人教版高中语文必修4---声声慢课件

这是一份人教版高中语文必修4---声声慢课件，共13页。PPT课件主要包含了写作特色，大量运用双声叠韵等内容，欢迎下载使用。
风起了 叶落了 心碎了
学习目标：1、体会李清照词中的 “愁”绪 2、叠字的使用
李清照，号易安居士，济南人（今山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画、金石的搜集整理。金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有时也流露出对中原的怀念。李词工于造语，善于创意出新。擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”。后人有《漱玉词》辑本。
如梦令两首 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。
南渡前：描写少女、少妇时期的生活
南渡后：表现思夫、思国、思乡
李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期
浓愁、哀愁－－沉哀凄苦
闲愁、离愁－－清丽婉转
写“愁”用的手法：      用形象的事物来比愁，可触、可视、可感，从而能引起共鸣     用意象来渲染愁绪，多个意象共同构成抒发愁思的意境
李清照词中写愁的名句 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 闻说又溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
一剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。 才下眉头，却上心头
１、以抒情见长，情景交融
２、层层铺叙，线索分明
正所谓“国家不幸诗家幸”，苦难不停地擦拭着艺术的灵魂，在生命空间受到的伤害和疼痛，在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。国破家亡、天涯沦落，这些苦难经历像重物压在李清照艺术生命的弹簧上，只要不令弹簧承受不了，那么，苦难越重、艺术的灵魂飞得越高。
轻拂中华历史的尘烟纱缦，咀嚼古往今来的悲怀愁情，三千年古代文学史长河中，特立独行，登峰造极的沧海愁人恐怕当数女词人李清照了。