初中物理苏科版九年级全册第十六章 电磁转换磁体与磁场备课课件ppt

这是一份初中物理苏科版九年级全册第十六章 电磁转换磁体与磁场备课课件ppt，共1页。PPT课件主要包含了指南针，磁化杯，指南鱼，磁悬浮列车，活动1，认识磁体，这两个部位叫做磁极，探究发现，磁性材料的应用，课堂反馈等内容，欢迎下载使用。

当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 ------爱因斯坦
指南针为什么能指方向？
1、用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有 作用。
2、磁体的两端对大头针的作用最 （强/弱）。
磁体的这种能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
将一个磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫南(S)极，指北的那个磁极叫北(N)极。
4、被磁体吸引的大头针 （能/不能）吸引其他大头针，这时它们 （能/不能）表现出磁性。
磁体能吸引磁性材料，包括铁（钢）、钴、镍，以及他们的氧化物。
磁化:原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。只有磁性材料才能被磁化。
　　 磁化的方法：用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。
磁体一般都是通过磁化制造出来的。
1、磁性：磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性；2、磁极：磁体上磁性最强的部位叫做磁极。 a、磁体自由静止时，指南的那个磁极叫南(S)极，指北的那个磁极叫北(N)极； b、应用：指南针3、磁极间的相互作用：同名磁极相斥、异名磁极相吸；4、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。 a、软磁性材料：磁化后磁性易消失 铁 b、硬磁性材料：磁化后磁性不易消失 钢
1、用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（ ）A、钢条一定有磁性，且A端为S极B、钢条一定有磁性，且A端为N极C、钢条一定没有磁性。D、钢条可能有磁性，也可能没有磁性
【例】 水平放置的一根条形磁铁一端吸着一枚较重的铁钉，若用另一根同样的条形磁铁的S 极与原来的磁铁的N极靠拢时，如图所示，可能出现的现象是( )A.将铁钉吸得更牢B.铁钉落下C.铁钉尖端将被吸向右端磁铁D.铁钉尖端将被吸向左端磁铁
2.如图所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，当乙向右移到甲的左端或右端时，分 别有明显的相吸或相斥现象，由此可以断定________是磁体.
第2课时 磁场
　　彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？
桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么?
磁体间的作用就是通过磁场产生的．
磁场对放入其中的磁体产生力（磁力）的作用．
如课本中图16-3所示，将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记下小磁针在各处静止时北（N）极的指向，并在图中标出。
活动2：用小磁针探究磁体周围的磁场
2、磁场方向的规定：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。
1、不同位置小磁针的北极指向一般_____(相同/不同)，说明了什么？
如课本中图16-6所示\图16-7所示,观察铁屑的分布,小磁针N极指向有什么特点?
活动4：用铁屑探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
从铁屑在磁场中的排列情况看出,其分布好似许多条曲线.如果按小磁针N极所指的方向,在该处标上箭头,就可以形象地描述磁场了.
物理学中把这样的曲线叫做磁感线.
①磁感线并非真实存在，是人为假想出来的。（但磁场真实存在）
②在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。
④磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一个平面内。
常见磁体的磁感线分布
1.磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线.实际上不存在．
2.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极.是闭合的曲线.
3.磁场强的地方,磁感线分布越密;磁场越弱的地方,磁感线分布越疏.
4.磁感线上任意一点切线方向表示该点磁场方向.
1、磁场存在于磁体周围的空间，磁极间的相互作用就是通过磁场而发生的。2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。3、磁场的方向－－用小磁针来确定 小磁针静止时，N极所指的方向就是该点的磁场方向。4、磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线.实际上不存在；5、磁感线的方向：磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极.是闭合的曲线；6、磁感线上任意一点切线方向表示该点磁场方向。
在左图中请标出磁铁的磁感线方向和 N,S极．在右图中，请标出磁体和磁针的极性
巩固练习
请标明磁铁的磁感线方向和N、S极
在图中标出四只小磁针的北极．
为什么指南针能够指示方向吗?
这一现象最早由我国宋代学者沈括发现.这一现象现代科学界叫做“磁偏角”现象.
1、定义：地球周围空间存在的磁场叫地磁场。2、地磁北极在地理南极附近；地磁南极在地理北极附近。3、沈括首先发现地理两极与地磁两极并不重合。