音乐一年级下册第七课（音乐游戏）打花巴掌教学设计

《打花巴掌》教学设计

教材分析：

《打花巴掌》是人民音乐出版社小学音乐第四册第三课的教学内容。是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。

学情分析：

二年级学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这个特点，我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。

教学目标：

1、知识技能目标：学会歌曲《打花巴掌》，用明亮的声音，轻松愉快的情绪和较有弹性的声音演唱歌曲。

2、过程与方法目标：通过创编活动培养学生音乐创作能力。

3、情感态度和价值观目标：引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现鉴赏和审美能力。

教学重点：学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确化掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中，同时培养学生能够合作进行创编。

教学难点：创编歌词，能用各种形式表现歌曲。

教学课时：一课时（40分钟）

教学课型：唱歌课

教学方法：兴趣引入法、欣赏法、示范法、动手操作法。

教学准备：钢琴、多媒体、手工课件、说词创作卡、金话筒、智慧星。

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣。（5分钟）

（一）提问：生活中有没有玩过拍手的游戏?抽几位同学上台表演拍手游戏。（师生互动）

（二）聆听《打花巴掌》。

1、提问：说出北京的小朋友拍手和我们有什么不同？

2、师生一起玩玩打花巴掌的游戏。

（1）、教师示范，学生跟着老师学打花巴掌。（课件课件出示节奏）

A：2／4 ××××  ×  ︱  ××   ×‖

B：2／4 ×、×  ××  ︱  ××   ×‖

（2）、认识节奏，动物叫声带学生拍打节奏。

（3）、完整的齐拍节奏后，按节奏边拍边说词。

（讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言）

（4）、抽1-2名学生边拍边读。

二、歌曲学习，展现自我。（出示课件）（20分钟）

1、聆听歌曲《打花巴掌》

设问：歌曲里唱出了哪几种花？（教师将手工制作的各种花贴到黑板上）

2、教师示范，学生跟唱。（注意附点四分音符的演唱）

3、教师钢琴伴奏并范唱，强调演唱表情调动学生情绪。

4、教师用“lu”范唱，学生用“lu”跟唱。

5、教师钢琴伴奏，学生拍手并演唱歌曲。

6、用北京方言完整演唱歌曲。（抽几名学生“采”下黑板上所贴的花）

三、拓展延伸,体验创造。（14分钟）

1、设问：你们的家乡在哪里？让学生用自己的家乡话读《打花巴掌》的歌词。

2、引导学生如何编创歌词，抽1-2名学生编创，鼓励爱动脑筋的并奖一颗智慧星。

3、发说词创作卡，分组合作编创歌词，每编创出一句奖智慧星一颗。

4、教师弹琴，各组唱自己编创的歌词。

5、三个组各选一段唱。唱得好的组每人奖一支金话筒。

6、鼓励学生单独演唱自编的歌词。

7、让学生收集有趣的事，创编成打花巴掌的游戏。

四、课堂小结：学生谈收获，师生互评。（1分钟）

五、下课。（在音乐声中走出教室）

板书设计：

《打花巴掌》

A：2／4 ××××  ×  ︱  ××   ×‖

B：2／4 ×、×  ××  ︱  ××   ×‖

教学反思：

本课以游戏的方式激发学生学习的兴趣。再通过多种形式，以小组合作进行歌词创作，鼓励学生从自己身边找声音等环节，培养学生的创造力和表现力。分组活动又促进了学生之间的协作能力，学生在积极主动的学习氛围中完成了教学任务。