高中美术人美版 (2019)美术鉴赏主题一 交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变教学课件ppt
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《交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变》教学设计
课题 | 交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变 |
教学目标 | 知识与技能：通过了解20世纪初中国的历史事件和社会背景，能够说出“新文化运动”及“西学东渐”的思想主张。 过程与方法：通过了解中国近现代美术发展的背景，掌握中西融合背景下传统型代表画家的创作特点及艺术主张。从而了解中国近现代美术代表画家的艺术特征，理解传统型中国绘画的传承与创新。 重点:理解作品的形式特点以及多角度鉴赏作品的方法。 难点:画家独特艺术特色的形成原因。 |
教学重点 | 了解各位画家的艺术风格与作品的形式特点;理解作品的内涵与独特韵味;掌握多角度、多层面鉴赏作品的方法。 |
教学难点 | 通过学习，学生可以理解作品的形式特点以及多角度鉴赏作品的方法，分析画家独特艺术特色的形成原因。 |
教学准备 | 教师准备：课本、PPT 学生准备：课本 |
教学过程 | 交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变
一、 中国美术在中西交流中有哪些新的拓展 中外美术交流有很长的历史。自明朝中期始，多批传教士来华，将西方文化如地图、标本和多彩的插图等介绍到中国，同时也将西洋画法传入中国，对中国近代美术产生了重大影响。那么，这一时期中国美术究竟有哪些新的拓展？ “五四运动”前后，随着新文化运动的兴起，西学东渐风气更盛。陈独秀和吕澂喊出了“美术革命”的口号，许多中国青年跨出国门，开始了海外学艺的历程。他们中绝大多数学成归国，开始在中国参与美术教育，传播西方美术的观念、方法和艺术形式，使西方美术，特别是写实主义的油画、雕塑以及版画在中国广泛传播，使得外来的美术门类在现代中国快速发展。李铁夫、李叔同、徐悲鸿、林风眠、吴作人、常书鸿、刘开渠、唐一禾等早期出国留学学成归国的艺术家，为推动中国现代美术和美术教育的改革与发展做出了重要贡献。
二、 在“西学东渐”的形势下，传统绘画是如何发展的 “五四运动”前后，在引进西方美术的观念与方法的同时，也掀起了反思、批判以文人画为代表的传统绘画的思潮。但是，许多传统画家并没有妄自菲薄地忽略传统，而是在深入研究、传承中国绘画传统的基础上，借古开今，继续推动中国画的发展。 当西方美术的观念与方法在中国广泛传播时，中国传统艺术也在寻找自身的定位中不断发展。画家们走进自然、体味生活，用笔墨抒写对自然、人生、现实的感受，使中国画创作在传统基础上焕发生机。 在中国近代美术史上出现了北京画派、岭南画派以及后来的长安画派等继承传统又有所创新的画派。特别是中华人民共和国成立后，画家们深入生活，关注现实，努力创新，坚持“为人民而歌，为时代创作”的方向，以饱含深情的绘画语言 描绘祖国壮丽秀美的河山，抒发对新中国社会发展变化的感受。中国画坛名家辈出，流派纷呈。黄宾虹、齐白石、张大千、潘天寿、傅抱石、徐悲鸿、李可染等为传统中国画的发展做出了重要贡献。
三、艺术家们在中西融合方面做过哪些探索 20世纪以来，当西方美术的观念、创作方法和语言形式在中国广泛传播的同时，许多中国艺术家致力于中西绘画艺术的融合，将西方绘画的造型、色彩、光影等元素与中国绘画的传统笔墨特点、写意精神以及审美趣味相结合。 20世纪以来，欧洲美术教育的观念、内容和方法对中国的美术教育产生了巨大影响。中国艺术家在接受外来影响的同时，也力求中西融合的探索。这种探索不仅体现在中国画、油画的创作上，在版画、年画、招贴画（宣传画）等画种上也出现了一些新特征、新面貌。徐悲鸿、林风眠、蒋兆和、董希文、吴冠中等在中西美术的融合中都做了有益的探索和尝试。
四、 你知道我们身边还有哪些绘画门类吗 连环画、年画、宣传画等属于通俗普及的艺术门类，它们的历史都很久远。连环画的基本形式早在汉代的画像石和以唐代敦煌艺术为代表的“经变”故事中就已出现，是中国古老的艺术门类之一。 连环画、年画和宣传画以及文学作品中的插图和各种刊物的封面等美术作品，因其形象性、生动性和通俗性的特点，在新民主主义革命时期和抗日战争时期为革命斗争发挥了巨大作用。随着中华人民共和国 的成立和民众生活的改善，它们更多地走进千家万户。在传播技术还不发达、影视媒介还不普及的年代，看“小人书”几乎成为少年儿童精神生活中必不可少的活动之一，年画和宣传画几乎成为家家户户的艺术“装饰”。这些大众喜闻乐见的美术形式在普及文化、增长知识、祈福美好心愿、提升审美情趣方面发挥了巨大作用，不少通俗美术作品塑造的艺术形象在广大读者的心中留下了长久的记忆。 |
课后作业 | 1、你喜欢谁的作品？试着从构图、笔法和表达内容等方面分析评价。 2、谈一谈传统型中国画和融合型中国绘画，分析它们的造型特点、表现形式和创作理念。你更喜欢哪一种作品？说出你的理由。 3、预习下节课新内容。 |
板书设计 | 交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变 中国美术在中西交流中有哪些新的拓展 在“西学东渐”的形势下，传统绘画是如何发展的 艺术家们在中西融合方面做过哪些探索 你知道我们身边还有哪些绘画门类吗 |
教学反思 | 高中美术教学以欣赏为主线，注重学生的个性发展和全面发展。它的这一特点决定了艺术课堂教学说采用的方法有别于其他学科。高中的学生已经形成较独立的个性，有自己的主张，而艺术课也不是高考项目，学生对艺术课的学习态度大部分取决于教师。"亲其师，信其道”所以作为教师，上课要先抓住学生的心，学生接受我了，自然也就接受了我的课。课堂教学中，学生的参与十分重要。教师要特别注意引导学生积极主动参与教学过程，勇于提出问题，掌握分析问题和解决问题的方法，注重自主，探究，合作式学习，让他们在学习中学会主动发展，同时还要让学生认识到不论是绘画还是工艺，不论是具体还是抽象都是美术家精心的构思并结合自己的思想感情和审美感受，照自己和时代审美理想创造出来的。 |
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