高中语文人教统编版选择性必修 下册9.2 *项脊轩志教案

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册9.2 *项脊轩志教案，共4页。教案主要包含了导入课文，扩展阅读等内容，欢迎下载使用。
1、知识与技能
深刻理会作品撷取生活中感受最深的细节来表现人物风貌和家庭成员之间的深情的技巧。
2、过程与方法
（1）逐渐深入，点滴理解
（2）采用合作、探究、自主学习方式，培养学生理解感悟能力。
3、情感态度与价值观
在教授知识的同时，有意识培养学生从细微的“举动”中品味“人情美”。
教学重难点
教学重点：
1、朗读感受文言文的魅力，通过读领悟文本内容。
2、体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情。
教学难点：
引导学生理会本文如何撷取生活中感受最深的细节来表现人物风貌和家庭成员之间的深情。
教法学法
1、情景教学法； 2、诵读法； 3、学生自主学习法； 4、讨论法；
教学过程
一、导入课文
1、以我手写我心
2、清代散文家梅曾亮评价《项脊轩志》：“借一阁寄三世之遗迹”。
二、研读细节描写，体味其中所表现的作者内敛的感情
（一）请同学们在文中找出叙写三位女性的相关句子。（诵读相关句子）
解说：读完这些片段，我们脑海中仿佛留下一些图片，为什么这些事让我们记忆深刻，为什么这些人的音容笑貌历历在目？因为作者抓住了细节描写。
知识链接：细节描写是指对人物细小的言行举止或细微事物的描写，也有人把描写细致的自然环境和社会环境描写也视作细节描写。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂的感情等最重要的方法。细节描写分为肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、场景描写、环境描写等方面。
（二）请找出令你感触最深的细节仔细品读（可大声自由读），并且说说令你感动的理由。（学生自由讨论）
1、赏析叙写母亲的文段
文段：（学生齐读）室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余（予）曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊（zǐ）在吾怀，呱呱（gū）而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
（1）学生展示，教师根据学生展示情况点拨释疑。
（2）品味“语未毕，余泣”中的人物情感。
相关链接：（近代文学家、翻译家）林纾说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”（古文辞类篆选本《项脊轩志》评语）
2、赏析叙写祖母的文段（设法让学生主动走进课文，注重文本和现实生活的联系）
文段：（学生齐读）一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”
(1)教师设计场景：你在自己房间学习的时候，你妈妈会到你的房间去，妈妈通常会有什么举动？
(2)归有光的祖母在探望他时，给你感受最深的细节是什么？这样细节表现了什么？
背景资料：归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9岁能文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第，会试是三年一次的。直到六十多岁才中进士，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，三年后被明升暗降为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。
相关链接：震川之文，每于不要紧之题，说不要紧之语，却自风韵疏淡。
—清·姚鼐
3、赏析叙写妻子的文段
文段：余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
（1）通过哪几个生活片断来抒写作者当年与其妻的亲密感情的？
从余问古事，凭几学书，述诸小妹语，对往昔生活的回忆塑造了一位活泼可爱、天真无邪的妻子文中没有“相亲相爱”或“相敬如宾”之类字眼，而伉丽深情。
相关链接：余读震川文为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，（读之）使人欲涕。”
—清·黄宗羲
（三）小结
通过归有光从生活中捕捉的平凡琐事，我们从一个简单的动作，一句平淡的话语中感悟到不老的亲情：母子情、祖孙情、夫妻情。一篇至情至性的文章，让我们悲伤着归有光的悲伤，幸福着归有光的幸福。
板书设计：
项脊轩志
归有光
母子情——慈爱关怀
细节描写 祖孙情——殷切期望 不老的亲情
夫妻情——恩爱情深
四、扩展阅读：《寒花葬志》用了哪几个细节来描写寒花的？表现了她怎样的性格？文中作者表达了对寒花怎样的感情?
寒花葬志
归有光
婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虚丘。事我而不卒，命也夫！
婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日，天寒，爇火煮荸荠熟，婢削之盈瓯，予入自外，取食之；婢持去，不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动。孺人又指予以为笑。
回思是时，奄忽便已十年。吁，可悲也已！
——选自《四部丛刊》本《震川先生文集》