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    初中音乐花城版八年级下册第2单元 黄河两岸的歌《好汉歌》教案设计

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    这是一份初中音乐花城版八年级下册第2单元 黄河两岸的歌《好汉歌》教案设计,共5页。教案主要包含了教学目标,教学内容,教材分析,教学理念,教学重点,教学难点,教学教具,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    《流行音乐的多元化》教学设计

    【教材】 义务教育教科书  (花城版)

    【课题】   音乐欣赏《流行音乐的多元化》

    【教学目标】

    1、 聆听《千里之外》、《不想长大》及《新贵妃醉酒》《好汉歌》(豫剧版),感受、体验歌曲的特点,并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。

    2、 在聆听、感受、体验歌曲的基础上,了解通俗音乐的基本特征,并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值,能够有表情、轻松自如地进行演绎,形成自信的表现能力。

    【教学内容】

    1、《千里之外》

    2、《第四十交响曲》《不想长大》

    3、《新贵妃醉酒》《好汉歌》

    【教材分析】

        《千里之外》创造中国风合唱反差的效果。周杰伦以R&B曲风搭配费玉清美声的唱腔,呈现强烈对比,制造出反差冲突,两种不同唱法的混合讲述了一个很凄美、感人的爱情故事,两种唱法的交替不仅完美的呼应了曾经与现在,也将两重心理展现地淋漓尽致,两种男声音色相互交替结合、错落有秩。

       《不想长大》是流行、摇滚、古典混血的全新曲风,歌曲充满浓浓的古典风味,副歌部分莫扎特助阵,整首歌曲听上去气势磅礴。曲名《不想长大》让人以为是种幼稚的观念,事实是要表现出大人对于现实世界内心的叛逆,作词者施人诚写出许多人内心爱的童话世界被现实无情催毁,而宁可自己一直对爱保持著憧憬与希望的无奈。

    《新贵妃醉酒》这首歌曲很特别,属于古典、戏剧、流行于一身的歌曲。采用深具中国古典文化内涵的歌词和现代流行音乐的旋律,唱法及编曲技巧达到怀旧的中国背景与现代节奏的完美结合,从而产生出含蓄、忧愁、幽雅、轻快等氛围的歌曲风格。在音乐的编曲上大量运用中国乐器,如二胡、古筝、箫、琵琶等,唱腔上运用了中国民歌或戏曲方式,题材上运用了中国的古诗或者传说故事。

    《好汉歌》具有的旋律大气磅礴,歌词十分朴实。歌曲运用了叙唱性的旋律,结构简单,运用了一段式。整首作品由五个句子构成,(aabcb)非方整性乐段。前两句运用了完全重复的手法。歌曲中运用了很多大跳,如纯八度、小七度、纯五度大跳,颇有特点。大跳是一种具有魅力的旋律进行,增加了歌曲的动力感,同时大跳也是传统民族音乐常用的一种手法。此外,休止符的运用恰到好处。在多人合唱的部分运用了八分强位休止符,效果很好,更有力地表现了好汉们豪爽、侠义的性格。

    【教学理念】

        在设计流行风这一课时,力图通过用聆听、对比、分析、探讨、表演等方法,让学生了解不同的音乐的风格特征,感受、体验和表现音乐的美,体现以音乐审美为核心,培养兴趣爱好,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,增强创造意识,弘扬民族音乐,理解多元文化这四个基本理念,并贯穿在整个课堂教学过程中。

    【教学重点】

        通过对几种类型歌曲的聆听对比与演唱,研究各自的不同风格结构与特点,挖掘歌曲的内涵。

    【教学难点】

    让学生积极理解、参与、体验,表现流行风

    【教学教具】

    多媒体、音乐影视资料、课件等。

     

     

    【教学过程】

    一、设问讨论导入

    教师引出课题:《流行音乐多元化》  

    教师引出问题。

    问: 大家都接触过流行歌曲类型有哪些?都有什么样的看法和感受?

    〔此时学生说的一定很浅薄且良莠不分,对此引出下文,起课堂流行风。〕

    答: 各种流行歌曲的专属特性

     【既然大家得知不同元素的音乐有不同的特点,那么我们现在来想想,不同的音乐风格会不会也有所变化?】

        《千里之外》创造中国风合唱反差的效果。周杰伦以R&B曲风搭配费玉清美声的唱腔,呈现强烈对比,制造出反差冲突。

        《不想长大》是流行、摇滚、古典混血的全新曲风,歌曲充满浓浓的古典风味,副歌部分莫扎特助阵,整首歌曲听上去气势磅礴。

    《新贵妃醉酒》于古典、戏剧、流行于一身的歌曲。采用深具中国古典文化内涵的歌词和现代流行音乐的旋律,唱法及编曲技巧达到怀旧的中国背景与现代节奏的完美结合,从而产生出含蓄、忧愁、幽雅、轻快等氛围的歌曲风格。

    《好汉歌》运用了叙唱性的旋律,结构简单,运用了一段式。歌曲中运用了很多大跳,增加了歌曲的动力感,同时在多人合唱的部分运用了八分强位休止符,效果很好,更有力地表现了好汉们豪爽、侠义的性格。

        学生活动:在自己所感受到得情绪中,构架故事图景,随音乐表演。

        师生活动:一起来学唱歌曲。

    二、体会实践与学习

    欣赏教学:在欣赏中发现歌曲结构、理解歌曲特点,挖掘歌曲内涵,分别从不同侧重点进行。(认知)

    师:老师知道,同学们对流行音乐并不陌生,可是大家是否注意过,在形形色色的流行音乐中,存在着演唱方法特点各异的现象呢?当今流行歌曲可谓异军突起,数量众多,良莠不全。

    问:怎样的流行歌曲才算是一首好歌?

    【设计意图】 这正对应了导课中学生对流行歌曲迷茫性的解释,学生听完本课,自然会有自己的分辨能力。取其精华,弃其糟粕,有选择地听正是我要告诉他们的。

    三、课堂探讨

        我们已经知道了歌曲的演唱风格是各有特色的,下面略作对比分析,可列表归纳,内容有:风格、特色、名称、歌词、旋律、演唱等。通俗歌曲口语化、生活化与社会生活联系紧密;易记易唱,音域较窄,节奏富有变化;主要以富有激情和即兴的表演方式,注重与观众交流,努力营造一种宽松、随和的气氛。四、课堂小结                                                                     

    1、学生自我小结:概括通俗音乐特点,简言本课收获。(略)

    2、教师小结:这节课我们主要欣赏、对比、分析了几首歌曲的不同音乐风格和特点,相信同学们对流行音乐中的一些音乐风格有了一个新的认识,这一点从刚才大家的表演中老师已经感觉到了,同时,老师也察觉到同学们演绎的虽然都是流行音乐,但是选择歌曲的内容却各有千秋、不尽相同。在此,老师留给大家一个思考题:衡量一首曲子是阳春白雪或是下里巴人、是健康或低俗最主要的因素是什么?请同学们课后一起思考和探讨,我们下节课再做交流。                                                                     

       

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