高二【语文（统编版）】选择性必修 中册 荷花淀（第一课时）-课件

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荷花淀（第一课时）《荷花淀》于1945年春天发表在延安《解放日报》的副刊上，那时作者孙犁在延安鲁迅艺术文学院学习和工作。“荷花淀派” 代表作家还有刘绍棠、丛维熙、韩映山等。以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是我国当代文学中最为著名、最有影响的两个流派，都以浓郁的民族特色见长而又各具风采。 梳理情节人物 感悟民族精神《荷花淀》（第一课时） 把握小说主题学习任务1：填写情节人物表整体感知学习任务1：填写情节人物表整体感知学习任务1：填写情节人物表整体感知学习任务2：判断本篇小说的主人公是谁，说出你的理由。整体感知学习任务2：判断本篇小说的主人公是谁，说出你的理由。整体感知学习任务3：站在主人公的角度，修改情节概括的表述。整体感知学习任务3：站在主人公的角度，修改情节概括的表述。整体感知抗日战争时期，我主要是在平汉路西的山里工作。从冀中平原来的同志，曾向我讲了两个战斗故事：一个是关于地道的，一个是关于水淀的。前者，我写成一篇《第一个洞》，后者就是《荷花淀》。——孙犁《关于〈荷花淀〉的写作》研读探究枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了，水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。研读探究学习任务4：细读小说，分析主人公的人物特点，填写表格。研读探究这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。研读探究女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。研读探究水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”研读探究女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”研读探究“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。研读探究女人们到底有些藕断丝连。研读探究几个女人有点儿失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。研读探究她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！研读探究假如敌人追上了，就跳到水里去死吧!研读探究“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”研读探究“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”“刚当上兵……谁比谁落后多少呢！”研读探究学习任务4：细读小说，分析主人公的人物特点，填写表格。研读探究学习任务5：概括小说的主题。研读探究“至于那些青年妇女，我已经屡次声言，她们在抗日战争年代，所表现的识大体、乐观主义以及献身精神，使我衷心敬佩到五体投地的程度。”——孙犁《关于〈荷花淀〉的写作》研读探究学习任务5：概括小说的主题。小说写的是解放区普通劳动妇女成长为革命战士的故事，作者通过描写这些善良的人们在战争环境中展现出人性的光辉和革命的意志，来表现人民不畏强暴、保卫家园的精神状态。研读探究“我经历了美好的极致，那就是抗日战争。我看到农民，他们的爱国热情，参战的英勇，深深地感动了我。我的文学创作，就是从这个时候开始的。我的作品，表现了这种善良的东西和美好的东西。” ——孙犁《芸斋英华》研读探究孙犁式的独特主题：表现农民（尤其是他们中的农村妇女），在伟大民族解放战争中的觉醒，挖掘农民内在的灵魂美、人情美，以此歌颂美的新时代、新农村的诞生，歌颂创造着美的革命，表现自己对于美的追求。研读探究学习任务6：思考孙犁先生为何选择女性群像来表现美。精神传承水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。……水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！”好像带着很大的气。精神传承…… “不是她们是谁，一群落后分子！”说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。精神传承学习任务6：思考孙犁先生为何选择女性群像来表现美。多层次的美：美的东西面临危险时，更容易激发人们保护它的欲望，夫妻情深、儿女情长和誓死捍卫、慷慨赴死之间并不矛盾。精神传承学习任务6：思考孙犁先生为何选择女性群像来表现美。民族精神的载体：她们身上这一 “至柔至刚” 的特质，正是生活在华北平原大地上的中华儿女的精神品质，是中华民族精神和传统文化中最核心、最珍贵、最动人的“大爱”“大美”“大德”。精神传承请大家有感情地朗读这篇小说，勾画出你觉得优美的语句，并在旁边写下你的简评。作业