2022年上海市中考考前语文练习试题（七）

2022年上海市中考考前语文练习试题（七）

一、句子默写

1．诗文默写。

（1）我赞美白杨树，就因为它不但____________________，尤其象征了我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。（茅盾《白杨礼赞》）

（2）诗词里藏着四季。白居易在《钱塘湖春行》中写道：“几处早莺争暖树，_________________。”李清照在《如梦令》中写道：“兴尽晚回舟______________。”陶渊明在《饮酒》中写道：“_____________，悠然见南山。”刘桢在《赠从弟》中写道：“岂不罹凝寒？_______________。”

（3）孟子在《生于忧患 死于安乐 》中指出，担当大任必须经受艰苦磨难。其中，思想上要_________________，行为上要_______________。

二、名著阅读

2．阅读下面两个名著片段，完成问题。

A．……可以说，所有的膜翅目昆虫全都聚集到这里来了。它们当中，有专以捕食活物为生的“捕猎者”，有以湿土“造房筑窝者”，有梳理绒絮的“整理工”，有在花叶和花蕾中修剪材料备用的“备料工”，有以碎纸片建造纸板屋的“建筑师”，有搅拌泥土的“泥瓦工”，有为木头钻眼的“木工”，有在地下挖掘坑道的“矿工”，有加工羊肠薄膜的“技工”……还有不少干什么什么的，我也记不清了。

B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住她的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

（1）填空。

园，《现代汉语词典》有两个解释：一是指种蔬菜、花果、树木的地方。二是指供人游览娱乐的地方。A、B两个语段中的“这里”都是以“园”为名的地方。

A段中的“这里”是 _________，它是法国昆虫学家法布尔开辟的“昆虫实验室”。法布尔称它为“钟情宝地”，并把它写进了十卷本科普巨著《_____________》的第二卷。

B段中的“这里”是_____________，它是鲁迅先生童年的“乐园”，鲁迅先生把它写进了散文集《_______________》的《________________________》一文中。

三、对比阅读

小石潭记

[唐]柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，日奉壹。

右溪记

[唐]元结

道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石;欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注:佳木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处:在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱;徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭字;植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。

[注绎]①右溪:唐代道州城西的一条小溪，元结任道州制史时曾对它进行修葺，并刻石锦文，取名“右溪”。同情人民疾苦，在道州任职间，曾两次上书，请求蠲免百姓租税，得到皇帝评可。又“为民管含给田，免接役”，召还流民一万多人，受到人民的爱戴。②合:汇合。③欹嵌:石块错斜嵌插溪岸的样子。④逸民退士:指不任的隐者和归隐的官宜。⑤人间:与前文“山野”对称，谓世俗社会。⑥置州:谓唐朝设置道州。⑦琉凿芜秽:疏通水道，开挖乱石，去除荒草条树。⑧俾:使。⑨裨:补助，增添。①形胜，优美的风景。

3．根据情境，完成对话。

甲:这两篇文章都是唐代文人的游记散文，内容上都是有关水的“潭”和“溪"。柳宗元，在写“源”时突出了潭水的“清澈透明”、潭石的“形状奇特”，写出了小石潭的清幽秀丽。

乙:是啊。元结在写“溪”时，也写到了溪水与溪石，它们的特点分别是____和____写出了右溪的清新秀美。

甲:两文在这方面也称得上是大同小异了，但对景的描绘仅仅只是一个方面，更重要的是两位作者都把自己的思想感情寄寓其中，融情于景，情景交融。

乙:我觉得柳宗元因为参与了王叔文的政治革新，最后因失败而被贬谪至荒僻的永州，心中难免抑郁苦闷，在文中他的情感可以称得上是先_______后___________了 (每个空格各填一个字)。不过，元结寄寓在景中的情感较难领会。

甲:其实元结慨叹右溪之景无论置于山野或是都邑都会受到人们的青睐，就是通过议论突出景之美好。“____________________” 之句却又强调了右溪遭受冷遇、不受重视的处境。在这样的表述之中，其实大有深意，你不妨想一想。

乙:哦，我明白了。就如白居易在《琵琶行》中所写的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”那样，元结借右溪的无人赏爱，抒发了自己____________________。

4．用现代汉语翻译文中画线句。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

5．清末古文家吴汝纶评价元结:“次山(元结)放恣山水，实开子厚(柳宗元)先声，文字幽眇(精深微妙)芳洁，亦能自成境趣”。元结在《右溪记》中的感慨虽不及柳宗元的《小石潭记》那样强烈，但两者实际运用的是同一种笔法。请结合相关内容，回答以下问题。

(1)柳宗元一行共有六人，为何却说“寂寥无人”?

(2)元结疏通右溪，建造亭阁，种上松桂和香草，这表现出他怎样的性格?

