2022年浙江省温州市龙港市中考二模语文卷（有答案）

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2022年初中毕业升学考试二模考试参考答案任务一：感受战争文化（15分）1.（5分）（1）C   （2）示例：战胜；愈战愈勇   （3）耀   （4）戈  砍（树）或用斧子砍树2.（10分）（1）甲光向日金鳞开   （2）八百里分麾下炙  （3）天时不如地利  地利不如人和  （4）小大之狱   （5）人不寐  将军白发征夫泪  （6）犹是春闺梦里人  （7）凄惨、悲楚（意近即可） （8）亡，百姓苦任务二：思考战争与英雄的关系（9分）3.（3分）（1）C  （2）A  （3）B任务三：认识现代战争（13分）4（6分）示例：关羽在战争中经历了三英战吕布，温酒斩华雄等战斗，他的勇武尽显人前。华容道放走曹操虽险些被斩首，但又将他的仁义、知恩图报的性格展现了出来，让人心生敬佩；保尔经历革命战争，他驰骋疆场，通过种种历练，最终展现了惊人的意志力，变得成熟勇敢，就算在生命最后，依然用写作战斗；默罕默德二世，通过拜占庭之战的胜利，影响了整个世界的格局，影响了整个欧洲的命运，让他成为了历史上那颗闪耀的星星，永载史册。（评分说明：结合名著内容，对三个人分别展开分析，说明战争对他们人生的影响，每人2分，合理即可。）5.应用高科技武器；空天火力为主；不以人战为主；以精确打击为主。（评分说明：概括出两个以上特征即可得满分。）6.（3分）D7.（3分）从对比中我们不难看出，我国的导弹的制导技术掌握较为全面，但大多处在制导武器发展的前三阶段，说明我国制导武器还不够先进，存在较大差距。（评分说明：抓住表格中的一个方面进行分析，发现我国制导武器的落后现状即可得满分。）8.（5分）“和谐万邦的国际观”启迪我们首先要做好自己国家的事情，进而才能协和世界各方；“和而不同的社会观”要求我们对待任何事情都必须经过自己的独立思考，不能人云亦云，盲目附和。因此，我们必须要有自己的依靠，除了经济，也需要军事保障，在现代战争可能发生的背景下，我国需要提升我们武器的先进性，以应对可能的对抗。（评分说明：材料四的观点概括得3分，根据前三则材料得出一定具体措施得2分。）任务四：反思战争（22分）9.（6分）（1）参与悼念活动  （2）参与作家聚餐   （3）记录被害者遗言  （评分说明：能概括各部分内容即可，但要有概括性，及内容的契合性。）10.（6分）阅读卡片一（3分）示例：这句话起到了渲染气氛的作用，每一个词后，都是一个句号，需要做一个较长久的停顿，朗读的时候要放慢语速，将语调调得低沉些，读出沉重之感。（评分说明：朗读设计，要涉及重音、连停、语速、语调等基本方法，并要结合这句话的表达效果，可得3分。）阅读卡片二（3分）示例：人们的奏乐、颂诗、表演显得那么高雅美丽，与当时的景相应和着，这样的氛围，让作者有些恍惚，但是历史的真实又是那么的让人悲痛，历史与现实交织在了一起，让作者生发出了如此独特的感受。（评分说明：能够理解至历史和现实的交融，让作者感觉悲哀而美丽、真实而荒谬即可得3分。学生有个性解读，理由充分正确亦可。）11.（4分）示例：文中画波浪线的句子，都是对当时人和事的真实记录，莫马的话看似平淡，但是当强调300人都是孩子的时候，不免让读者心生震颤；第二个句子，对幸存者没有进行过多的描绘，就是记录了那个典型的场景，一种悲痛感和沉重感油然而生；还有大家都和德国作家握手的内容，没有过多的修饰，但是作家们的行为，就说明了一切。本文写作追求还原真实、选材典型，在真实和典型中，作者将自己的思想感情很好地表现了出来。（评分说明：波浪线句子选一句，再自主找一句进行分析，2分。抓住真实、典型的特点2分。）12.（6分）示例：在来到悼念地点后作者听莫马讲屠杀地历史，看见V形石碑，看到幸存者已成老人，她感慨“地上地人已老，地下的仍是儿童”，她充分感受到了战争带来的沉重与悲伤，凸显她对战争的反感；她参与悼念活动，听着一首首诗，一段段合唱，看着一幕幕短剧，塞尔维亚人的历史，让她想到了南京大屠杀，她说：“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”他认为一定不要忘记战争带来的惨痛教训；参加作家聚餐，听着作家们的发言，看着西德作家明赫白和日本作家的行为对比，她认为发动战争的国家应当要深切地忏悔，这才是正确的态度；最后她记录被害者的遗言，更是借此发出了要和平，不要战争的呼吁。（评分说明：结合作者所见所闻，推测作者对战争的思考，三点以上即可满分。）任务五：探究古人和平的智慧（26分）13.（4分）曹松（2分）：示例：万千白骨垒起的摇摇欲坠的荆棘王座上，将军高高在上春风得意、金刀大马地坐着，脚下却被万千只形容枯槁的手臂紧紧缠绕着往下拉扯的场景。（评分说明：描绘出“万骨枯”的惨烈画面得1分；描绘出“一将功成”的荣耀画面得1分。意思相近即可。）常建（2分）：示例：天涯边关寂静和平，了无征烟战尘；天上的战争云气早已烟消云散，化为日月光华，朗照着大地。