2022年吉林省长春市南关区中考调研（一模）化学试题(word版含答案)

这是一份2022年吉林省长春市南关区中考调研（一模）化学试题(word版含答案)，共9页。试卷主要包含了单选题，填空题，简答题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．我国古代下列古代发明或技术中，主要原理涉及化学变化的是（ ）
A．矿石炼铁B．水车灌溉C．活字印刷D．雕刻石像
2．空气是动植物的生命。绿色植物光合作用会放出供人呼吸的气体是
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气
3．某同学用月季花自制酸碱指示剂，并用于检验白醋的酸碱性，部分操作如图，其中错误的是
A．研磨花瓣B．浸取色素
C．取用白醋D．检验白醋
4．生活中的下列物质放入水中，能形成溶液的是
A．豆油B．面粉C．蔗糖D．泥沙
5．下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是
A．金刚石和石墨都具有良好的导电性
B．焦炭能用于冶金工业，是因为其具有还原性
C．在一定条件下，一氧化碳与二氧化碳可以相互转化
D．二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质，也利用了它的化学性质
6．每个公民都应具备一定的安全常识。下列意外事故的处理方法错误的是
A．高楼起火，迅速坐电梯逃生
B．图书馆内图书起火，可用二氧化碳灭火器灭火
C．发现火势较大或有蔓延趋势的火灾，立即拨打119火警电话
D．遭遇火灾险情时，应该用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域
7．“推动绿色发展，促进人与自然和谱共生”是第十四个五年规划和2035年远景目标之一、下列做法与此理念不相符的是
A．积极植树造林，改善空气质量
B．提倡使用一次性木筷，树立健康意识
C．使用新型可降解塑料，减少“白色污染”
D．工业废水经处理达标后排放，防止水体污染
8．下列对有关实验的分析正确的是
A．粗盐中难溶性杂质的去除，氯化钠未完全溶解就过滤，使产率偏低
B．测定空气中氧气含量，装置气密性不好会导致测出的氧气体积分数偏大
C．配制6%的氯化钠溶液，量水时俯视读数，会导致溶液溶质质量分数偏小
D．验证质量守恒定律时，若不采用密闭装置，一定会导致反应前后质量总和不相等
9．如图是铜及其化合物之间的转化，下列说法正确的是
A．转化①中能观察到紫红色固体变成蓝色
B．通过与C或CO发生置换反应可实现转化②
C．向CuO中加入稀硫酸能实现转化③
D．要实现转化④只能向溶液中加入铁
10．鉴别是利用物质性质的不同对物质进行区别的一种方法，下列实验方案不合理的是
A．AB．BC．CD．D
二、填空题
11．氯化钠是生活中常见的盐，用途之一是配制生理盐水(0.9%的氯化钠溶液)。
(1)生理盐水中溶剂的化学式为_______；
(2)生理盐水中金属阳离子的符号为_______；
(3)配制1000 g生理盐水需氯化钠_______g。
12．依据下图信息回答问题。
(1)地壳中含量最多的金属元素是_______；
(2)由图二可知，铝的相对原子质量为_______；
(3)铝的氧化物中Al元素的化合价是_______价。
13．在宏观一微观一符号之间建立联系，是化学学科独特的研究方法。
(1)图1和图2代表碳的单质，它们的物理性质差异很大，原因是_______不同；
(2)从微观角度分析，图3中过程①表示________的过程，写出图3中发生反应的化学方程式________。
14．利用溶解度曲线，可以获得许多有关物质溶解度的信息。
(1)在NaC1和KNO3中，溶解度受温度变化影响很小的是_______；
(2)10°C时，KNO3饱和溶液中溶质与溶剂的最简质量比为_______；
(3)分析曲线可知，从海水中获得粗盐宜采用的结晶方法是_______；
(4)下列分析正确的是_______。
A．将30℃时的KNO3溶液降温至20℃时，一定有晶体析出
B．20℃时，将20 gNaCl固体加入50 g水中，充分溶解后得到的是NaCl的饱和溶液
C．30℃时，将等质量的KNO3和NaCl分别配成饱和溶液，所得溶液的质量：NaCl大于KNO3
15．人类文明的发展和社会的进步与材料关系密切。请回答下列问题：
(1)“共享单车”方便市民出行，颇受人们的喜爱。如图所示，单车上标示出的部件中由金属材料制成的是_______(填字母序号)，链条通常采用涂油的方法防锈，所依据的原理是_______；
(2)一次性口罩的鼻粱条通常由铝或铁拉成的细丝制成，说明铝和铁具有_______性；
(3)金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要意义。下列事实能用金属活动性解释的是___。
A．实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气而不用铜B．中国家庭多用铁锅炒菜