四、现代文阅读

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

福建日报2019年6月2日讯 今年3月以来，一场名为“青春，为祖国歌唱”的网络拉歌活动，通过各高校新媒体平台互动传递，在全国众多高校唱响。青年学子们通过献歌新中国70华诞，唱响奋进凯歌，展示新时代青年与祖国共奋进的爱国情、报国志。两个多月来，从“白河之津”到“黄河之滨”，从“黄浦江畔”到“浏阳河上”，从“大明湖畔”到“白山黑水”……拉歌活动覆盖全国30个省（区、市）的2000余所高校，微博话题阅读量达3.2亿，拉歌视频总播放量近40亿，实现了网络小屏到公交、地铁、广场等户外大屏的拓展，万千师生用歌声唱出了热爱祖国、报效祖国的心声。

材料二：

2019年7月1日，国家统计局发布新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告之一。报告显示：

1952年我国国内生产总值仅为679.亿元，人均国内生产总值为119元。2018年达到900309亿元，按不变价计算，2018年国内生产总值比1952年增长175倍。2018年我国人均国民总收入达到9732美元，高于中等收入国家平均水平。

建国初期，我国教育水平低下，人口文化素质差，学龄儿童入学率只有20％左右，全国80％以上人口是文盲。2018年，九年义务教育巩固率达94.2％；普通本专科在校学生2831万人，比1978年增长32倍；15岁及以上人口平均受教育年限由1982年的5.3年提高到9.6年。

材料三：

6．根据以上材料，下列理解正确的一项是（     ）

A．覆盖全国2000余所高校的网络拉歌活动唱出了万千师生爱国的心声。

B．2018年我国人均国民总收入达到9732美元，高于中等收入国家水平。

C．国家统计局报告显示，我国国民经济快速发展，但人口文化素质差。

D．建国初期，我国学龄儿童入学率只有20％，全国80％人口是文盲。

7．请用一句话概括材料一新闻的主要内容。

8．材料三是“中华人民共和国成立70周年”活动标识，请简要说说标识主体图形的构图要素及寓意。

阅读下面的文字，完成下面小题。

①讲述福建对口帮扶宁夏，使西海固地区人民过上美好生活的电视剧《山海情》，豆瓣开分9.1分，目前上涨至9.3分，成为2021年开年最受关注的电视剧作品。

②很多人都不会想到，扶贫剧有一天也会成为“爆款”。很长一段时间以来，有些人将贫困群体当成“他者”，长时间处于对贫困的想象和建构中，导致有些影视作品带上了一种创作者的精英凝视。加之当下有一部分扶贫剧创作带有任务性质，在完成任务的心态下，创作者用敷衍或居高临下的态度制作作品，无法深入观众的内心，更不能让观众通过扶贫剧真实地观察到贫困地区的问题。实际上，贫困地区想要得到的，是发自内心的尊重。电视剧创作，需要进入贫困地区的内部与深处，发现真实的乡村图景。

③在《山海情》中呈现的村民在脱贫致富过程中所遇到的问题，都是现实生活中会遇到的。剧中的扶贫干部也并非万能，没有“主角光环”，村民的不理解、技术上的不懂行、手中资源的不足——扶贫干部所能遇到的真实困难，都刻画在剧情细节之中。这也表明了扶贫剧创作需要解决一个最基本的逻辑问题：作为个体的扶贫干部不是万能的，不是随着扶贫干部的到来，资金、设备、平台、渠道等难题都能迎刃而解。扶贫剧必须要表现好扶贫干部背后的国家力量、时代潮流、人心所向，唯有如此，剧里的人物才会真正地鲜活起来。

④《山海情》之所以能打动如今的年轻人，还因为剧中为脱贫而奋斗的村民，很多都是年轻人。从贵州等省份近年来脱贫攻坚的报道中可以看到，一大批受过高等教育、具有知识分子身份的年轻人，承担起了扶贫的重任，推进乡村振兴，促进城乡一体化发展。《山海情》剧中的村支书也是一位农校毕业不久的年轻人。他们有朝气、有锐气，打破了阻碍城市与乡村流动性最关键的“闸口”。他们让新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息潮水一般涌进贫困地区。年轻人扶贫，其实更是一次知识与文化的“洗礼”。知识精英、青年群体的“返乡”，使厚重的中国乡土文化迸发出了活力。贫困地区与发达地区之间的流动性，可能从未如此之高，这要感谢青年群体对乡村充满感情的注视。这注视，是热忱的，也是平等的。他们不以“牺牲者”或“奉献者”的身份自居，如此，才能真正博得贫困地区群众的信赖，才能真正激发贫困地区脱贫奋斗的巨大能量。

（摘编自韩浩月《<山海情>靠什么吸引了年轻人》）

9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．《山海情》讲述福建对口帮扶宁夏，使西海固地区人民过上美好生活的故事。

B．扶贫剧之所以不能够真实地反映贫困地区的问题，只因为创作者的精英凝视。

C．要解决好贫困地区的资金、设备、平台、渠道等难题，不能只依靠扶贫干部。

D．本文先引出话题，再进行分析，过渡自然，观点明确，思路清晰，有现实意义。

10．文章第④段阐述了年轻人参与扶贫哪三个方面的内容？请简要概括。

11．电视剧《山海情》2021年开年最受关注的原因是什么？请结合全文简要概括。

五、作文

12．按要求作文。

你们班是否有“牛人”呢？他们或者是学霸，或者公平正直，令人信服，或是体育健将，或是艺术高手……请以《晒晒我们班的“牛人”》为题目，写一篇记叙文，不少于500字，文中不要出现真实的姓名和班级。

