小学（演奏）闪烁的小星教案

闪烁的小星         

总课时数：2课时

教学内容：

1、综合训练：音的长短  X和X-

2、欣赏：陀螺         

教学目标：

1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。

3、学习用电子琴演奏《闪烁的小星》。

教学重点：演奏歌曲   

教学难点：

1、感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。

2、演奏歌曲。

教学用具：录音机、电子琴

第一课时

教学过程：

一、发声练习：（第12页）

    （师）火车火车来了WUWUWU，

    （生）WUWUWU，WUWUWU。

    注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，

          气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。

二、综合训练：音的长短

      1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）

请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

      2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。

         师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。

3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？

  能举出各例子吗？（生举例）

4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。

   （书第10页综合训练三）

   练习拍击X X 和X-，即走走和走（呕）

   一 闪 一 闪 亮 晶 晶，  满 天 都 是 小 星 星。

   走 走 走 走 走 走 走呕  走 走 走 走 走 走 走呕

（拍） 手 腿 手 腿 手 腿 手腿  手 腿 手 腿 手 腿 手腿

       按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。

  三、欣赏歌曲；

    1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

２、初听云和陀螺。

请生说一说那一首是云那首是陀螺。（你是怎样听出来的？）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］

３、分别细听“云”和“陀螺”。

听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。

再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。

四、小结

同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。

板书设计 ：

声音的长短

X             X -

走            走（呕）

课后小记：通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。

第2课时

教学内容：弹奏歌曲：闪烁的小星

教学目标：学习用电子琴演奏歌曲《闪烁的小星》。

教学重点：演奏歌曲

教学难点：演奏歌曲

教学用具：电子琴

教学过程：

一、检查复习

请同学说一说上节课学习了哪些内容／

边念边拍综合训练，注意时值不要错，节奏要把握住。

二、演奏歌曲

１、导入 

同学们，上节课我们学习了《闪烁的小星》歌曲和曲谱，这节课我们来一起来演奏一下这首歌曲。

２、唱曲谱

请同学们打上拍子唱一下曲谱。

注意：节奏要准确，音高要唱准。

３、学习弹奏歌曲。

（1）、讲解弹琴手型

（2）、讲解不同手指如何触键

（3）、上琴练习

三、小结与布置作业

同学们，这节课我们重点学习了《闪烁的小星》的电子琴演奏，大家课上都非常的认真，鼓励一下自己吧！课后大家一定要勤于练习，熟能生巧，下节课上来我们看哪个小朋友弹得最好。这节课就到这儿，下课！

板书设计：

闪烁的小星

中速 稍慢 中弱

课后小记：“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用教演奏这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，从而学会演奏歌曲。