黔教版第六册第15课 超链接教学设计

这是一份黔教版第六册第15课 超链接教学设计，共2页。教案主要包含了教材内容简析，本课教学目标，教学重点，教学对象分析，教学过程等内容，欢迎下载使用。

PwerPint是小学信息技术中的重要教学内容，用它可以制作各种优秀的演示文稿，它可以为我们的学生进行各类学习活动特别是开展综合实践活动制作电子作品提供平台。而本课教材是其中的重要部分，它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。
二、本课教学目标：
1、认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的方法。
2、能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团体协作的能力。
3、情感目标：自我展示、自我激励，体验成功；勇于尝试，激发求知欲。
三、教学重点、难点：
让学生掌握文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。
四、教学对象分析：
本案例教学主要面向的是小学高年级的学生。在这个阶段的学生自我调节以及控制能力都相对比较差，注意力也比较容易分散，学习往往从兴趣出发。
学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于PwerPint的趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。该阶段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，初步学习了PwerPint，能制作线性的图文并茂的演示文稿；
基于以上思考，我拟采用情景教学法和任务驱动法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习。
五、教学过程：
1、创设情景
师：同学们，你们对吃感兴趣吗？谁来说说自己最喜欢吃的菜是什么？那你知道如果把所有的菜分门别类的话，大致可以分为几大菜系吗？
（湘菜、徽菜、鲁菜、苏菜、浙菜、闽菜、粤菜、川菜 八大菜系）
好，现在老师这儿有一个吃遍天下的菜谱(只有菜单没有超级链接)，我想让一位同学扮演服务员，在咱们大家点菜后，出示相应的图片。
大家发现什么问题没有？如果这样服务的话，我想顾客可能都等不及了。好，老师这儿也有一份菜谱(有菜单也有超级链接)，我来当服务员，你们来点菜。
师：老师的菜单有什么奥秘？
生：……
师：大家找一找，作品中哪儿有超级链接？
师：谁来说说超级链接的作用是什么？
师：超级链接可以实现一种交互操作，打破以前的顺序播放。好，下面我就来学习制作超级链接。
可以师操作，也可以让学生制作。如果让学生演示，要注意操作要慢，讲清操作步骤。
师：介绍作业（为第一个演示文稿添加超级链接）
2．学生制作
3．作品交流，提练关键。
关键：先选中对象；找到相对应的幻灯片。
4．拓展：
（1）插入超级链接的方法。（右键、“插入”菜单、按钮）
（2）除了艺术字外，图片、文字都可以插入超级链接。
师：现在大家知道图片也可以插入超级链接，那你看看，“返回”字样能不能不要呢？去掉“返回”后，如何实现超级链接？
5．学生修改
6．好了，现在我们的版面就更简洁了，所以，我们学习超级链接，不仅要实现交互功能，还要为版面服务，做到简洁、明了、大方。其实，更重要的一项是：通过学习信息技术可以帮助我们更好的学习其它学科，比如：看老师这儿的一个课件。（电子百宝箱，其中有：数学小题库、古诗天天读、英语名言）
好，今天我们就学到这儿，大家有什么收获没有？
生：谈收获。
师：在这个活动设计中我们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并且展示了你们的聪明才智，希望信息技术会让你的生活更精彩。