【提示】

（1）可以集中写一位“牛人”，用几件事表现他突出的某一点：也可以写几位“牛人”，每位“牛人”只写一件事。

（2）写作时要分清材料的主次。如果写一个人，最能突出他“牛”的材料就要写细，其他的材料则可以简略些。如果写几个人，就可以选择表现特别突出的一两位进行详写，其余的点到为止。

参考答案：

1．象征了北方的农民     谁家新燕啄春泥     误入藕花深处     采菊东篱下     松柏有本性     苦其心志     行拂乱其所为

2．荒石园     昆虫记     百草园     朝花夕拾     从百草园到三味书屋

3．（1）水流湍急，     （2）奇形怪状，     （3）喜，     （4）忧，     （5）而置州以来，无人赏爱;徘徊溪上，为之怅然。     （6）怀才不遇、壮志难酬的身世愤慨，以及因坎坷而爱惜才用的情感。

4．潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。

5．（1）起初，他在小石潭边，心灵得到了片刻的休憩宁静。然幽深俊秀的小石潭，竟无人相近相亲，无人欣赏。眼前的小石潭处境自然勾起柳宗元心中的伤痛，愤懑抑郁占据他的整个胸腔，忘却了身边的人，甚至自己。他不敢纵情于山水，不愿自己沉湎于俊秀优美的山水中。他有心中的永州，他还想着有朝一日回到朝廷施展才华济世安民。至于结尾处记下同游人，只是山水游记的一种格式而已。其实是一个人情感变化的过程，不合理却是有着合乎情感逻辑的前因后果。

（2）元结疏通右溪，建造亭宇，种上象征高洁的松桂和香草，这表现出他对美的追求，更反映了他淡泊名利，爱好天然的性格。面对这样一片幽眇芳洁之景，元结并不像高人逸士那样纵情山水，潇洒出尘，耿介拔俗，自有孤芳独赏的感慨，别具贞静幽闲的情致，而是成为山水林泉的知音，寓意于山水。他为右溪无人赏识，任使芜秽的遭际鸣冤伸屈，流露出抑郁不平之气，为山，为水，也是为人。

6．A

7．示例：“青春，为祖国歌唱”网络拉歌活动在全国众多高校唱响。

8．示例：构图要素：活动标识由数字“70”和国徽图案构成。寓意：①“7”的造型像节日的彩带，其飘动的效果蕴含重大节日的欢乐气氛。②“70”设计成翻开历史新的一页的视觉效果，寓意中国进入新时代，中华民族奋力谱写新篇章。（答出一点即可）

9．B

10．①推进乡村振兴，促进城乡一体化发展；②给乡村带来知识与文化的“洗礼”（使厚重的中国乡土文化迸发出了活力）；③对乡村充满感情的、热忱的、平等的注视。

11．①进入贫困地区的内部与深处，发现真实的乡村图景；②表现扶贫干部背后的国家力量、时代潮流、人心所向，让人物鲜活起来；③剧中为脱贫而奋斗的村民，很多都是年轻人。

12．例文：

晒晒我们班的“牛人”

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”他，是我学习的标杆，是我们班的数学天才，又称得上是解惑之师的“牛人”。

以前与这数学天才做同桌时，常见他笔挥动，眼珠转来转去，一道令同学们百思不得其解的数学题就被他流利，快速的算了出来。嚯！再看这清晰的解题思路，可谓是“前无古人，后无来者”。再见他一脸悠悠然，吐字清晰地说道“若想求此方程k的值，应先消去以知未知数x、y。得出代数式k……”听的同学们茅塞顿开，唉！好一个数学天才，真是让人佩服的五体投地。

数学天才这个称号可不是自称，更不是轻易坐稳的，下课时，他可是宛如泰山一般，坐如钟，温如松，安然自得的写着各种课外习题，若有人问他怎么不出去玩，他的回答一定是这样——“小学而大遗，吾未见其明也！”呦，好一个孜孜不倦的数学天才！

再说他是如何称得上“解惑之师”，若遇上什么难题，他定当“诲人不倦”呐！譬如有次，他向我“传授”了简易准确的“分数代数法”，这是老师从未讲过的，定是他日积月累总结出的经验，我便可以欣然的自称“刘氏数学”的继承人了吧，嗨，你看，他又为一个数学而苦恼的同学指引了新的方向，若是他给你讲题，你一定不会一头雾水的离开，定是收获颇丰！这样的他，难道称不上师者？

他是我以前的得力同桌，更是常让我“柳暗花明又一村”的老师，常常想，如此聪慧过人的数学天才，天赋是一定的，可这个称号，也是“乘风破浪”后，才“会有时”吧！