通用版小学六年级心理健康 学会拒绝 教案

心理健康活动课《学会拒绝》教学设计

【设计理念】

习惯于中庸之道的中国人，在拒绝别人的时候很容易产生一些心理障碍，这是传统观念和从众心理的影响。不敢、不善拒绝别人，拒绝的方式不恰当，是很多人在处理人际关系时遇到的问题。当今的小学生普遍缺乏沟通技巧和谈话艺术的学习和训练机会，特别是在遇到两难选择时，低年级的孩子更觉得束手无策，难以应付。本次辅导活动，旨在提供给孩子们一个学习和训练拒绝他人不合理要求的机会，学会在拒绝他人的同时能保持彼此之间良好的人际关系。

【辅导目标】

1、认知目标：通过本次辅导活动，让学生了解辨别生活中有哪些不合理要求需要拒绝。

2、情感目标：当别人提出不合理要求或做自己力所不能及的事情时要拒绝。

3、能力目标：独立思考，是非明确，能听清楚别人提出的要求什么地方不合理；拒绝时语气要婉转，态度要诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服地接受拒绝。

【辅导重、难点】

重点：培养学生学会判断、敢于说“不”。

难点：学会解决学习和生活中遇到的问题。

【辅导对象】六年级

【辅导过程】

一.钢琴曲导入

同学们，在日常生活中，你有没有遇到过别人拒绝你或你拒绝别人的事呢？让我们伴着优美的钢琴曲，走进今天的心里健康辅导课《学会拒绝》。

二、主题活动，情景聚焦，认识拒绝，分析拒绝。

1．观看视频小故事《小狗的邀请》。

（1）思考： ① 小兔子为何最后会伤心地哭了呢？

             ② 小兔子为何会答应小狗的邀请？

             ③ 小兔子其实想去看马戏么？为什么？

（2）交流讨论。

（3）小结：是呀！我们想要获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝同样的重要。生活中，拒绝别人或遭人拒绝是件很普通的事情。因为我们要满足每个人每件事是不太现实的，所以我们在应该说“不”时大胆地说“不”。

（设计意图：通过观看生动的视频故事，让学生更加直观地了解到，没有拒绝别人的好意所带来的一些麻烦，从而很巧妙地导入到今天心理辅导课的主题——学会拒绝）

2．交流讨论：下面哪一种情况应该拒绝？

（1）同桌交流

（2）全班汇报。

3．观看视频小故事《小猴的邀请》。

（1）思考：

① 为什么小兔子勇敢的说了不，却失去了好朋友？

② 假如你是小猴子，小兔子这样拒绝你，你有什么感受？                         

③ 如果你是小兔子，你会怎么说？

（2）汇报。

（3）小结：拒绝别人需要的不仅仅是胆量和自信，还需要讲究方法方式，也就是不仅要敢于说“不”，还要善于说“不”。

（设计意图：通过故事的延续，让学生明白：在生活中不仅要懂得拒绝，更重要地是懂得如何去拒绝。）

三、指导行为，如何拒绝。

1．学会说“不”三步曲。

（1）归纳总结：第一步，学会耐心聆听；第二步，学会正确判断；第三步，婉转拒绝。（师相机板书  聆听  判断  拒绝）

（2）拍手齐唱《说“不”三步曲》儿歌。

2．观看视频小故事《小熊的邀请》。

（1）思考：

 ① 小兔子拒绝了小熊的邀请，为何小熊还是非常

开心地离开了？

  ② 小兔子是怎样拒绝小熊的？

  ③ 你们从小兔子身上学到了什么？

（2）交流讨论。

（3）小结：是呀！我们平时拒绝别人的时候也要注意礼貌，要文明用语。

（设计意图：通过故事的发展，学生能更加深刻地记住如何更加文明有礼地拒绝别人，让别人不会受到伤害，自己也能快乐起来。）

3．观看视频小故事《小壁虎借尾巴》。

（1）思考：

① 小壁虎为何要去借尾巴？借到了么？

 ② 小鱼借尾巴给小壁虎了么？她是怎样拒绝的？

  ③ 小壁虎会生气么？

（2）交流讨论。

四、我会说

情景一：

周末，小军的好朋友小明邀请小军去打篮球。但是小军的作业没完成，妈妈不准他出去玩。小军不耐烦地大声对小明说到：“我的作业没做完，别来烦我！”

情景二：

小红做作业时遇到难题不会做，就请求她的好朋友小晴给她看看答案。结果小晴嘲笑小红说：“笨蛋，不给你看！”

（设计意图：通过设计生活中学生会遇到的一些情境，让学生说出如何拒绝的理由，再次强化学会拒绝的技巧。）                       

1．四人小组交流讨论。

2．全班汇报。

3．小结：只要我们学会了如何婉转地拒绝别人的好意或请求，我们就能更好地与人交往。我们就能更加快乐的生活，我们身边的朋友也会越来越多。

五、快乐分享：在今天这节课中，你学会了什么，有什么体会?

六、齐唱《祝愿歌

【板书设计】

 学会拒绝

聆听    判断     拒绝