C．铝丝浸入硫酸铜溶液中，铝丝表面析出红色固体D．常用铜做导线而不用银
16．资源、能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关，“碳达峰”、“碳中和”已成为热词。
(1)碳减排是实现“碳中和”措施之一、北京冬奥会将火炬变为“微火”，且燃料使用氢燃料，请你解释氢燃料燃烧时碳排放为“零”的原因_______；
(2)碳“捕捉”与封存也可以实现“碳中和”。碳“捕捉”可用氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳，写出反应的化学方程式_______；
(3)“低碳“是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法不符合“低碳”要求的是_______。
A．捕捉、利用和封存CO2B．尽量乘坐公共交通工具出行
C．提倡使用节约技术和节能产品D．大量使用化石燃料
三、简答题
17．生活中处处有化学。请用相关化学知识回答下列问题。
(1)如图是小明早餐喝的牛奶，该牛奶中的营养素糖类(碳水化合物)，脂肪和_______提供能量，能促进骨骼生长和牙齿坚固的元素是_______；
(2)打开可乐瓶盖，有大量气泡冒出，是因为气体的溶解度与_______有关；
(3)疫情期间用于教室消毒的过氧乙酸化学性质不稳定，其分解的化学方程式BE为，当有15.2gC2H4O3分解时，理论上产生氧气的质量为_______g。
四、实验题
18．下列是实验兴趣小组设计的关于探究燃烧条件的实验，回答有关问题。
(1)实验一，能验证可燃物燃烧需要O2的现象是_______；
(2)实验二，①中纸片燃烧，②中纸片未燃烧，②中纸片未燃烧的原因是_______；
(3)实验三，烧杯中热水的作用是_______；
(4)实验四，从设计上与实验三相比的主要优点是_______。
19．根据下图中实验室制取气体的常用装置回答问题。
(1)标号为a的仪器名称是_______；
(2)实验室用A装置在制取氧气，该反应的化学方程式为_______，为了不造成资源浪费和环境污染，对完全反应后的固体进行分离回收，以下说法正确的是_______；
A．取样，加足量水溶解 B．过滤后得到的固体要洗涤、干燥
C．要等到滤液蒸干时停止加热 D．蒸发滤液得到的固体可做钾肥
(3)若选择装置B、C、D组合制取干燥的二氧化碳，C中的干燥剂是_______，收集CO2时，气体应从_______端进入(选填“b”或“c”)。
20．为加深对酸、碱的主要性质的认识，通过实验解释生活中的一些现象，在学完酸、碱的性质后，老师组织同学们完成了以下实验活动。
(1)实验一中，观察到石蕊溶液变_______色；
(2)实验二中，观察到溶液由无色变成黄色，一段时间后有气泡产生，请写出产生气泡的化学方程式_______，除锈时_______(选填“能”或“不能”)将铁制品长时间浸在酸中；
(3)实验三中，观察到溶液由红色变成无色，判断反应后所得无色溶液中溶质成分的情况，用化学式表示_______；
(4)由实验四得出的结论正确的是_______；
A．氢氧化钙微溶于水
B．氢氧化钙不溶于水
C．步骤二中溶液变红是因为Ca(OH)在水溶液中解离出Ca2+
D．步骤三中溶液由红色变为无色的原因是氢氧化钙与盐酸发生了反应
【应用与拓展】
(5)结合以上实验内容，若要除去铜粉中混有的少量氧化铜，得到纯净的铜，比较适宜的试剂是_______；
(6)中和反应在生产、生活中应用广泛。下列应用的主要原理不涉及中和反应的是_______。
A．生石灰用于加热即热食品B．氢氧化铝用于治疗胃酸过多症
C．熟石灰用于改良酸性土壤D．硼酸用于处理皮肤上沾有的碱
目的
实验操作
A
鉴别氧气和空气
分别向盛有气体的集气瓶中伸入带火星木条
B
鉴别蒸馏水和稀氯化钾溶液
分别取1~2滴滴在玻璃片上晾干或烘干
C
NaOH和Ca(OH)2溶液鉴别
取样，分别滴入紫色石蕊溶液
D
鉴别化肥KNO3和NH4Cl
取样，分别与熟石灰混合研磨，闻气味
参考答案：
1．A
2．B
3．D
4．C
5．A
6．A
7．B
8．A
9．C
10．C
11．(1)H2O
(2)Na+
(3)9
12．(1)铝##Al
(2)26.98
(3)+3
13．(1)碳原子排列方式
(2) 水分子分解为氢原子、氧原子
14．(1)NaCl##氯化钠
(2)1：5
(3)蒸发结晶
(4)BC
15．(1) ade 隔绝氧气和水
(2)延展
(3)AC
16．(1)燃烧产物只有水##
(2)
(3)D
17．(1) 蛋白质 钙##Ca
(2)压强
(3)3.2
18．(1)①中的白磷不燃烧，②中的白磷燃烧
(2)水吸收了部分的热量，温度未达到纸片的着火点
(3)提供热量
(4)不污染空气(环保)
19．(1)长颈漏斗
(2) BD##DB
(3) 浓硫酸 b
20．(1)红
(2) 不能
(3)NaCl；NaCl、HCl(或一定有NaCl，可能有HCl)
(4)AD
(5)稀盐酸##稀硫酸
(6)A