小学科学大象版 (2017)四年级下册2 弓箭与弹力教学设计及反思

这是一份小学科学大象版 (2017)四年级下册2 弓箭与弹力教学设计及反思，共2页。
《弓箭与弹力》是大象版（2017）小学科学四年级下册第五单元《开心游乐场》的第2课，本课从弓箭引入，引导学生认识弹力，通过学生自主设计改变弹力大小的实验，用探究实验验证自己的猜测。当得出弹力的大小与物体形变的大小有关的初步结论后，继续拉长橡皮筋直到拉断，此时引导学生修正结论，既是对结论的完善，也是对学生严谨的科学思维能力的培养。
四年级的学生乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。经过前面的学习，他们对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。但是学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
在上一节课学习了浮力后，对力有了大致的了解，本节课继续研究另一种生活中常见的力——弹力。本节课中教材首先通过小朋友射箭的情景，引入弹力以及弹力的初步概念，紧接着提出问题：弹力的大小与什么有关？学生首先根据生活经验进行猜想，然后在讨论中根据提供的材料设计探究实验，通过实验研究弹力的大小，最后得出结论：物体形状的变化越大，产生的弹力就越大。教材通过生活中的实例，引发学生思考，激发学生的学习兴趣；学生根据老师提出的问题，设计实验，研究物体的弹力，让学生通过实验来探究弹力。在一定的限度内，物体的形状变化越大，弹力就越大；学生知道浮力可以用弹簧测力计测量。学生根据所学知识，思考生活中有哪些弹力吗？学生根据所学知识，思考生活中有哪些弹力吗？
总之，在本次教学中仍有不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。