（评分说明：描绘内容符合画线句诗意即得1分；语言生动形象，有适当想象即得1分。意思相近即可。）14.（3分）示例：我认同这位同学的看法。《己亥岁》这首诗的主要内容写战争中兵荒马乱、生灵涂炭的现实，连原本无乐可言的打柴割草之乐，如今也不可复得。而常建的《塞下曲》则主要描绘西汉朝廷与乌孙民族友好交往的画面，以及战争烟消云散后和平宁静的氛围。所以这两首诗的内容是不同的。但情感是相同的，诗人表达的都是反对战争，渴望和平这一主题。（评分说明：结合具体诗句，分析两首诗内容不同之处得2分；写出“渴望和平”这一共同情感得1分。意思相近即可。若有学生不赞同，只要理由得当亦可给分。）15.（4分）①好像（1分） ②小看，贬低（1分） ③改变（1分）  ④A（1分）16.（4分）示例：墨子在本段中首先提出兼爱思想的具体做法：看待别人国家就像自己的国家，看待别人的家族就像自己的家族，看待别人之身就像自己之身。接着由因导果，得出各类人相爱的好处。然后再由因导果，由天下人都相爱得出强者、富贵者等人不会欺侮弱小、贫贱者等。最后总结，人们之间的相爱是祸患、掠夺、愤恨等不会产生的原因。这体现了墨子说理的因果相循，逻辑严密的特点。句式上又善于大量运用对偶，如诸侯相爱则不野战，家主相爱则不相篡，产生铺排效果和气势，使得论述一以贯之，颇有气势。（评分说明：结合具体内容，分析因果相循、逻辑严密特点得2分；结合具体内容分析对偶句式形成的铺排效果得2分。意思相近即可。）17.（3分）示例：孔子提出的大同世界是要人们不能只亲近自己的家人，还要亲近其他人，让人们都能安居乐业，但是一种推己及人、爱有差别的思想。而墨子的兼爱则是要求人们爱人如己，彼此之间不存在血缘与等级差别的平等的博爱思想。（评分说明：结合具体内容，只要能分析孔子大同或墨子兼爱思想其中一点即得2分，两点得3分。理由得当即可相应给分。）18.（8分）示例：尊敬的各位国家元首：大家好！我们每个人心中都有着同一个愿望：渴求和平，反对战争。战争会让很多人失去家园，失去亲人。在战争的世界里，那里只有荒凉、消无人烟的废墟，连打柴割草这样的日子都无法实现。多少士卒英雄战死沙场，血流成河！想想这是多么可怕的场面！墨子认为人们之间的相爱可以避免祸患、掠夺、愤恨等发生。我请求你们站在民众的立场，看待别人国家就像自己的国家，不发动战争，珍爱人民的生命。我们呼吁和平，期待日月光华一直朗照大地，归还各国人民一个宁静祥和的美好世界。 【评分参考】表达4分，内容4分。评分一：表达4分评分点分值细则字形1分错别字每满三个扣1分，未满三个不扣分，重现者不计，扣完1分为止。标点1分标点符号使用错误满三处扣1分,未满三处不扣分，扣完1分为止。语句2分语句表达错误每满两处扣1分，重现者不计，扣完2分为止。评分二：内容4分运用兼爱思想1分，结合两首诗内容1分，条理清晰1分，有正确观点并富有感染力1分。任务六：根据要求写作（60分）19.作文（60分）分类分数档文章特点一类60-55分透彻理解“战争与和平”的意义，能从社会、生活、成长等角度进行深入的思考或围绕“战争与和平”这个主题展开合理、丰富的联想和想象。能够根据文体特征，选择恰当的表达方式，运用个性化的语言表情达意；语言流畅凝练。叙述主题明确，结构严谨，细节具体，想象合理充分；观点鲜明，材料鲜活、贴近实际，准确典型，论证有力。二类54-48分正确理解“战争与和平”的意义，能从社会、生活、成长等角度对“战争与和平”进行比较深入的思考或围绕“战争与和平”这个主题展开合理的联想和想象。能够根据文体特征，选择恰当的表达方式；语言准确、流畅。叙述主题比较明确，结构分明，细节比较具体，想像合理；观点比较鲜明，材料能为观点服务。三类47-42分基本理解“战争与和平”的意义，能从社会、生活、成长等层面有一定的思考或围绕“战争与和平”这个主题展开的联想和想象基本合理。基本能够根据文体特征，选择表达方式，语文基本通顺。叙述主题基本明确，结构基本合理，有一定的细节描写；观点鲜明，材料基本能为观点服务。四类41-36分文章立意不明确，基本没有思考。不能够根据文体特征，选择恰当的表达方式，语言不够通顺。叙述主题模糊，结构不够合理，缺乏细节描写；观点不明，材料和观点不够统一。五类36分以下有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成篇，字数不足200。说明：1.评分关注不同文体的特征。 对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。 套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。 题目未补充完整的，扣2分。 文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。 错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个的不扣分，扣完2分为止。 字数不足，每少50字扣1分。