岭南版三年级下册15. 秋天的落叶教学设计
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教学设计方案 | ||
课程 | 秋天的落叶 | |
课程标准 | 欣赏·感受 | |
教学内容 分析 | 岭南美术出版社 | |
教学目标 | 了解秋天落叶的自然现象,把握书签的基本特征,进行装饰变化。 | |
给设计适合书签外形的装饰纹样。 | ||
感受美丽的秋天,提高审美能力。 | ||
学习目标 | 学会设计和装饰纹样 | |
学情分析 | 三年级的学生基本都能自己动手做手工,会用材料进行装饰。 | |
重点、难点 | 重点:把握书签的基本特征,进行装饰变化 难点:给设计适合书签外形的装饰纹样。 | |
教与学的媒体选择 | 教:课件、电脑、投影。学:投影,课件 | |
课程实施 类型 |
| 偏教师课堂讲授类 |
√ | 偏自主、合作、探究学习类 | |
备注 |
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教学活动步骤 | ||
序号 |
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1 | 引导学生依教材欣赏的要求进行探究学习活动及点评。 | |
2 | 选择自己喜欢的书签画一画或设计,也可回家后在家长的帮助下动手找一找,画一画。 | |
教学活动详情 | ||
教学活动1:导入课题,寻找秋天的美。(书签的由来:书签源于春秋战国时期,当时称“牙黎”,即象牙制成的书签。后来卷轴书改成折装,牙签变薄了,用骨片或纸板制成,有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫娟,于是原本插在卷轴内的牙签变成了夹在书内的书签。宋朝以后书签式样基本定型,就成现在这个样子了。书签从某一角度而言更能准确、生动的记录生活、反映生活,方寸书签,如一面镜子,窥千年文化,映百态人生。展卷读书之余欣赏这精美的艺术书签,不但平添了许多情趣,更是读书的一大情趣。) | ||
活动目标 | 引入课题 | |
解决问题 | 介绍书签的用处及由来 | |
技术资源 | 出示课题(ppt) | |
常规资源 | 板书 | |
活动概述 | 提问,学生看资料 | |
教与学的策略 | 引起学生的兴趣,提出问题 | |
反馈评价 | 学生观察细致,能够抓住书签的主要特征。 | |
教学活动2:创设秋天的情境出示课文中的“枫叶图”和“瓜果飘香图”。激发联想:你看到了什么?你想到了什么?说说你心目中的 秋天美在哪里?说说你的希望。叶子有些什么形状?树叶大部分是对称图形,体现一种对称美,人就是一个对称的图形,对称是生活中一种常见的美。
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活动目标 | 观赏秋天的景色,知道秋天的色调。 | |
解决问题 | 指导叶子的形状及特征 | |
技术资源 | PPT | |
常规资源 | 板书 | |
活动概述 | 欣赏,观察,讨论 | |
教与学的策略 | 小组讨论,观察 | |
反馈评价 | 思想活跃,积极回答问题并切重要害。 | |
教学活动3、制作书签 制作书签你见过书签吗?书签有什么作用? 选一枚你认为最美的书签与同学说说书签美在那里?(从色彩、外形、装饰性) 了解书签的作用。 玩游戏,体验书签的作用。 探讨书签的的设计方法 书签的设计要素:外形、装饰纹样、色彩、彩带; 书签的设计审美要素:适合外形、选择美的形式
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活动目标 | 学生完成书签的制作、设计方法 | |
解决问题 | 解决重难点:给设计适合书签外形的装饰纹样。 | |
技术资源 | PPT、投影 | |
常规资源 | 手工示范,指导 | |
活动概述 | 学生动手设计、制作 | |
教与学的策略 | 小组讨论如何装饰、欣赏作品、思考问题 | |
反馈评价 | 感受了解一些关于书签的表现手法。 | |
评价 | ||
1、网络共享学生作品,让学生评论、点赞等 2、课堂评价、学生自评、互评。 3、小结 |
2020-2021学年第五单元 四季的故事15. 秋天的落叶教案: 这是一份2020-2021学年第五单元 四季的故事15. 秋天的落叶教案,共2页。
岭南版三年级下册15. 秋天的落叶教案: 这是一份岭南版三年级下册15. 秋天的落叶教案,共2页。
岭南版三年级下册15. 秋天的落叶教学设计: 这是一份岭南版三年级下册15. 秋天的落叶教学设计,共3页。