青岛版 (六三制)二年级下册四 勤劳的小蜜蜂---万以内数的加减法（一）教学设计

这是一份青岛版 (六三制)二年级下册四 勤劳的小蜜蜂---万以内数的加减法（一）教学设计，共3页。

本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对 100 以内数的加减法的巩固与提高。不连续进位、不连续退位三位数加减法笔算是在学生掌握了两位数加减法的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为 今后进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。因此，学好本单元的内容是十 分重要的。万以内数的认识，是认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基 础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感、培养学生的估计意识有着重要 的意义。它在日常生活中有着广泛的应用。因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具 有重要意义。
本单元安排了 4 个信息窗。第一个信息窗学习两位数加减两位数口算方法。第二个信息窗学习三位数加减三位数和三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算以及估算 方法。第三个信息窗学习三位数加减法（不连续进位、不退位）笔算方法。第四个信息 窗学习三位数加减法验算方法。
本单元的特点是以学生喜欢的小动物“勤劳的小蜜蜂”为素材，激发学生学习的兴 趣；注重估算，培养估算意识；把解决问题与知识的学习紧密结合起来。
教学目标
知识与技能：1、能结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内的两位数加减法。
2、能计算得数是千以内的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。
过程与方法：1、结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。
2、在教师的指导下，能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
情感、态度与价值观：经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样
性。感受学数学、用数学的乐趣。
教学重点、难点
教学建议
1、充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。教材中的 4 幅情境图展现了神奇有趣的蜜蜂王国的故事。教学时教师要充分利用教材提供的情境图，让学生置身于 生动具体的情境中理解、学习数学知识。
2、利用迁移规律学习新知识。
两位数加减两位数的口算，就是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合，而笔算三 位数 加减法则是两位数加减两位数笔算的拓展，它们的算理完全相同。教学时要留下充分的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。
3、重视估算能力的培养。
教学时要引导学生经历用估算方法解决问题的过程，感受估算的必要性，进一步培养学 生的估算意识和能力。
4、提倡方法多样化。
在教学万以内数的大小比较时，教师要鼓励学生用不同的方法进行比较，通过交流让学 生体会解决问题策略的多样性。教师应允许学生用不同的方式表达自己的想法，尊重每一个 学生的个性。
课时安排
共 5 课时机动课时 2 课时
教学重点
1、三位数加减三位数的笔算。
2、万以内数的加减法的估算。
3、三位数加减法的验算。
教学难点
1、三位数加三位数的一次进位笔算。
2、三位数减三位数的一次退位笔算。
教学内容
课时
蜜蜂王国——两位数加减两位数的口算
1
整装待发——三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算
1
整装待发——万以内加减法的估算
1
勤劳工作——笔算三位数加减三位数（一次进位、退位）
1
国王查账——加减法的验算
1
合计
5