音乐一年级下册理发师教案设计

这是一份音乐一年级下册理发师教案设计，共3页。教案主要包含了组织教学，谜语导入，激发兴趣，新歌教学，歌表演《理发师》，课堂延伸和小结等内容，欢迎下载使用。

学科：音乐
课题：《理发师》
年级：一年级
教学目标：
1、情感态度与价值观：理解歌曲《理发师》的内容，培爱劳动的意识。能较准确、有表情地演唱《理发师》这首歌。
2、过程与方法：引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力。
3、知识与技能：能较准确、有表情地演唱《理发师》这首歌。
教学重点、难点：
通过歌曲《理发师》的学习，培养学生自主创编动作的能力。
教学准备：钢琴、多媒体教学系统及课件、喷雾器、剪刀、小梳子、毛巾、小奖品等
教学过程：
一、组织教学
1、（课件）“欢迎走进音乐课堂”
2、师生问好！
二、谜语导入，激发兴趣。
1、（课件出示）谜面：五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。（师范读）（导入新课教学，激发学生兴趣）
2、猜谜。
师：谁能说出谜底是什么？
生：手。（众积极发言）老师展示手的图片。
师：同学们的小脑袋可真灵活，这么快就知道答案是手。我们每个人都有一双漂亮的小手，说说你的小手平时都能帮你做哪些事呢？
生：梳头、扫地、擦桌子、写字、画画、修理桌椅……
师：同学们的小手能做这么多的事情，真是一双勤劳、能干的小手。
三、新歌教学
导入新歌。
师：现在，老师带领大家再认识一位拥有灵巧双手的老爷爷，你看，他在什么地方工作？（展示图片）
生：发廊。
师：推开发廊的门，里面的人可真不少，一位理发师老爷爷正在和者音乐繁忙的工作呢。（课件）
学生有表情听歌曲，观看课件。听后说出感受。
师：它就是我们要学习的歌曲《理发师》。
学唱新歌。
1、播放歌曲，提问：老爷爷用到了哪些理发工具？
2、学生回答。模仿这些工具发出的声音。
3、（展示课件），师生分工配合按照节奏朗读歌词。学生朗读工具发出的声音。
4、用听音学唱的方式教唱歌曲。
5、歌曲处理：
师： 老爷爷为顾客理发成功了吗？他的心情怎样？
生：老爷爷成功了，他的心情很高兴。
师：所以，我们羊肠时，要把最快乐的情感表现在歌曲中。另外，歌曲中，有很多工具发出的声音，它们怎么唱才好听呢 ？
生：轻快，有弹性。表现了老爷爷理发的技术很娴熟。
师：那么我们来练习吧。
老师弹琴，学生练习演唱。
7、播放歌曲伴奏，学生进行表演。对表现出色的学生奖励。
五、歌表演《理发师》
1、师生表演理发师。（师当理发师，生当顾客）
师：老爷爷实在太忙了，经过他的同意，我成为这里的实习理发师，你们喜欢我这个理发师吗？
生：喜欢。
师：喜欢什么地方？
生：唱歌时很美；理发漂亮；……
师：那么谁来做我的小顾客？
师生和者歌曲表演。
师：现在理发店里的人越来越多了，让我们大家快行动起来，拿起你的理发工具，一起帮帮老爷爷吧！
2、（课件伴奏）分小组自由创编，师巡视指导。
师：看着你们在理发店里干得热火朝天，老师为你们这种乐于助人的品质感到欣慰，仿佛你们真的成了一个个小“理发师”了！那么我们来比一比，看看谁的理发技术最高超、歌声最甜、表情最美？
3、“理发师、歌手”大赛。
师：今天，所有的同学都是评委，请大家认真进行评判，老师还有丰厚的奖品送给大家呢！
4、师生评价，颁发奖品。（“最佳表情奖”奖笑脸一个；“最佳手艺奖”奖金剪刀一把；“最佳歌唱奖”奖百灵鸟一只。）
师：你认为谁表现得最棒，并说出你的理由是什么？
生：我认为**同学表演最棒，因为他唱歌时表情好，而且理的发也很漂亮。
生：我认为**同学表演得好，因为他歌唱得好听，而且理发师的手艺也棒！
师：今天同学们表现的都非常地积极主动，表演地也十分精彩！让我们再次用热烈的掌声向他们表示祝贺！
六、课堂延伸和小结
1、收集劳动类歌曲。
师：歌中的人们用自己勤劳的双手创造着美好幸福的生活。劳动是快乐的，劳动是光荣的。老师希望同学们能像歌中的小朋友那样，做一个热爱劳动的好孩子。课下请同学们收集一些关于劳动类的歌曲、图片、儿歌、故事等，我们将在下节课进行一场以“劳动最光荣”为主题的音乐会。看哪位同学收集的又多又好？
2、放《理发师》音乐，学生边跳边出教室。
师：最后，让我们一起唱着《理发师》这首歌，再次感受劳动给我们带来的欢乐吧!