2022年中考语文一轮复习备考：辨析并修改病句之表意不明和不合逻辑课件（共36张PPT）

这是一份2022年中考语文一轮复习备考：辨析并修改病句之表意不明和不合逻辑课件（共36张PPT），共36页。PPT课件主要包含了辨析病句的注意点，“这”指代不明等内容，欢迎下载使用。
类型一　表意不明———————————————1．指代不明指代不明主要指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用人称代词“他”“他们”等、指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。
[随记随练](1)欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少努力。语病类型：(　　　　)辨析修改：
（1）答案：指代不明。“这方面”是指欣赏好诗，还是指创作好诗，指代不明，可将“这方面”改为“欣赏一首好诗”或“创作一首好诗”。
35．这位前方记者采访到的专家表示，C919的试飞成功，标志着我国大型商用飞机的研制已达到国际先进水平。[修改]　_____________________________________________________答案：指代不明。“这位”有歧义，是指“前方记者”还是“专家”不明，可把“这位”放到“专家”前。
类型一　表意不明———————————————2．修饰两可（有歧义）句中的形容词、数量词等有不同的修饰对象，会产生歧义。如：三个厂的领导聚集在一起对这一突如其来的问题进行了认真的研究。句中的“三个”可以理解为修饰“厂”，那么会有“三个厂”的意思；也可以理解为修饰“领导”，则有“一个厂的三个领导”的意思。
[随记随练](2)《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字，除了从语言的正误方面做出是非判断之外，还注重对读错的原因进行分析，具有较高的学术价值。语病类型：(　　　　)辨析修改：
（2）答案：修饰两可。“200个中国人最易读错的字”有歧义，可理解为“200个中国人”或“200个最易读错的字”，可将“200个”放在“中国人最易读错的”之后。
类型一　表意不明———————————————3．词性不明句子中某个字词可以作多个词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。如：这个粮店的大米保管没有问题。“保管”既可以理解为名词，指“仓库粮店的保藏和管理工作”；也可以理解成动词，作“完全有把握，担保”解释。
[随记随练](3)他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。语病类型：(　　　　)辨析修改：
（3）答案：词性不明。“批评”可指他在文章中批评别人，也可指别人批评他，可在“批评”后加“他”。
类型一　表意不明———————————————4．停顿不当句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号)，也可能使句子产生歧义。如：本月3日和10日下午，代表们视察了高新技术开发区新建的生态工业园。“3日和10日下午”可停顿为“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。
[随记随练]
县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
(“本月15日前去汇报”可有两种停顿:一是“本月15日/前去汇报”，二是“本月15日前/去汇报”，两种不同的停顿，就产生了两种不同的理解)
[随记随练](4)多日来中国东部地区持续出现严重雾霾天气，局部地区空气污染指数达6级，安徽和浙江的部分地区的高速公路被迫关闭，航班起降也受到了严重影响。语病类型：(　　　　)辨析修改：
（4）答案：停顿不当。“安徽和浙江的部分地区”，“部分地区”可指“安徽和浙江这两个省的”，也可指“浙江这一个省的”，可改为“安徽和浙江两省的部分地区”。
类型二　不合逻辑————————————————1．概念混乱(并列不当)(1)具有包含(从属)关系或交叉关系的概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的概念，如果标准混乱，就会出现概念间包含或交叉的错误现象。(2)并列的词语不全部属于收束语。如“跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动”，“拼图”“卡拉OK”不属于“体育活动”。
[随记随练]
我市已形成以机械、电子、食品、纺织、轻工业、建材为支柱的工业体系。
这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
“轻工业”与前面的“食品”“纺织”存在从属关系，并列使用不合逻辑。
