2020-2021学年第9课 走进网络世界教案设计

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

创设情景，导入新知

上节课，我们布置了一个作业：为自己配置一台属于自己的计算机，大家都完成得不错。那么同学们，如果这台计算机没有接入互联网，它能够干什么呢？

思考回答。

引入本节课题，集中学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望。

计算机网络的定义与概念

我们生活中很多地方都用到了计算机网络。同学们，你们知道什么是计算机网络吗？ 根据你们的理解，我们所说的计算机网络是不是就和我们平时所说的上网、玩游戏、聊QQ、浏览网页的互联网是一回事呢？计算机网络到底是什么？这节课我们就走进网络世界一起去了解了解。

思考回答，分组讨论。

培养学生合作学习，小组讨论解决问题的能力。

认识计算机网络的分类

大家平时听说过的网络类型有哪些呢？

下面老师发给大家一个表格，大家根据自己的理解完成表格。

思考、完成表格，可小组内讨论。

让学生理解计算机网络的分类以及各自的特点。

教师总结：计算机网络的分类与特点

投影下方表格，让学生对比自己完成的情况，并且根据表格解说。

拓展延伸

思考：从前面的表格我们知道了最小范围的网络是局域网，最大范围的网络是广域网。那么局域网和广域网之间有什么联系呢？

讨论并回答。

进一步培养学生思考问题的能力。

教师小结

1.多个局域网连接起来，则地理位置上自然扩大，就演变成了城域网甚至广域网。

2.因特网是世界上最大的广域网。

计算机网络的功能

同学们，你知道计算机网络有哪些功能吗？

师生共同小结，得出结论。

小结

计算机网络的功能

1.信息传递：如电子邮件。

2.资源共享：如网上学习资料、网络新闻。

3.分布式处理：如云存储、云计算。

培养学生提炼知识的能力。

探究计算机网络的组成

计算机网络由哪些部分组成？

观察：组织学生查看教材第73面图9-1校园网网络示意图。

单独一台计算机能不能成为网络？有了多台地理上分散的独立计算机系统，要想成为网络，还需要什么呢？

思考回答：

不可以，需要多台计算机，除此之外还需要网线将他们连接起来。还可能用到交换机等网络设备。

通过层层递进的问题，让学生对计算机网络有更深一层的认识。查看网络结构，加深认识。

计算机网络组成

（一）网络硬件

1.服务器和客户机:同学们都很喜欢上网，那平时上网大家都做些什么呢?玩游戏、聊QQ、发送邮件、浏览网页等。(你能举出一个关于服务器的例子吗? )如果你的计算机为别人提供网络服务，如文件等，就可以看做是服务器；如果你只从网上获取数据、服务等，你的计算机就可以看做是客户机。

2.网络通信设备：主要作用是连接网络设备并转发数据。常见的有网卡、交换机、路由器等，如教材第75面图9-4所示，不同的网络通信设备具有不同的功能。

3.传输介质：常见的信息传输的载体如教材图9-5所示，除了这些，你还知道哪些网络传输介质呢？

（二）网络软件

网络通信设备和传输介质在不同的计算机之间架起了数据桥梁，要真正实现数据互通还需要有网络软件。网络软件包括网络操作系统和网络通信协议。

1.网络操作系统:是网络的心脏和灵魂，负责管理和调度网络上的所有硬件和软件资源。常用的网络操作系统有Windows Server、UNIX、Linux等。

2.网络通信协议:在网络中，为了使网络设备之间能成功地发送和接收信息，必须制定相互都能接受并遵守的语言和规范，就像我们玩游戏时的游戏规则一样。这些语言和规范的集合就称为网络通信协议。例如，因特网使用的网络协议是TCP/IP协议。

听讲并回答。

巩固与练习

师：请大家完成教材中“体验与建构”的练习。学有余力的同学还可以阅读“阅览室”的内容，并练习“实践与探究”的内容。

实践操作。

回顾所学知识，提高动手操作能力，加深印象，重现知识的延展性。

分享与总结

请结合身边的实例，谈一谈计算机网络技术的发展对社会生活的影响。

交流与讨论。

让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。

教学反思