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    岭南版三年级下册15. 秋天的落叶教学设计

    展开
    这是一份岭南版三年级下册15. 秋天的落叶教学设计,共4页。

    附件:教学设计方案模版

    教学设计方案

    课程

    秋天的落叶

    课程标准

    欣赏·感受

    教学内容

    分析

    岭南美术出版社

    教学目标

    了解秋天落叶的自然现象,把握书签的基本特征,进行装饰变化。

    给设计适合书签外形的装饰纹样。

    感受美丽的秋天,提高审美能力。

    学习目标

    学会设计和装饰纹样

    学情分析

    三年级的学生基本都能自己动手做手工,会用材料进行装饰。

    重点难点

    重点:把握书签的基本特征,进行装饰变化

    难点:给设计适合书签外形的装饰纹样。

    教与学的媒体选择

    教:课件、电脑、投影。学:投影,课件

    课程实施

    类型

     

    偏教师课堂讲授类

    偏自主、合作、探究学习类

    备注

     

    教学活动步骤

    序号

     

    1

    引导学生依教材欣赏的要求进行探究学习活动及点评。

    2

    选择自己喜欢的书签画一画或设计,也可回家后在家长的帮助下动手找一找,画一画。

    教学活动详情

    教学活动1导入课题,寻找秋天的美。书签的由来:书签源于春秋战国时期,当时称“牙黎”,即象牙制成的书签。后来卷轴书改成折装,牙签变薄了,用骨片或纸板制成,有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫娟,于是原本插在卷轴内的牙签变成了夹在书内的书签。宋朝以后书签式样基本定型,就成现在这个样子了。书签从某一角度而言更能准确、生动的记录生活、反映生活,方寸书签,如一面镜子,窥千年文化,映百态人生。展卷读书之余欣赏这精美的艺术书签,不但平添了许多情趣,更是读书的一大情趣。

    活动目标

    引入课题

    解决问题

    介绍书签的用处及由来

    技术资源

    出示课题(ppt

    常规资源

    板书

    活动概述

    提问,学生看资料

    教与学的策略

    引起学生的兴趣,提出问题

    反馈评价

    学生观察细致,能够抓住书签的主要特征。

    教学活动2创设秋天的情境出示课文中的“枫叶图”和“瓜果飘香图”。激发联想:你看到了什么?你想到了什么?说说你心目中的 秋天美在哪里?说说你的希望。叶子有些什么形状?树叶大部分是对称图形,体现一种对称美,人就是一个对称的图形,对称是生活中一种常见的美。

     

    活动目标

    观赏秋天的景色,知道秋天的色调。

    解决问题

    指导叶子的形状及特征

    技术资源

    PPT

    常规资源

    板书

    活动概述

    欣赏,观察,讨论

    教与学的策略

    小组讨论,观察

    反馈评价

    思想活跃,积极回答问题并切重要害。

    教学活动3、制作书签

    制作书签你见过书签吗?书签有什么作用?

    选一枚你认为最美的书签与同学说说书签美在那里?(从色彩、外形、装饰性)

    了解书签的作用。

    玩游戏,体验书签的作用。

    探讨书签的的设计方法

    书签的设计要素:外形、装饰纹样、色彩、彩带;

    书签的设计审美要素:适合外形、选择美的形式

     

    活动目标

    学生完成书签的制作、设计方法

    解决问题

    解决重难点:给设计适合书签外形的装饰纹样。

    技术资源

    PPT、投影

    常规资源

    手工示范,指导

    活动概述

    学生动手设计、制作

    教与学的策略

    小组讨论如何装饰、欣赏作品、思考问题

    反馈评价

    感受了解一些关于书签的表现手法。

    评价

    1、网络共享学生作品,让学生评论、点赞等

    2、课堂评价、学生自评、互评。

    3、小结

     

     

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