“球衣”“球鞋”不属于乒乓器材，不能与“球台”“球拍"并列。
[随记随练](1)《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典朗诵的行列。语病类型：(　　　　)辨析修改：
（1）答案：概念混乱。“留学生吟诵社”不是“朗诵爱好者”，不能与前面的概念并列，可以在“留学生吟诵社”后加上“的学生”。
类型二　不合逻辑———————————————2．自相矛盾同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性。否则，就会自相矛盾。如：近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。既然“生态保护意识渐入人心”，那么“一些地方在权衡之后往往会选择前者”明显与前文语境矛盾，应改为“选择后者”。
[随记随练](2)近期以来，该公司出台多项管理办法，从源头上建立起厉行节约的长效机制，在一定程度上杜绝了“舌尖上的浪费”。语病类型：(　　　　)辨析修改：
（2）答案：自相矛盾。“一定程度上杜绝”自相矛盾，可将“杜绝”改为“减少”。
类型二　不合逻辑———————————————3．不合事理指语句陈述的事情或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。如：万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。既然“繁星满天”，又怎会“一轮明月”？明显不合事理，需要加以调整。
[应用体验]中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧，五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。[修改]　_____________________________________________________答案：“五千年前的中华文明”正是“良渚大量建筑遗址的见证者”不合事理，不是“文明”见证“遗址”，而应是“遗址”见证“文明”，可改为“良渚大量建筑遗址正是五千年前的中华文明的见证者”。
类型二　不合逻辑4．否定失当否定失当，指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示了一重否定。
[随记随练](4)疫情面前，请广大市民注意防护，不要恐慌，切忌不要造谣传谣。语病类型：(　　　　)辨析修改：
（4）答案：否定失当。“切忌”表隐性否定，“不要”表显性否定，前后连用表双重否定，应去掉“不要”。
抓住句子中带有否定意义的词语。如“禁止”“终止”“否认”“否定"“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽视”“切忌”放弃”“难以”“拒绝”“避免”“ 预防”“防止”“劝阻”“阻止”等。
 与数字有关的语病1.“减少(缩小、降低、下降)×倍”三T企业抓技术革新,今年的产量比去年翻了一番,成本却下降了一倍。 如:①经过革新,产品的体积比原来缩小了一半。②每件产品的成本下降了20元左右。2.“平均分(成绩)都……”这次物理考试,全班的平均分都达到了85分。
减少、缩小、降低和下降不能成倍,后面只能跟分数或实际数量。
一门学科、一次考试,一个班级的平均分只能有一个,后面不能跟“都
当学科不止一门,考试不止一次,或计算对象、范围并不固定单一时,平均分就不止一个,在这种情况下,“平均分(成绩)都……”的表述未必存在不妥。①这次期中考试,我班各门学科的平均成绩都超过了隔壁的二班,打了一个 翻身仗。(学科不止一门)②两次物理考试,我班的平均成绩都不错。(考试不止一次)③这次比赛,男女同学的平均得分都不低。(计算对象、范围并不固定单一)3.“时速每小时……”或“时速……/小时”他以100公里/小时的时速驶向终点,车子简直就要飞起来了。
“时速”指以小时为单位的速度,与“每小时”或“/小时”一起出现就显得重复累赘。
4.“最多……以下”和“至少……以上”①他的年龄不大,最多五十岁以下。②这个单位职工福利好,收入高,每月工资至少五千八百元以上。5.“囊括……中的……”由吴敏霞、何姿、陈若琳、秦凯等优秀运动员组成的中国跳水队,在这次 里约奥运会上,囊括了八枚金牌中的七枚,充分显示了跳水强国的实力。“囊括”即把全部包罗在内,
“八枚”中获得“七枚”,虽然不少,但也不能称“囊括”,应改为“获得”。
6.“大约(超过、将近)……左右(上下、多)”①潘杰写了一封超过三千字以上的检举信。②老赵大约七十岁上下,可身板依然很硬朗。7.“一边有(是)……”这种表述未必存在语病,关键要看“一边”是否存在歧义。如:①树下坐着一位老人,一边有一个孩子。②路的一边是一排商店,另一边则是废弃的工厂。
例①的“一边”可以理解为“其中一边”,也可以理解为“每一边”,存在 歧义。例②“一边”分别理解为“其中一边”和“每一边”,不存在歧义,没有语病。
