苏少版三年级下册16 动物面具教案

这是一份苏少版三年级下册16 动物面具教案，共3页。教案主要包含了导入，新授，作业，展评，游戏等内容，欢迎下载使用。
                小学美术三年级下册《动物面具》教学设计  教学内容：小学美术三下《动物面具》。 教学目标： 1、认知、知识、目标、通过了解动物的基本特征，培养审美、观察和想像能力制作有个性特征的动物面具，进一步了解面具的特点，认识动物的面部特征。 2、操作、能力、目标、学会用生活中各种材料通过剪、贴、挖、画等手段制作有趣的动物面具，培养学生的观察力、创造力以及动手操作的能力。 3、情感目标：培养学生与动物的亲近感，引导他们关注自然、，热爱动物，渗透生态保护意识。 教学重点：引导学生了解动物,并能抓住动物的主要面部特征。 教学难点；运用适当的方法和材料制作有趣的动物面具。 教学准备;彩色纸、彩笔、一次性杯子、纽扣、塑料篮子、各种瓶盖、剪刀、双面胶等。 教学过程 一、导入 师小朋友们,告诉你们一个最新消息,森林里的动物们准备在今天召开联欢会。小朋友们听—是谁来了,牛妈妈背着牛宝宝来了,我们这里有小牛吗?请站起来顶顶角。 师哎这是谁来了狗 师瞧一群小鸟飞来了,小鸟的叫声多好听呀,我们也来学小鸟飞一飞,叫一叫。 师小朋友们真聪明,你们的表演精彩极了,说明你们都很喜爱动物.因为动物是人类的好朋友。今天,我们就一起来做一做动物面具,好吗,板书课题:动物面具 [分析,为了吸引学生的注意力,我利用课件创设动物们召开联欢会的情境。先出示动物的声音,然后出示动物的形象,是为了让学生先有个想像的过程,再将两者进行对比。这样,动物的面部特征便在学生的心中形成了较为深刻的表象,激发了学生学习新知的强烈欲望。] 二、新授 1、看动物,抓特征。 师老师先带你们去森林里逛一逛,逛的时候要看清楚动物们都长啥模样儿,特别记住它们的脸形和五官。看谁的眼睛最亮,脑子最灵活。欣赏课件,动物乐园. 师下面老师请你们猜一种动物,红眼睛\白皮毛\长耳朵\真灵巧\是什么？兔子。老师手里的小兔子面具是用什么材料做的，一次性饭盒，再听题，脸上长钩子，头角挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子，是什么动物啊，大象，嘿大象来了，仔细看看，这长长的鼻子是什么东西做的，大象的鼻子用处可大了，你们知道大象的鼻子能干些什么吗》？喷水、洗澡、拔树。 师小朋友们观察得真仔细，懂的知识真多。 [分析创设动物乐园这一形象逼真的模拟情境，用猜谜的形式使学生进一步了解，动物的形体和面部特征，不仅为下面做动物面具作了教学铺垫，而且也活跃了课堂气氛激发了学生的学习兴趣。] 2、看面具，找五官。 师动物们可喜欢跟小朋友们玩了，它们都争着要来会会我们三1、班的小朋友呢？由于路上跑得太急，有的跑丢了鼻子。有的跑丢了嘴巴，瞧它们愁眉苦脸的正着急呢。我们来帮忙找一找，好吗？现分组进行比赛，每组派一个代表帮动物们找全它们的五官，看谁找得又快又准。 3、抓特征改五官。 师在小朋友们的帮助下，动物们终于找回了自己的五官。可狮子先生的鼻子塌了，不好看，你们有什么办法能使它的鼻子挺起来吗？折、卷及利用废旧纸盒大家的办法都不错，假如聘请你来当狮子先生的整容师，能满足它的要求吗？生迅速将一张纸片卷成圈贴上去。 [分析通过美术课程培养创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的作用。因此，在长五官的基础上，我又设计了改五官，引导学生用不同的材料和方法做动物器官。不仅培养了学生的发散思维，而且发展了学生的创造力。] 4、教师示范。 师经过小朋友们的精心打扮，动物们一个个变得栩栩如生、活泼可爱。小朋友们想亲手做面具吗？ 师怎么做呢，首先要回忆你所喜欢的动物的面部特征，然后再动手做。老师想做一个老虎面具，请小朋友们来当我的参谋。老虎有一张圆圆的脸，一对大大的眼睛，用什么做耳朵呢，这可是森林之王啊，额头上还有一个王字呢。 师做面具就这样简单，漂亮吗。 [分析这一环节，引导学生以材料构想动物形象，依据动物的面部特征选用合适的材料，并给予适当的指导。] 5、欣赏面具。 师老师这儿还有许多动物面具呢，你瞧，威武的狮子面具是用彩纸和芦花做的可爱的小猪面具是用西瓜皮与莲藕做成的，猴子面具是用竹根雕刻而成的……小朋友们来试试做动物面具吧。 [分析通过让学生欣赏各种精巧的动物面具感受面具这种艺术形式的独特魅力，激发了学生想做面具的欲望也为学生学做面具起了示范作用。] 师快把你们的材料拿出来看一看，想一想，可以做什么动物面具，学生充分展开讨论。 师讨论好了的小朋友，大胆地站起来说给其他小朋友听听。生答略，启发学生还有谁用的材料不一样。 三、作业 师小朋友们真聪明，想不想露一手，做个漂亮的动物面具，快行动起来吧，比一比，看哪一组的小朋友做得又快又好，与众不同。 [分析在作业过程中，将合作创造、自主钻研相结合。既培养了学生的合作精神又尊重学生个性。满足了学生的个体需要。] 学生作业完成作品教师巡视。 四、展评 师请将你做好的动物面具展示给大家看一看，大家可以谈谈自已的体会和感受也可以提提建议。 [分析作业展评的过程充分体现了教师对学生学情的关注。教师的表扬和激励能增强学生的信心与勇气，让学生享受到成功的喜悦，使学生的知识能力和情感得到整合促进学生和谐发展。] 五、游戏 师把面具戴在脸上你已经成为可爱的小动物了。让我们一起到森林去参加动物联欢会；找你最喜爱的动物朋友玩一玩吧。 [分析通过角色扮演使学生做的面具得到应用。不仅在表演中展示自己的劳动成果，及时检测自己做的面具是否适用，而且激发了学生对动物的亲近感和热爱之情进一步完善知识结构。] 小结：动物面具，真漂亮呀，有兴趣的小朋友课后可以选自己喜爱的动物，多做几个面具和伙伴一起做游戏，还可以开个家庭化装舞会与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起玩。