初中语文人教部编版七年级上册第三单元课外古诗词诵读行军九日思长安故园教课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第三单元课外古诗词诵读行军九日思长安故园教课ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了“故园菊”，核心意象，叠加意象等内容，欢迎下载使用。
行军九日思长安故园 岑 参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。
《行军九日思长安故园》想要表达什么？
这首诗寄托了作者对饱经战争忧患的人民的同情以及对和平生活的渴望。
意象, 指的是融合了作者主观情思的具体可感的艺术形象。 意象就是含有作者某种思想感情的形象。
1、欣赏诗歌要特别注意体味核心意象；2、欣赏诗歌要关注与核心意象有关的诗句。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
诗人借“明月”这一意象，寄托了对友人王昌龄被贬的同情以及远赴他乡的不舍与怀念。
当堂训练 这首诗的核心意象是什么，表达了作者怎样的思想感情？
天净沙·秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
从“意象”的角度来看，《天净沙·秋思》与《行军九日思长安故园》有何明显不同？
诗人借助众多的意象，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的愁苦之情。
1、欣赏诗歌也要注意有些诗中众多的叠加意象；2、叠加意象往往共同表达了诗人要寄托的情思。
钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
竹里馆王 维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
巩固提高 运用这堂课学到的“意象”分析法，说一说下面两首诗歌分别表达了诗人怎样的思想情感？