岭南版第二单元 生活中的点、线、面4 面与色的美感教案及反思

这是一份岭南版第二单元 生活中的点、线、面4 面与色的美感教案及反思，共3页。教案主要包含了指导思想及教学理念，教学对象分析，教学目标，过程与方法，情感态度与价值观，教学重，教学教具，学具准备等内容，欢迎下载使用。

课型：设计、应用
课时：1课时
一、指导思想及教学理念：如何实施有效性教学，提高课学教学效率，引导学生自主与合作探究、自主与合作学习，培养自主解决问题能力。
二、教学对象分析：
1、本课面对的是初二的学生，有一定的学习分析能力；
2、通过对上一节的学习，对面与色的有一定的认识，但绘画能力有限，对于构思的表现和形象的表达有一定的难度，对设计的认识有待进一步的加深和提高；
3、学生有一定的迁移能力。
三、教学目标：
培养学生将色彩配色方法和技巧应用到生活中；
2、培养学生欣赏作品能力
紧扣当前所倡导的 “绿色环保，节能减耗”的环保理念，低碳生活方式等，引导学生采用生活中可再利用的材料进行设计制作，体现学习的社会性。
四、过程与方法：
1、引导学生欣赏艺术大师蒙得里安、奥运祥云和水立方作品；
2、老师展示自己的作品，讲述如何将色彩应用到作品中；
4、小组合作探究，动手操作实践。
5、交流体验，多元评价，促进教学目标的达成。
五、情感态度与价值观：
1、培养学生理性欣赏艺术作品；
2、让学生体验设计的乐趣，养成合作学习的习惯；
3、“画画玩玩”与“画了可用”中，提高利用身边的废旧物设计制作用品、美化生活的情趣，懂得变废为宝、物尽其用。
六、教学重、难点：
准确运用色彩表达自已的情感和思想。
七、教学教具：电脑、投影机、实物投影仪、多媒体课件，色纸和素描纸、笔筒。
八、学具准备：
1、工具：剪刀，小刀，双面胶，胶水等；
2、材料：旧矿泉水甁、茶叶甁、包装纸、素描纸、卷纸芯等。
九、教学过程：
十、表现与创造：（任选一题）
作业让每个学生都有学习、进步、表现自己机会，适合不同层次的学生发挥自己才能的平台，体现。
1、（课本第13页第2题）请你尝试将大师的作品运用到笔筒的设计中，要尽量符合“实用、美观”的功能。
2、运用学习了的色彩配色方法和技巧设计笔筒的外观（内容：传统纹样、抽象、意象和具象）。
十一、笔筒的外观设计方法与步骤：
1、课前准备好一个废弃的瓶，并割成需要高度；
2、裁好一张适合大小长短的纸；
3、在纸上绘画相关创意内容；
4、将作品纸粘在瓶边上。授课程序
教师活动
学生活动
设计意图
媒体应用
一、总结面与色的作业情况。
概括复述面与色的关系，强调重点，引入新课。
思考、倾听。
帮助学生回忆学过的重点内容，让学生迅速进入学习状态。
多媒体课件和作业
二、1、色彩与设计2、色彩对现实生活意义

1、设计作品元素：色彩、形象。这二个元素中，以色彩较为重要。
2、人首次接触一件设计作品，最先攫取其注意力的，就是作品的颜色，其次是形象。
思考、倾听、笔记
知识拓展，增加一些设计知识。
投影机
三、欣赏蒙得里安、祥云、水立方的作品；
老师分析
思考、倾听、发表意见。
拓展知识面
投影机
四、老师作品展示
讲述运用色彩表达的情感
1、思考、倾听
2、根据要求在座位上发言。
让学生知道老师是如何运用色彩表达情感。
多媒体课件
五、色彩在设计中的重要性和意义
老师讲解
思考、倾听、笔记
知识拓展
多媒体课件
六、引用明代文人朱彝尊的《笔筒铭》
分析笔筒的作用
思考、倾听、笔记
知识拓展，激发学生学习兴趣。
多媒体课件
七、1、小组作品展示。
2、以小组为单位推荐一位同学上讲台展示并介绍作品；
3、概括介绍自己的设计构思和想法；
4、提出自己及小组成员在设计过程中碰到的问题及困难并可提出建议。）
2、了解各组讨论情况；
3、辅助学生在实物投影仪上展示作品；
4、根据学生设计稿和发言作适当点评并给小组打分。
1、思考、倾听
2、根据要求在座位、讲台上发言。
1、培养学生自主思考、合作分析的能力；2、为学生创设一个展示和表现的平台；3、通过展示加强全班学生的设计交流；4、课堂评价让学生清晰自己在课堂的表现；5、加强学生的团队合作意识。
多媒体课件、音箱和投影机
八、小结和布置下节课准备的文具
老师讲述
思考、倾听
了解学到的和将要学习内容