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    人教版三年级下册第1课 水墨游戏教案设计

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    这是一份人教版三年级下册第1课 水墨游戏教案设计,共6页。教案主要包含了导入新课等内容,欢迎下载使用。


    水墨画作为我国的传统艺术,是我们中华民族的文化瑰宝。本课是小学生第一次接触水墨画,他们对这门艺术很陌生,所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画,初步感悟水墨的特性,通过听一听、看一看、试一试、玩一玩,培养学生对水墨艺术的兴趣。
    本课提供了大量的图片,并配以精炼的文字,让学生在欣赏的同时获得启发。本课有两版,—版着重介绍了水墨画的工具、材料;也就是游戏的工具、材料,以及初步的线条练习,水墨特性的尝试。二版着重介绍了一些范作欣赏,文字中隐含着教学的目标与形式,以及一些小难点的突破方法。
    教学目标
    1、了解水墨画的工具、材料及其特点。
    2、尝试练习、体验水墨特性。
    3、培养对中华传统文化的情感。
    教学重难点
    了解水墨特性。
    毛笔、水分的控制。
    教学课时:2课时。
    课前准备
    教师准备:欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等;中国古典音乐(春江花月夜、古筝曲等);音响器材。
    师生共同准备:墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。
    教学过程
    第一课时
    课前气氛营造:在教室四周挂上水墨画原作,播放中国古典音乐。
    1、游戏介绍

    “小朋友们都喜欢做游戏,大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗?”“今天的游戏非常特别,做什么待会儿告诉大家,但是要想做好今天的游戏吗,就得先了解清楚它的规则!你们看墙上这些画,它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方?”(学生观察思考,然后回答。)

    教师在实物投影仪上示范(把毛笔蘸饱了水和墨,在宣纸上重重的画一笔)。“快看!出现什么变化?再画第二笔,又出现什么变化?第三笔呢”想不想也来试一试?学生试画。指导交流。
    ③ 板书课题:《水墨游戏》(一)
    2、游戏开始
    ① 游戏接龙:
    教师在黑板上贴好宣纸(注意宣纸下面要垫好报纸),每组边上放上一支毛笔,小组排好队,第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔(各种大小点、长短变曲线均可),再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画,画出的墨迹要与前面同学的不一样。(一个一个接龙,让学生感受一下水墨的特性,体验墨迹从湿到干的变化。)
    ② 认识工具:
    a.图片欣赏:我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料,它们是进行水墨游戏的主要工具材料。
    b.小组讨论:毛笔和其他笔有什么不同?宣纸和其他纸有什么不同?
    ③ 图片欣赏,体会教材中的学生作品:用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。
    (通过欣赏,认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触;水分的多少导致的变化:干燥的擦痕、渗化的墨渍……)
    ④ 探讨尝试:墨色的浓淡与水份多少的关系。(此处墨色变化只作点拨,不作重点要求。)
    3、游戏比赛
    a.小组比赛:一起合作在一张大纸上随意涂鸦,看看谁的墨色、笔触的变化最丰富。
    b.鼓励学生大胆运用手中的毛笔,用各种不同的用笔方法画出各种不同的笔触。感受线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。
    4、比赛结果展示
    a.把每组作品一起贴到黑板上,教师随意点到哪个笔触目惊心,就由学生说说是怎样画出来的。
    b.鼓励学生自我评价自己的作品。
    c.教师点评具有突出代表性的作业。
    5、课后拓展
    今天的游戏大家表现得非常积极,各组都画出了好多的好作品,但是今天的游戏并没有结束,下次的美术课上,我们将继续进行更有意思的水墨游戏,如果想在下节课上取得好的成绩,那就可以在课后尝试更多更新的画法,并多作练习。另外,可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品,将你认为好的作品图片带来与同学交流。
    第二课时
    1、游戏介绍
    a.谈话:上节课的水墨游戏大家玩得非常开心,今天还想玩吗?今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。
    b.揭题:《水墨游戏》(二)
    2、游戏活动
    A.听雨声:小朋友,听!是什么声音?原来是小雨点在说话。
    B.示范:
    a.教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。
    b.重点解决墨色的浓淡:再画一个不一样的小雨点。(师:“再加点水,这次点重一点,慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样?”)
    小结:用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。
    C.学生练习:在纸上尝试各种点,画好后在实物投影仪上展示,并说说和老师画的点有什么不一样?是怎样画出来的?
    (教师小结:点可以变的:浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……)
    D.作业形式:“这些各咱各样的点组合在一起像什么?你能不能把它们变成一张画呢?”
    E.欣赏:
    a.大师作品:黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。
    b.学生作品:看看小朋友画得多丰富啊!
    F.搞个小小展览,看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导。
    要求:
    a.小组合完成。
    b.教师提醒学生小心墨汁不要弄翻,注意不要把墨汗翻掉型脏教室。
    G.展评:
    各小组将作品集中展示,大家巡回欣赏,谁的点变化最多?谁的画最美?
    3、课后拓展
    课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象,看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。
    搜集画报上画家们画的水墨画作品,并带到学校来与同学们交流。
    《水墨游戏》教案(二)
    教学目标:
    1.通过学习指导学生能够控制毛笔的水分,调出不同层次的墨色。
    2.能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。
    3.用浓墨和淡墨,中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法,试着进行水墨画想象立意创作。
    4.通过学习,引导学生对水墨画艺术有所了解,激发学生创作学习的兴趣,让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
    教学重点:
    1.引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化,学会调处不同浓淡层次的墨色。
    2.指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔,学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。
    教学难点:
    1.引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性\完整性.
    2.在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯,引导学生在乐学的同时,学会整理清洁好自己的材料与工具。
    教具准备:
    水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料
    学具准备:
    每位学生大、中、小毛笔各一支(其中羊毫笔两支、狼毫/兼毫笔一支);墨盘/砚台一个;调色瓷碟一个;羊毛粘一块、吸笔纸若干、水桶/笔洗一个;每生两张四尺三开大小的宣纸各一份。
    教学理念:
    本课是人教版美术教材中第一次安排的中国画课堂教学课程,从以往的国画教学反馈来看,本课时课堂教学的策略从以下几点来设定:
    1.课前指导学生把学习用具与材料进行合理的整理,有规律的摆放,以保证上课时间的效率性。
    2.上课初始,教师通过组织学生欣赏传统中国画作品与儿童水墨画作品,引导学生认识水墨画艺术的特点,激发学生学习的兴趣。
    3.通过引导学生进行墨色的实践体验,使学生自主发现水与墨之间的调色关系,认识“墨分五色”的道理。
    4.通过引导学生观察范图中的用笔变化,让学生认识不同的用笔方法与形象塑造之间的关系,并组织学生进行各种变换用笔的体验。
    5.通过组织学生观赏中外画家及优秀学生的水墨画创作,拓展学生的创作思维,鼓励学生进行有目的、有主题性的水墨画创作实践,并在实践过程中灵活的运用浓淡墨,合理的变化用笔的方式。
    教学过程:
    一、导入新课
    1.情景导入
    (教师课前组织个别学生把学习用具与材料准备好,并放在画桌上相应的位置,如图1)。教师组织学生进画室就坐,使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。
    2.讨论与认识
    教师引导学生说说:“你知道本节课我们要学习什么?”
    (由于学生们大多数对中国画都处于一知半解的状态,所以在回答问题时大多会出现“中国画”与“水墨画”、“水彩画”等其它绘画形式相混淆的现象。)
    教师出示欣赏课件,引导学生通过对作品图2~图7的欣赏,认识了解水墨画的艺术特点。
    相关教案

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