8.“三季度”这类表述未必存在语病,关键要看数词是否存在基数与序数不明而造成歧义的问题。如:①我公司已经提前完成了三季度的生产任务。②三季度的销售额比前两个季度的总数还多了三个百分点。
“三”在例①中存在歧义,而在例②中却表述明确。明确是基数还是序数,才能消除歧义,这可以通过语境判断,如通过例②中的“比前两个季度……”可判断出“三”为序数。也可以采用基数和序数的明确表示法,如表基数时在数词后增加“个”等量词,或用“两”代替“二”;表序数时则在数词前添加“第”。
9.“二十多个岁月”“几家新闻界的记者”“三个莘莘学子”
“岁月”“新闻界”“莘莘学子”属于集合性名词或短语,不能以“个”“家”等为单位,“莘莘学子”中的“莘莘”表示大量,也与“三个”矛盾。可以分别改为“二十多个年头”“几家新闻单位的记者”“三个学生”。
不可数名词或名词性短语不能用数量词来修饰“20万朵花粉”可改为“20万朵花的花粉”。
“仨”和“俩”分别表示“三个”和“两个”,故应去掉后面的“个”,也 可把“仨”“俩”分别改为“三”和“两”。
十”;例③应改为“翻了一番多”,因为“翻一番”等于“成为原来的两 倍”,“翻两番”则为“四倍”。
1.句子有多层定语和多层状语时，要考虑语序是否得当。那一台刚从国外进口的文学院的先进录音设备在运行过程中突然出现了故障。2.句子中有“是否、能否、优劣、好坏、成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时,要考虑一面和两面是否搭配。有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。
文学院的(领属)那(指示代词)一台(数量词)刚从国外进口(动词性短语)的先进(形容词) 录音设备在运行过程中突然出现了故障]
(“有没有”与“关键”属两面对一面，应删去“有没有”。)
3.句子中有否定词时，要考虑是否误用多重否定。我无时无刻没有不想念她。
4.句子以介词开头时，要考虑句子是否缺主语。
(“无时无刻没有”意为“任何时候都”，句子表述正好相反，应删去“没有”。)
经过老师的耐心开导，使他深受教育。
(删去“经过”，让“老师的耐心开导”做整个句子的主语。)
5.句子的谓语是“是、成为”时,要考虑主语和宾语意义上是否一致。他的家乡是湖南省常德市人。6.句子中有代词时，要考虑代词是否指代明确。对于那些指责这些学说缺乏理论支持，说她不以实验而以先验方式做一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。
(主语“家乡”与宾语“人”不一致,应删去“人”。)
7.句子的谓语是“避免、预防、防止、忌”等词时，要考虑句子是否把意思说反了。出发之前，学校领导反复强调要防止不发生安全事故。
8.句子是复句时，看关联词。(1)考虑关联词与主语的位置是否颠倒。前后两个分句主语一致，主语放在关联词应之前;主语不一致，主语应放在关联词之后。不但他身体好，而且学习等各方面表现都很好。(2)考虑分句内容是否合逻辑。新闻媒体及一切出版单位，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。(3)关联词的使用必须配套。只有好好学习，学习成绩就能提高。
(“他”应移到“不但”前。)
(应该是先“增强”后“杜绝”。)
(“只有"和“就"不搭配，应将“就”改为“才”。)
9.句子中有谦辞或敬辞时,要考虑是否用错对象。我们将光临你们单位参观。10.句子中有数词时，要考虑是否前后矛盾或有没有歧义。这场事故造成的经济损失至少在两百万元以上。11.句中有多义词时，要考虑是否产生歧义。张明一见老朋友赵祥，立即给他拉到大路边，聊了起来。
(“光临”指宾客来到，敬辞,用在自己身上不合适。)
(“至少”与“以上”矛盾。)
(“给”是个多义词，可以理解为“把”，也可以理解为“被”。)
12.并列短语做句子成分时,要考虑是否有搭配不当之处。这位建筑师的出色工作和独特设计已被有关单位采用并受到国外的关注。13.因果关系的复句，考虑是否是强加因果。我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
(“工 作”不能和“采用”搭配。)
(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分。)
14.语法无误时,考虑是否有逻辑错误。他一面拼命地向上爬，一面又不免跌落深渊15.句子中有“多虑、悬殊、极好、久仰、惨遭”等词语时,要考虑是否犯包含性错误。我早就久仰他的大名了。16.句子中有文言词语、书面语时，要考虑是否重复。《语文大辞典》编委会为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典3个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。
(爬、跌不能同时进行。)
(“久仰”包含了“早”的意思。)
(“修典”与“编纂”重复）