2022年广东省肇庆市高要区中考一模语文试题

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1、（1）会当凌绝顶 一览众山小 （2）奉命于危难之间 （3）沉舟侧畔千帆过 （4）但愿人长久 千里共婵娟 （5）月下飞天镜 云生结海楼 仍怜故乡水 万里送行舟
2、（1）旁骛 （2）犀利 （3）根深蒂固 （4）吹毛求疵
3、C。【详解】A. 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当，此处表示考虑光影是否适当，与语境相合，使用恰当；
B. 缄默：闭口不说话。与语境相合，使用恰当；
C. 不以为然：不认为是正确的。表示不同意或否定。此处表示伤害了孩子的自尊心却不把它放在心上，应该用“不以为意”。原词与语境不合，使用不恰当；
D. 相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。此处表示事业和人生的配合双赢，与语境相合，使用恰当；
4、C。
5、
（1）北京冬奥会闭幕（1分），收获了众多好评/点赞（1分）。
（2）会徽中的“冬”融合了中国书法和冰雪运动元素，采用中国草书体的形式，表现出冰上运动员和雪上运动员的英姿。“冬”字中间舞动的线条代表飘舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉感受，象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。（“书法/汉字”或“丝带/节日”占1分。句意明确、表达通畅1分。）
二、
（一）
6、（1）靠近 （2）最后 （3）埋没 （4）冲刷（对一个1分）
7、（1）你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢?（2分）
（2）那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢?（2分）
8、C。（A.一起；B.停止；C.按照/像；D.到，到达）
9、会有土寇/自练乡兵与之角/全队溃覆/几为所擒（对一处得1分）
10、（1）①探究事物原理，不能片面理解，更不能主观臆断，要全面考虑，
实事求是，才能得出正确结论。（2分）
②对于传统文化，要取其精华，去其糟粕，并能结合实际学以致用，不能食古不化。（2分）
（2）示例：（1）食古不化，脱离实际，只是照搬古人的做法，不懂得按实际情况随机应变；（2）没有透彻理解古兵书、古水利书的精髓，不理解古人智慧的精神实质；（3）所读的古书并非经典，只是一家之言，内容不能适应刘羽冲时代的情况。（言之成理即可。对一处1分）
译文：有一回，刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘了水利图依次向州官游说，州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎被淹死了。由于这样，他抑郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院漫步，摇头自言自语说：“古人难道会欺骗我吗！”像这样一天就出现千百遍，只说这六个字。不久，他得重病死了。
（二）
11.D。（文章最后并未提到“只有厉行勤俭节约，反对铺张浪费，我们才能生存下去”的观点，属于无中生有。）
12.放在第⑦段比较适合（1分）。因为第⑦段主要论述杜绝因“面子”而起的餐饮浪费，而材料中列举的事实都是因为“面子”引出的浪费现象（2分）。
13.①学校要加强教育，教导学生形成居安思危的粮食安全意识；②家庭中做饭的量要合理，培养孩子节约的习惯；③在社会上要形成勤俭节约的氛围，让大众自觉减少浪费；④个人应该从身边点点滴滴的小事做起，不剩饭，不挑食，养成绿色健康的饮食习惯。（对一处1分）
（三）14、文章主要讲述了一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下（1分），一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生，成了永远的第十一位（2分）。
15、开头写“走”与后文女教师的“留”形成强烈的对比（1分），更突出女教师精神的可贵（2分）。
16、孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留（1分），以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步停住了（1分）。她选择了留下，并且一留就是二十年（2分）。
17、“第十一位”浓缩了这个感人故事的精髓，概括了文章的主要内容（2分），具有更强烈的震撼力（1分）。同时，用数字为题，题目新颖，耐人寻味（2分）。
附加题（10分）
1、“新的长征”指祖国的建设（包括经济、文化、政治等方面）（1分），祖国的建设与长征一样会遇到困难与阻挠（1分）。
2、这节诗诗人对祖国的现实和未来进行热情描绘（2分），鼓舞人们在历史新时期和光一起前进（1分）。
参考：
《阳光在远处》中“阳光在沙漠的远处，船在暗云遮着的河上驰去，暗的风，暗的沙土，暗的旅客的心啊……”用“阳光”象征光明和希望，表达诗人心中的愁苦和对光明的向往。
《太阳的话》中“打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水……”诗人借太阳的话，希望人们打开心灵之窗，拥抱光明。
《黎明的通知》借助“黎明”这一意象，表达对光明未来的赞美与向往。
《太阳》用“太阳”象征光明美好的新时代，诗人以讴歌太阳来讴歌伟大时代。
（能够列举作品名称并简要说出意象、内容即可酌情给分，举一个例子2分，两个例子5分。不要求学生完整列举具体诗句。举参考示例以外的例子，只要有“光”的意象并分析准确即可给分）
三、作文。18.（50分）
【详解】这是一道命题作文。
一、审题。“从这里走出去”，可以实写，也就是实实在在地走出去，走出家门可以，走出校门可以，走出国门都可以。比如说，父母亲离开家乡去外地打工，几番努力，帮自家走出了经济上的拮据；因为自己的某种兴趣爱好——写作、绘画、音乐、棋类等等，他乡取经，远方参赛，开阔了眼界，提升了技能；假期，去游历祖国的名山大川，到山顶，理解了“会当凌绝顶，一览众山小”的意境，到海边，懂得了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的内涵。虚写，则是深一层的理解。这里的“走出去”，便是走出情感、心灵、认知、思想上的某个误区、困境或者阴影。比如，家庭中的某场特殊的变故，一直影响着自己的情绪，不能安心读书；同学间的某个误解，让自己一直闷闷不乐；老师的某次批评，比赛的某次失利，甚至弱势群体的某次挫折，都曾经深深刺痛过自己的心灵。诸如此类的不利情形，因为他人的耐心劝慰，或者自己的猛然醒悟，或者外界的偶然触发，最终豁然开朗，解开心结。这样的心路历程，相信不少同学有过，也就很容易写出感人的篇章。当然，还可以虚实结合。比如，心情不快时刻，暂时放下学习或生活中的琐屑，走进原野领略风光，不料却被某个劳动场景感动，或者被某个自然画面震撼，或者被他人有意或无意的言谈点化，竟能触类旁通，茅塞顿开，放下了心中的不快，可谓一举两得。这样虚实相映，有形的与无形的碰撞、融合，从物质的层面上升到精神的领域，构思上属于略高一筹。
二、立意。“从这里走出去”表明了写作的重点应放在“这里”上，“走出去”的事，应该是“我”曾经历的事，并且还应是一件（诸如对青春、对亲情、对友情等）有误会或做错的事，要写出在这件事中如何缺乏对情感、对自我的认识，然后通过他人的帮助，自己的努力，或者是大自然给予的启示，醍醐灌顶，明白其中原委的过程。可以选取的题材范围很广：要学生反思成长中的错误，感激相关的人或事；叙述相关事情的来龙去脉；描述体验深刻的情境；抒发从中得到的感悟，从而传递正能量，升华正能量！可拟题为“走出困境”“走出误区”“走出恐惧”“走出阴影”“走出迷茫”“走出苦恼”“走出忧愁”“走出阴霾”“走出自我小天地”等。要写出自己“走出”后收获最大的一个方面，不能面面俱到。只有写自己的人生，才能写出真情实感。
三、构思。文体适合写成记叙文或议论文。写作时，注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。