高中生物-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】

高中生物-微能力2.0认证C2 创造真实学习情境 1．情境设计方案2． 技术环境介绍 撰写：Z    J 【获奖作品】   1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以 PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。            C2 创造真实学习情境 情境设计方案  基本信息学校  姓名 Z   J XX高级中学                能力维度□ 学情分析 √ 教学设计 □ 学法指导 □ 学业评价       所属环境□ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 √ 智慧学习环境         微能力点C2 创造真实学习情境    学习主题 使用 NB 实验室体验制备细胞膜的方法 面向对象 高一学生           在智慧课堂教学环境下，运用 NB 实验室模拟真实学习情境， 学习目标让学生体验制备细胞膜的方法，从而掌握相关的实验知识，体 验到实验的乐趣。有效解决了真实实验耗时长、因为采集血液    可能导致的学生身体健康、心理恐惧与污染等问题。         1.了解实验原理、实验目的和材料用具；  学习任务2.掌握制备细胞膜的方法：引流法；  3.运用 NB 实验室，观察红细胞在生理盐水中的形态；    4. 运用 NB 实验室，观察红细胞在蒸馏水中的形态。  （一）创设情境，从兴趣入手，导入新课：    细胞是最基本的生命系统，在前面的学习中，我们认识了细胞中的元素和化合物，从今天开始，我们将学习细胞的基本结构。 运用智慧课堂，打开 NB 实验室软件，展示细胞模型，引导学生观察，结合初中有关细胞的知识复习动植物细胞的基本结构，先建立对细胞膜的感性认识，激发学生的兴趣。（动植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核）Z   J 今天，我们先来学习细胞膜。（板书：细胞膜——系统的边界）学习过程 （二）、分析讨论，充分理解实验   我们要分析细胞膜的成分，首先要获得细胞膜。那么，怎样获得比较纯净的细胞膜呢？ 请大家阅读课本 P40－41 的实验：体验制备细胞膜的方法，完成下面几个问题的思考。 1.细胞破裂后，怎样分离出比较纯净的细胞膜？ 2.血液中为什么要加适量的生理盐水，而不加水？ （讨论、归纳实验的原理和基本要求）
 （三）自主学习，能力比拼 1.学生在个人的智慧课堂平板上打开 NB 实验室软件，点击高中生物必修一第三章实验“体验制备细胞膜的方法”，点击相关按键，自主学习本实验的实验原理、实验目的和材料用具。实验原理：           实验目的：           材料用具：            学生按照顺序进行操作，依次点击实验步骤对应的按键，观察红细胞在生理盐水中的形态：
          学生按照顺序进行操作，依次点击实验步骤对应的按键，观察红细胞在蒸馏水中的形态：         学生点击实验现象对应的按键，观察实验现象：            对实验结果进行分析与讨论，学生运用智慧课堂平板进行观点的上传，教师选择部分进行点评：
               （四）分析讨论、能力提升 为什么说细胞膜像海关？  学生运用智慧课堂平板，完成上面的问题，提高学生的自主学习能力和获取信息的能力。师生一起评价、总结、深化。Z   J (五)、课堂小结，归纳总结 （六）课堂练习，巩固提高 基于 NB 实验室，让学生在做中学，在玩中学，以浓厚学习热情的自主探究中突破难点。 学习评价 2. 利用学生平板，培养学生独立思考、独立操作、自主学习完成实验的能力。 工具/软件/平 工具/软件/平台：学生平板、NB 实验室、智慧课堂教学环境。台使用策略：任务驱动、自主学习使用策略                   NB 生物实验多终端跨平台   NB 生物实验多终端跨平台：基于“HTML5”技术，兼容 PC 端与移动端，windows、linux、android Z   J和 iOS。实验可轻松移植到各种不同的开放平台以及应用平台上，摆脱硬件的限制随时随地在各种不同的设备上展示内容。 适合国内初高中生物各主流版本的教材；  初中版内容分为动物学、植物学、人体生理、微生物四大模块；包含观察类、演示类、动手操作、探究类实验 190 个。 高中版内容分为必修、选修两大模块，包含观察类、演示类、动手操作、探究类实验 个。  是目前市面上先进的生物教学资源，可以培养高中生的科学探究能力。老师备课、上课的好帮手。 产品应用：教师课堂演示实验、学生课前预习实验、学生课后复习实验。 Html5 3D 技术支持 还原生物生活环境，3D 模型、3D 动画可触控的操作体验灵动的生命现象、生命活动规律跃然手上。多终端跨平台，摆脱硬件限制。随时随地不同设备展示。      生物解剖结构 保留外观的基础上，立体展示各结构之间空间联系，与功能相适应的生理特点，3D 高精模型，多点触摸，任何细节清晰可见 ；可操作性极强，直观明了。      显微镜 作为中学生必要技能，NB 为满足不同需求，为教学量身打造 3D 交互单目显微镜和双目显微镜，完全模拟真实操作，图像更是精度高达 10 亿像素。增加学生的参与感、代入感。
发育过程视频 细致入微，动物、植物、人体等漫长而抽象的分分钟呈现在眼前，清晰震撼，感悟生命的神奇与伟大。        动手实验 实验操作、实验过程和实验现象逼真；实验数据仿真、正确。解决时间空间带来的不便，实验可操作性差，学校教学器环境条件的影响，课堂效率低等教学痛点，有效的弥补真实实验的不足，为实验教学作补充。           探究类实验 DIY 自由创建实验场景，多方向实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念。Z   J