冀教版八年级下册Unit 6 Be a Champion!Lesson 31 Don't Fall Danny教案

课例名称

Lesson 31 Don’t fall Danny!

教师姓名

学段学科

八年级下册英语

教材版本

冀教版

章  节

Unit 6   Be a champion!

年 级

八年级

教学目标

Teaching Objectives

语言知识

Knowledge Objectives

1. 掌握词汇：relative, champion,

2.短语：stand on one foot,  set a new world record,  break a record

语言技能

Ability Objective

1. 听：能听懂文章主要内容并筛选出所需信息。

2. 读：运用简单阅读策略来获取信息并进行简单处理。

3. 说：就话题表达自己观点，参与讨论。

4. 写：能写出有意义的句子表达自己观点。

情感态度

Emotion and Attitude

培养学生学英语的兴趣、信心和勇气，敢于用英语表达自己的思想。

要善于发问，不断思索。

教学策略

Teaching Methods

1.情景教学法（借助多媒体，增加直观性、趣味性，调动学生的积极性、主动性。）

2.任务型教学（教师根据特定的语言目标，给出具体的可操作的任务，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流，达到掌握语言的目的。）

学法指导

Learning Strategies

1. 探究型自主学习与小组合作学习相结合。

2.总结所学语言材料中的语言规律并加以运用。

教学重点

Teaching Important Points

1. 目标语言的掌握。
2. 语言技能的提高。

教学难点

Teaching Difficult Points

重点单词和短语,灵活运用本课句型

教学步骤 Teaching Procedures

设计意图

学习单词，扫除听力障碍。

听力练习帮助学生初步感知文本内容，并通过听力材料的示范，纠正学生的发音。听力的学法指导引导学生逐渐掌握听力练习的做题技巧。

提高学生阅读能力和技巧。

教师在学生讲授的基础上对本课重要的知识结构进行系统的点拨、规范和强调。

讲后的练习调动学生参与课堂练习的积极性，及时的练习补充使学生在学中用，在用中学。

第一步：互动交流，热身导入 (2 mins )

 Teach the new words.

第二步：听力练习，初步感知（5 mins）

Listen to the lesson and write true (T) or false (F).

1. Danny dreams about breaking the record for standing on one foot..       （   ）

2．The world record for standing on one foot is eight minutes.           (   )

3. Jenny will have chicken for supper.                                 (   )

4. Danny doesn’t realize his dream.                                   (   )

第三步：诵读课文，以读促知（15-18 mins）

Ⅰ.自读，完成阅读任务。

The students read the text and finish Ex. 1.

Learning Tips: Discuss the answers in groups, ask the teacher for help if necessary.

Ⅱ.齐读，完成阅读任务。

Read the passage and answer the following questions.

1. How does Danny feel while standing on one foot?

2. Who has a book of world records?

3. What is Danny’s mother going to prepare for supper?

4. How long does Danny stand on one foot?

Ⅲ.教师点拨,规范巩固

T: We should pay attention to the usage of these words and phrases.

1.Danny, why are you standing on one foot?

stand on one foot，“单脚站立”

on，介词，“以……方式”

He stand on one foot for two hours.

walk on ...，“以……方式走路”

The little dog can walk on two legs.

2.I want to set a new world record.. 我想要打破一项世界纪录。

Set a record  创建世界纪录

Keep/hold a record  保持世界纪录

Break a record    打破世界纪录

Record

不及物动词，“录制”

Tell me when the tape starts recording.

及物动词，“记录，记载”

I have recorded the great achievements that people made.

3.I have been standing on one foot for more three minutes.

我已经单腿站立三分多钟了。

have been doing，现在完成进行时，表示动作从过去某个时间开始，一直持续到现在，或是刚刚终止，或将持续下去。

肯定结构：主语+have/has+been+doing

I have been learning English for three years.

否定结构：主语+have/has+not+been+doing

一般疑问结构：have/has+主语+been+doing+...+?

Have you been doing your homework?

常见时间状语：these days, this month, in the past few years, recently, since ..., for...

如：Mr. Smith has been living in London since 1995.

4.In seven hours and fifty-seven minutes, you’ll be the champion.

7小时57分钟之后，你就会成为冠军。

in seven hours and fifty-seven minutes，“在……之后”

通常用于将来时

对其提问用how soon

They will come back in two days.

5.I'll be late for supper!

late

1.形容词，“迟到的，晚的”

be late for sth.，be late to do sth.，“做某事迟到”

She is often late for school. = She is often late to go to school.

2.副词，“晚地，迟地”

Don't watch TV too late.

第四步：能力提升，学以致用 (8mins)

Fill in the blanks with the correct forms of the words or phrases in the box.

At the London Olympic Games, Sun Yang because China’s first male Olympic swimming __________ after winning the 400-metre freestyle. He also _______ a new record in the 1500-meter freestyle. “I dreamed of winning the gold medals, but I never expected to __________ a world record. I ________ excited,” said Sun Yang.

第五步：情感升华，启迪心智(1 min)

作业

Homework：

 Finish the exercises of  Lesson 31

板书设计

Blackboard Designing

Lesson 31

1.Danny, why are you standing on one foot?

stand on one foot，“单脚站立”

2. I want to set a new world record.. 我想要打破一项世界纪录。

Set a record  创建世界纪录

Keep/hold a record  保持世界纪录

Break a record    打破世界纪录

3.I have been standing on one foot for more three minutes. 我已经单腿站立三分多钟了。

have been doing  是现在完成进行时，常表示动作的延续性、重复性和感情色彩等。如：

 Mr. Smith has been living in London since 1995.

4.In seven hours and fifty-seven minutes, you’ll be the champion. 7小时57分钟之后，你就会成为冠军。

是介词，意思是“在一段时间之后”。常用于将来时。如：

Supper will be ready in a few minutes.

5.I'll be late for supper!

late

①形容词，“迟到的，晚的”

be late for sth.，be late to do sth.，“做某事迟到”

She is often late for school. = She is often late to go to school.

②副词，“晚地，迟地”

Don't watch TV too late.

教学反思：

1.本次英语课上，我们先复习了上节课所学单词的过去式，在此基础上我们直接在本文中找出hurt fall fell的过去式，这样的任务是具体的学生喜欢这样的“寻找”，而且会不自觉地四个人一组对答案。这也是我的一点调整，因为在第一个班上课时我直接出示 Danny的一些图片，学生的关注点在于对图片的思考，如他们更关注的是Danny在做什么，老师的图片是谁画的？所以先让学生了解练习掌握这三个重点单词后再针对图片进行提问，对于学生来说难度降低了，他们也就更有自信去说英语了。

2.第一次在3班，我让学生们先读课文，然后小组内商量确定一篇进行展示，但是效果并不好，课后我对自己的教学进行了反思，首先他们对课文的掌握情况是不一样的，小组成员之间想要达到统一的意见也是需要时间的，他们又需要时间去练习，所以一次交给他们这么多任务，必然导致他们不敢展示，整个过程只有个别组敢于尝试。反思了这些，我在2班时这让学生们展示了开始和结束语，各组的展示都得以顺利进行。

3.在反思过程中，我一直在思考怎么样将课上的更有效，我发现我已经能够从关注自己的课堂转移到关注到学生的发展，能够针对不同的学生提出不同的问题，帮助学生建立自信在英语课堂中实现自己的成就感。但是我对学生的指导还是不够，我下一步会学习如何指导学生，多听其他老师的课，多向其他教师请教。