3.3知识与技能 认识音符及其时值关系 教案
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认识音符及其时值关系
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一、教学理念 音乐知识在音乐学科中的重要地位是无可非议的，但由于它比较枯燥、缺少趣味性，许多学生不喜欢听，而且它不像语文、数学有经常性的考查与考试，所以学生记不牢，许多老师讲过的知识学生过后就忘记了。针对这一现象，怎样让学生形象直观有效的感知音符知识，并能熟练掌握并运用音符，就需要老师采用一些有趣的学习方法进行引导。 通过模仿、体验、探究、合作、综合的方法，激发学生的学习热情，消除了学生对音符知识的畏惧心理，提高学生识谱的能力，增强学生学习的信心，使学生的“被动学习”转化为“主动学习”。
二、教学目标 1、情感态度与价值观目标：通过玩各种游戏进行体验，将枯燥的乐理知识转化为学生喜爱的游戏；培养学生学习音乐兴趣，激发学生探索与合作的精神，树立学习信心，从而树立终身学习的愿望。 2、过程与方法目标：借助生活中的走和跑，结合人形图谱，去发现、认识和掌握音符知识，用模仿、体验、探究、合作、综合的方法来学习音符及其时值关系。 3.知识与技能目标：通过生动有趣的游戏，了解和学习音符的节奏、时值关系，并能自信、自然的拍读乐曲的节奏。
三、教学重点、难点 1、模仿、体验、探究、合作、综合的方法来学习音符及其时值关系。 2、能自信、自然的拍读乐曲节奏。
四、教材分析 本节课着重给学生学习四种常见音符，用蛋糕、箭头、声音来直观感受音符。从人行谱“走”和“跑跑”的动作中，感知“XXXX”的时值与以往学习的二分音符、四分音符、八分音符的联系，能从图谱上懂得一个“X”和一个“XXXX”的关系。
五、教学课时：1课时。
六、教学准备：钢琴、ppt课件、音乐室。
七、教学过程：
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教学反思
在学习音符的课前的设计中，我设想运用游戏导入，以及在游戏中让学生学习音符，其目的是让学生觉得学习不枯燥，乐于学习新本领，在课中，也起到了相应的效果，学生学习的兴趣很高，每一位学生都积极地参与游戏活动，在游戏中学生掌握各种音符的拍击方法，并能自己创编由四分音符、八分音符、十六分音符组成的节奏，进行拍读。但课后回顾一下，整堂课的内容较多，说得多做得也多，学生特别兴奋，课堂纪律也很难把握，
在音乐教学中，应重视学生能力的培养，以学生为主体的教学模式，让学生学会用音乐方式进行自我表现，学生在宽松的气氛中自由的参与，既发展了学生的个性，又提高了学生创造性思维的能力。在课中我一直很注意调动学生学习的兴趣，让学生在玩中学、动中学、乐中学、在课堂中形成了良好的学习氛围，也充分培养了学生的学习兴趣，在整堂课中学生是高兴的，这也是我课前的设想，让学生在快乐中学习。
