大连版七年级下册第十课 疯狂打地鼠——初始化游戏与“广播”命令教学设计

教学内容

第十课 疯狂打地鼠（二）

教学目标

知识与技能

（1）理解广播的含义和应用

（2）理解和掌握游戏倒计时

过程与方法

（1）通过编制、调试程序，培养独立编程能力

（2）通过改进游戏，培养观察、分析和解决问题的能力

情感态度与价值观

（1）培养合作交流能力

（2）根据游戏要求，优化程序，培养创作能力与创新精神

核心问题

在scratch软件中运用广播命令与接收命令完成“疯狂打地鼠”游戏设计

重点

打地鼠游戏的设计和调试

难点

理解消息驱动的程序执行过程

教具媒体

Scratch软件

问题链

问题情境

解决策略

教学思考

时间

组织教学

导入

教学过程

一、锤子角色

二、地鼠角色

四、字幕标题的脚本编写

复习上节课的学习内容，字幕角色的造型是什么？

1.分析锤子的特点及脚本组成部分

2.分析地鼠角色的特点

学生排队进教室，师生问好

学生思考并回答教师问题：

字幕：1.说明

      2.胜利：20分

      3.失败：0s

学生小组讨论并回答教师问题：

1.移动非静止，跟随鼠标不断移动

2.锤子砸下去会切换造型

学生动手尝试脚本搭建，教师巡视指导

教师PPT演示并讲解舞台广播命令

学生小组探究并回答教师问题：

1. 当游戏开始时，地鼠隐藏，并做好“被锤子砸下去”的准备
2. 当接收到“名字”时，开心显示并随后隐藏
   3.学生教师机演示操作

4.教师总结并指导

注意：添加锤子的“砸下去”造型后会恢复原有造型

5min

3min

10min

2min

5min

12min

课堂小结

教师学生共同总结本节课的学习内容                   3min              

作业

A：学案

B：

板书设计

第十课 疯狂打地鼠

一、锤子：1.移动至鼠标                字幕：1.说明

          2.“砸”造型的切换                2.胜利：20分

                                            3.失败：0s

二、地鼠：1.做准备

          2.当接收到“名字”

反思

在教学过程中，首先要让学生读懂程序，在此基础上再修改程序，例：本课提供给学生的素材有3只地鼠，那么可以让学生尝试复制出另6只地鼠，并摆在相应的位置中，同时，地鼠的脚本，可以采用演示方法，让学生了解到地鼠的整体动作进而编写程序。

     学生在编写锤子脚本的时候，需要让学生理解，地鼠切换造型不仅仅是因为碰到锤子，还有一个必要条件就是锤子必须是砸下去的状态，否则经过就可加分，并不是游戏要产生的效果。