下滑音和衬词。衬词模拟鸟叫，要唱得轻巧。在唱好第一段的基础上通过对唱等形式，开展师生、生生互动。在力度处理上，问句可用轻声，答句可以响亮，强弱的处理应与歌曲风格一致。
综合表演：一只鸟仔是听、唱童谣《一只鸟仔》的拓展性活动。歌曲的前奏部分，大家可以模仿生活中的鸟叫声，然后分不同角色来表现歌曲：一部分同学可以分领唱、齐唱的形式有表情地歌唱；一部分同学以圆舞板、三角铁等打击乐器加入；一部分同学以拍腿、拍手等声势动作加入。在表演的形式上，大家要大胆地说出自己的创意，然后以小组为单位相互分工合作，以不同的方式来表现歌曲。 律动：斑鸠调先了解灯歌的音乐及舞蹈特点，可以欣赏赣南采茶戏《茶童戏主》片段及赣南采茶曲牌新唱《斑鸠调》的录像，大家观察并学一学其中的典型舞蹈动作：1.矮子步，2.扇子花。歌曲学会后，可把动作设计作为课后小练习，大家分组合作，结合歌词内容，设计动作并表演。在创编动作时，大家可以根据歌曲的速度和乐句来设计。
竖笛练习（八）《燕子》 1.此曲舒展而抒情，演奏前可先跟着老师的琴声哼一哼、唱一唱，唱准乐曲的旋律和波音记号。 2.乐曲以“连音”演奏为主，1-12小节中，以两小节为单位连音演奏，13-16小节是四小节连奏。 3.乐曲高音较多，急吹为高音，演奏时大家要控制好运舌的力度和速度，注意高音区的音色，使高音区能吹出圆润、动听的声音来。 4.乐曲（第13-16小节）是整首乐曲的高潮部分，吹奏前要吸足气，吹奏时注意气息和力度的控制，演奏时能奏出乐句的强弱记号。
很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中那般光彩夺目。但它有一个优点——勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。可别小看了这种贮藏食物的做法，到了一定时候，可发挥大用处了！果然有一年，森林大旱，鸟儿们觅不到食物，都饿得头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件耀眼的百鸟彩衣献给了凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是“百鸟朝凤”的传说。
俄国近代音乐现实主义的奠基人，是“强力集团”中最主要的作曲家。他的创作具有揭露社会黑暗、反映人民疾苦的批判现实主义的倾向，在艺术风格上具有浓郁的俄罗斯民族特点和独特个性，在音乐语言和艺术形式上有大胆的创新。在他的创作领域中，歌剧处于首要位置。他总共写了5部歌剧，《鲍里斯·戈都诺夫》和《霍万斯基党人之叛乱》是其代表作。 穆索尔斯基以哈特曼纪念画展中的十幅画为素材，创作了《图画展览会》钢琴组曲，管弦乐大师拉威尔改编成管弦乐组曲，成为乐坛中经久不衰的作品。《未孵化的鸟雏的舞蹈》是其中的第五曲。
（1839-1881）
划拍视唱下面的曲谱，并在《斑鸠调》里找一找它重复出现了几次？